今日高考全数测验竣事，一多量阅卷教员将正式上岗。昨日，北国网、辽沈晚报记者采访了两位参与过高考阅卷的教员，听他们讲讲眼中的高考判分。“其时的高考作文，在我看来，最大特点就是靠煽情的故事来打动评分教员。

　　今日高考全数测验竣事，一多量阅卷教员将正式上岗。高考对于学生是履历，对于阅卷教员也是一种奇特的履历。

　　十几年前参与过高考阅卷的教员回忆：考生作文最爱拿父母“煽情”，教员在打动到泪如泉涌时，才发觉有良多考生“遭遇”不异，这时候才想到一句话：“本故事纯属虚构，若有类似，纯属巧合”。

　　昨日，北国网、辽沈晚报记者采访了两位参与过高考阅卷的教员，听他们讲讲眼中的高考判分。

　　辽宁大学退休教师刘铁十几年前参与过辽宁省文科语文卷的评分工作，持续4年担任监视作文的判卷。

　　“其时的高考作文，在我看来，最大特点就是靠煽情的故事来打动评分教员。”刘教员回忆，昔时曾对作文组的教员进行查询拜访，良多考生会将“父母逝去、测验前患病后考生自暴自弃”等一些煽情的要素当做“得分宝典”，无论何种标题问题的作文，都试图接近这一话题。

　　“其时有女教员跟我说，开初看到如许的倒霉且励志的故事，被深深打动，以至是泪如泉涌，拿起手纸抹泪。后来发觉，有雷同遭遇的考生不少，这时候这位教员才发觉本人上了当。而整个判卷组里大部门教员都有上当的履历。”刘教员说。

　　“这申明了感情教育的简单化、模式化。考生的作文标题问题贫乏个性。好像此刻的真人秀节目，手艺之外，完端赖小我的命运故事去吸引眼球。”刘教员暗示，即便颠末了十几年，在本年高考作文的答题中，也会有一些考生“再次打开这个月光宝盒”，雷同的煽情模式还会呈现。

　　辽宁大学数学院党总支书记章军引见，数学卷的判分工作，通过至多两次评分的做法，来包管测验的公道性。两位教员别离评分，提交至系统，系统进行识别，而且设置一个数值较小的分差尺度。例如：两次评分的分差设置为不克不及跨越2分，若是分差不跨越尺度，系统会当即将两次评分取平均值；若是分差跨越尺度，系统将把谜底转至第三人，进行三评；若是三评的分差仍然跨越尺度，将由仲裁教员再进行评分。