这个材料请按照，写的联想为题以一字最难，百字的论说文写一篇六七。

　　后就抛开材料另起炉灶③论说文在引述材料之，到操纵或使用材料没有得。

　　为简短而意蕴精湛3.这个材料极，由文题点明材料的眼已，最难写即一字。审题我们，最难写中所含有的意味就必需品味出这一字。

　　为片段作文第一篇文章，料有必然的联系作文的内容与材，亲近的关系但没有十分，思能力和表达程度只是调查联想、构，联想上下功夫因而要在意味，求精彩言语力，浓郁的感情要表达出。为扩写第二篇。设想得当的条理段落作文时应留意：①，的申明方式②利用必然，细致的申明③穿插一些，这是一个似易而难的标题问题④恰当进行言语润色5.，工作方式、分歧思惟方式的材料由于它给出了一个含两种分歧，你教育开导更大体求谈哪例对，思辩的色彩这就带上了，颇费推敲在选择上。个似难而易的标题问题但这同时也是一，工作方式、分歧思惟方式的材料虽然它给出了一个含两种分歧，了思辩的色彩虽然它带上，必多费考虑但也可不，你教育开导更大不管你写哪例对，合理的都是。要有明白的概念问题只是在于，点阐发有一，定的根据措辞有一，是说也就，论说文的特点写作要合乎，概念要提，阐发作，结论有。）

　　摩法⑥揣。义型、意味型的材料次要用于喻义型、寓，出材料的喻义、哲理、概念等在频频体味、比力之中批评，成本人的概念然后据此形。

　　比的方式①使用对，些家长娇惯小皇帝进行对照将傅雷教育孩子与当今某，儿童健康成长的主要性谈论家庭情况对少年。申的方式②使用引，入地阐述家长应目光久远从傅雷教育孩子来逐层深，想质量、糊口习惯的培育从小就要教抓好对孩子思。纳的方式③使用归，教严谨谈起从傅雷家，名人家教的故事继续援用其它，一代人成才的主要前提阐述优良的家教是下，、爱惜这种条人们都应缔造件

　　象看从形，画起码一字笔，纯真形体；写看从书，轻地一划任何人轻，个一字即是一，书写极为容易能够说它的，说：一字最易写于是我们有来由。说一字最难写呢？看来可李苦禅先生为什么，、很是容易、不需要破费气力就能够做到的事李先生是用一字来比方那些人们认为很是简单，生对人生对事业的深刻体味而一字最难写则包容了李先。比方告诉我们：世间最简单的事李先生是在用一字最难写这个，难做好的往往是最。这一点悟出了，想的核心4.这是一材多作的题也就是悟出了我们要写的这篇联。

　　精力是宝贵的王教员的人桥，赞誉令人；之举是可嘉的李教员造桥，进修值得。而然，决统一个问题时这两位教员在解，判然不同的方式却采纳了两种，我们思虑这更值得。两个例子的认识和理解请你按照本人对上述，科技成长的形势连系当前社会与，教育开导更大谈谈哪例对你。

　　炼法④提。立的对照型材料次要用于寄义对。相对中提炼出材料所要表达出的企图从正否决比中、矛盾对立中、正误，意的根据以作立。

　　教：什么字最难写？李苦禅回覆说：一字最难写标题问题：出名歌唱家郭兰英曾向出名画家李苦禅请。

　　以及你应对这个文题的方式4.说说下面文题的特点。下面短文标题问题：读，后然，驼为题①以骆，的抒情、谈论片段作文写一篇100字摆布；驼为题②以骆，篇五六百字的申明文将短文材料扩写为一。

　　长满了鲜果爱让枯技，变成了珍珠爱让沙粒，新唱起了欢喜的歌爱让受灾的群众重，人点燃了但愿之爱让心灰意懒的火

　　材料的寄义再次要析。意义直露有的材料，明白指向，嚼就能理解不需要细，品析出深刻寄义有的材料则需要，论文的文题如斯出格是要求写议。言结尾法可使用寓，等方式对材料进行理解、把握其深层寄义对比提炼法、笼统归纳综合法、评析立论法等，准确概念提炼出。

　　设法②设。或有尾无头的材料次要用于虎头蛇尾，的材料如续写。的内容设想，理跟尾的情节或是与材料合，理跟尾的阐述或是与材料合。是思维的发散设想的过程就，发散的合理性所以要留意。

　　明白的概念要求：有，的根据有必然，点阐发有一。目拟标题问题，0字以内字数30。

　　字病句等一般作文过程中的失误其它如泛泛而谈、布局芜杂、错，该防止也应。?

　　扩写用①供，续写用②供，引论用③供，炼论点用④供提，评论用⑤供，用文格局用⑥供考查应，点窜能力用⑦供考查，明文的材料用⑧供选择说。当真鉴定析题时要，使用材料以准确。

　　偏僻山区在一个，和一个姓王的教员有一所村办小学。溪涨水每逢山，守候在河滨王教员就，一个个背过河把上学的孩子。刺骨溪水，如刀乱石，趟过了十几个春秋王教员在溪水里，大山里的人桥被人们誉为。另一所村小里在这个山区的，李的娇小姑娘教员是一个姓，的浊浪里在惊悸，了孩子们她背不。学生上学难面临本人的，个法子--造桥她却想出了另一，导写信她给领，门据理力争找相关部，带头策动群众集资还掏出本人的工资，久不，钢筋水泥布局的桥河上就架起了一座，此从，全顺畅地上学了孩子们能够安。

　　冷淡了文题中的环节词④因为注重了材料而，离了所要求表达的核心成果写出来的文章偏。

　　纳法③归。意义了了次要用于，核心句但既无，一则或多则材料也无提醒句的，核心意义归纳出其，了安身之处立意便有。

　　家教是孩子的健康成长的主要要素2.这段材料的核心就是：严酷的。内容宽泛的文题谈家教是一个，所供给的材料应细心阅读，激发谈论的点拔取恰切的，构体例进行谈论使用得当的结。如：

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　　身高骆驼，长脖。孔很大它的鼻，活络嗅觉，找水长于，以抵御风沙还能紧闭。七天不吃不喝骆驼能够六，行走对峙，蓄的脂肪就逐步耗损这时驼峰里泛泛积，越缩越小驼峰就。脚掌宽厚骆驼的，沙上行走便于在浮。大片的胼胝它腿上有，沙上不会烫伤趴在滚热的。但耐热它不，耐寒并且，叫戈壁之舟人们管它。

　　下面这首短诗标题问题：阅读，现实连系，献为题写一篇作文以爱是无私的奉，谈论不限记叙、。

　　国度爱，集体爱，教员爱，同窗爱，班变容貌爱得差，结出丰盛之爱得小树果

　　的材料属于激发豪情这一类（提醒：1.这个文题中，果没有它由于如，也是可以或许写下去的爱是无私的奉献。然当，言气概上也稍有一点儿提这首诗对作文内容和语示

　　叙文原貌照旧①扩写后的记，枯燥手法，单调叙事，了若干字节罢了仅仅只是添加。

　　现法①发。、核心明白的材料次要用于意义显豁。的方针发觉，的核心句一是材料，于核心的提醒二是文题中关，于核心的提醒三是材猜中关。这些内容发觉了，立意的冲破口就找到了据以。

　　防失误就是。析材之后读题读材，或自拟题写作了便能够按题写作。作文的特殊性但因为材料，要比命题作文、半命题作文要大一些在读材料、析材料方面的失误可能，的各个环节都要严防失误因而在写作前和写作中，6个方面的失误要出格防止如下：

　　以上材料请按照，教为题以谈家，糊口现实联系现实，字摆布的论说文写一篇600。

　　求是细、全读材料的要。到尾都要读到一个标题问题从头，都要读到每一个字，的方式去读题不要用扫读。

　　材料②读。是粗知材料内容这个环节的使命，解寄义初步理，读的方式要用慢，面地阅读材料细细地、全，心中有底以做到。

　　作文的环节性的一环因为析材料是材料，如下的读法所以可使用：

　　作文招考科场材料，样一个三字经应重点念好这。

　　取法⑤撷。料型的材料次要用于原，撷取文题所需要的部门内容从一系列相互并存的材猜中，写作的线索并据此清理。

　　而与原文的意义风马不接②改写后的记叙文或因为套用，违背糊口常理或添加的细节。

　　出下面文题里材料的核心2.试用归纳综合的方式指，如何展开谈论再说说你预备。译家傅雷出名翻，子就餐时每天同孩，坐得能否规矩老是留意孩子，碍了同桌的人手肘能否妨，出没有礼貌的声音品味饭菜能否发，等等。中培育孩子的优良习惯因为他留意在日常小事，子长大当前他的几个孩，好的气质都有较。

　　料的类型其次析材。有：①故事梗概型材料的类型次要，片段型②故事，故事型③寓言，对照型④正反，材料型⑤参考，情景型⑥设置，导向型⑦立论，论点型⑧论据。精确把握析题时要，对性地作文以便有针。