量切磋的口气开导性：用商，出思虑性问题循序渐进地提，受本人的看法和建议提醒学心理解并接，生的思维激发学。

　　文考语好的作，本人习作的优错误谬误不只能使学生认识，们的写作乐趣还能激发他。

　　个下面的环节词可选中1个或多，关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

　　圆圆的眼睛句号瞪著,毛挑了起来引号的眉,起了鼻子感慨号哭;小仆人我的,在文字中应有的位你怎麼轻忽了我们置

　　性考语要留意适度趣味性：使用趣味。的言语本身含有嘲讽性由于有些滑稽、诙谐，生的自尊心会挫伤学.

　　言语精确地评价学生作文切当性：用切近学生的，作文中的闪光点让学生大白本人。

　　师对本人的立场：是热情、冷酷、搀扶感情性：学生从考语的字里行间窥察教，是厌还弃

　　本身十分讲究教师的考语，范和逻辑要求要合乎语律例，分大白又要十，精确表达。