“爱其子，择师而教之。”今人之于前人，更为重视孩子的教育。然而，不少父母把注重化为对于点点成就的纠结，平 日里的“皇帝宠儿”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，不断的“差生”因点点前进而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的立场因一点点分数改变而“一百八十 度”大转弯，这是看待成就过于客观、生硬的行为。

　　分数的沉浮本就有多重缘由，孩子的控制、思维体例、教员出题的难度，以至于小我的命运皆可改变成就的凹凸。仅以 “此次比前次高了几分”来界定孩子能否当真进修是不客观的、概况的。高分学生的父母看不到孩子不断以来的勤恳与不缀，低分学生的父母不克不及认识到孩子的能力 与程度。单次成就的沉浮即界定豪杰、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的程度，终会以致孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不睬智。

　　《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无前提，而现今因分数一点点退步或添加均可改变父母的 爱，则此爱易流于概况而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，大概即是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子进修好像苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父 母的关爱与理解是如“春风潜天黑，润物细无声”般让前路阳光明丽。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数前进来博得，只会让孩子战战棘棘，时辰背负“优生的 负担”或者“差生的重担”。

　　前人云，“爱其子，则为计之深远。”父母对待孩子的目光不该局限于那小小的分数。测验是对孩子进修的评估、却并非是对孩子的评估。父母对待孩子分数的目光也不该局限于一隅，而应看到全体的、比力的，如许才能晓得成就背后那点点浮沉的真正意义。

　　父母的“巴掌与吻”是可影响孩子终身的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然世人矣。”

　　成就那点点浮沉并不克不及间接界定了孩子的“黑白”、“优差”，也不克不及作为孩子博得父母的爱的筹码。只要看到孩子真正的实力，赐与及时支撑，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。

　　起首，作者能精确地解读漫画的寄意。标题问题“点点浮沉”四字用词很是精 妙，表现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧环绕着“点点浮沉中的成就”所具有的问题展开谈论。文章思绪清晰，从阐发“只看分数浮沉”的错误概念给孩子造 成的风险，进而能高高在上地提出教育的素质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，表现了考生极强逻辑思维和思辨能力。再者，文章最为精妙之处，还在其言语 文字的亦雅亦俗，畅达精确，严谨沉着的阐发远远超出了一般的考生，极富有说服力。成语的使用随手拈来，比方的句子活泼抽象，“父母之爱子，则为之计深远” 等典范语句的援用，更能表示出该考生丰硕的学问储蓄和比力深挚的文化底蕴，以及把握素材的分析能力。