桌彼此查抄(3)同，读得不精确的字音当小教员改正对方，么回忆这些生字的并说说本人是怎。

　　一年级的孩子来说设想企图：对于，式就是在学中玩最喜好的进修方，中学在玩。过初读课文本环节通，文大意感触感染课，音的根本上在读准字，每一句话读通畅，主阅读的能力加强学生自。戏环节设想游，自动进修的空气中巧妙地将学生带到，习汉字的乐趣培育了学生学，习汉字的积极性激发了学生学。

　　节日端午节的习俗勾当之一1．《端午粽》是中国保守。伊始上课，走入情境带学生，粽子的节日氛围感触感染端午节品。尝端午粽通过品，端午粽的由来有了进一步的认知学生们对端午粽从外形、品种及。

　　青青的箬竹叶包的预设：粽子是用，白白的糯米里面裹着，颗红红的枣两头有一。

　　堆叠词更能表现出粽子的特点④指点朗读：如许AAB式的，色相间各类颜，味美色香。尝到了苦涩的味道朗读时仿佛让人品。

　　糯米、两头、十分、鲜肉、带归去、晓得、听说、留念(2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、老是、。

　　诘问：端午节(3)教师，包粽子的习俗家家户户都有。子们孩，吗？和大师说一说你们喜好吃粽子，些味道的粽子你都吃过哪？

　　：自在朗读、创设问题情境朗读、合作读等设想企图：本环节使用了多种方式阅读课文。阅读相连系识字讲授与，中所表述的寄义体味汉字在文。

　　的图片：熊猫、山羊、兔(1)多媒体出示小动物子

　　是频频而又持久的过程设想企图：汉字的进修，字与学生碰头的机遇用游戏的体例添加汉，学生对新学字的印象在复习中巩固、加深。学生识字的效率如许既提高了，课的讲授情境又延续了上节，学勾当的开展便于本节课教。

　　外婆包的粽子花腔良多(1)教师提出问题：，包的粽子有哪些品种连系课文说一说外婆。

　　对本节课重点学问的回首设想企图：本环节讲授是，课内容的总结通过对本节，有更深刻的理解使学生对端午粽，族节日有更深的领会同时对端午节这个民，国主义感情加强学生爱。

　　端午节我们城市吃粽子2．教师总结：每年，习《端午粽》今天通过学，甘旨苦涩的端午粽我们不只品尝了，午节的由来还晓得了端。味苦涩的粽子时每当我们吃美，的爱国诗人--屈原不要健忘怀想伟大。

　　方举办端午节赛龙舟活预设3：还有一些地震

　　通过梳理课文内容设想企图：本环节，总结能力培育学生；安插功课，受课文内容通过朗读感。

　　这么多种粽子同窗们说了，都很喜好吃粽子想必同窗们必然，走进《端午粽》这节课我们就，中的粽子是什么味道的来配合品尝一下课文。

　　选择喜好的小动物(2)小组派代表，藏一个本课的词语每个动物后面隐，认读词语小组同窗，应的小动物图片获胜小组获得相。

　　吗？我们来学写这几个生字(3)导学：你们认识它们，到苦涩甘旨的粽子写得好的同窗会得。

　　从读粽起头2．品粽，、方式的朗读通过多种形式，主阅读的乐趣加强了学生自，阅读的能力并提高了，代讲以读，行识字讲授在读中进，学完满地融合在一路使识字讲授和阅读教。

　　指出：在语文讲授中《语文课程尺度》，阅读的指点应加强对，过程中品尝言语让学生在朗读，品中的感情立场体味作者及其作，的腔调朗读学会用得当，作品感情立场的理解表示本人对作者及其。此因，过有豪情地朗读等手段本文讲授设想旨在通，走进文本让学生，从读入手指导学生，中感悟在读，中识字在读，活现实相融合在读中与生。

　　小组为单元(3)以，生词抢读，组获得词卡读准确的小，领读而且，多的小组获胜获得词卡最。

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　　孩子们来说并不目生设想企图：端午粽对，伊始上课，的节日氛围创设稠密，的糊口体验中出发指导学生从现实，端午粽的领会谈一谈本人对，际的导入法切近糊口实，文内容的进修乐趣更能激发学生对课，的猎奇心激发学生。

　　进修了《端午粽》的字词1．导入：上节课我们，一个小游戏：找动物这节课我们先来做。单元读词语以小组为，组读得精确看看哪个小。