“假如没有联想，世界将会怎样样？”这是出名电脑品牌“联想”公司的告白语。一语双关，耐人寻味。在作文写作中，想象与联想也起着至关主要的感化，《小学语文讲授纲领》也明白指出：“要激励学生写想象中的事物，激发学生展开想象和幻想，阐扬他们的缔造性。”那么，在现实讲授中若何指导学生写好想象作文呢？

　　“乐趣是最好的教员。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只需在讲授方式上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美好的乐声。在作文指点课上，起首要做的工作是激发乐趣，打开思绪，指点学生无拘无束地闲谈此次习作都能够写什么，进而使每个学生都能找到本人出格想写的内容。使每个学生在写作时，都有一种愿望，一种感动，一种摩拳擦掌的心态。然后进一步指导学生思虑：环绕本次习作内容，都写些什么，最好有新的内容，新的角度和新的认识。

　　1借助课文，拓宽想象语文教材文质兼美，活泼风趣，包含着很多学生乐于思虑和值得思虑的问题。只需我们细心挖掘，有些内容会给读者留下悬念，值得想象。如《贫民》一课，故事就在“桑娜拉开了帐子”处竣事了，给人留下想象的空间：他们后来的糊口怎样样呢？于是我让学生以《桑娜佳耦收养西蒙的两个孩子之后》为题，把握故工作节的主线和人物性格特点，将课文续写下去。如许的想象作文，学生不受时间、空间的限制，跟着本人的思维构思，故事的成长就会在他们的想象中延长。又如：教完《世纪宝鼎》一文后，我让学生为新建的小区广场设想一个吉利物，按照《世纪宝鼎》一课的表达方式，按照本人的构想，以《吉利物》为题，将“吉利物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来。这些激发学生乐趣，调动学生积极思维的问题，无效地激发了学生积极参与的乐趣和创作灵感的阐扬。

　　2瞻望将来，憧憬想象小学生的想象往往不太现实，但充满憧憬的奇异色彩，对将来糊口决心十足，教师要斗胆激励学生展开抱负的同党，让他们敢于绘制将来的蓝图。。这类锻炼的内容包罗瞻望将来夸姣的想象，如《20年后的×××》、《2030年我们再相会》；问题美满处理的想象，如《太空治癌病院》；科学超凡成长想象，如《寻找人体黑匣子》等。憧憬想象极具缔造性与挑战性，锻炼时，因为儿童的想象奇异色彩与成人分歧，教师要充实必定他们的创意，并给他们恰当的指点。

　　3丹青式锻炼想象拔取一些相关的事物，让学生进行整合，是提高学生想象能力的主要手段，也是小学生写好想象作文的主要方式。例如：画下几种分歧的小动物，让学生按照本人的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，如许激起学生的童趣，他们的想象力就会更活跃。

　　确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰硕的想象。这个想象必然要做到奇异，富有个性，是属于本人的斗胆而奇异的想象。好比写《20年后的聚会》,想象中的20年后的某一方面是什么样的，聚会是什么样的，你就能够是什么样的。因而，教师必然要指导学生斗胆地展开想象，尽量在想象中凸起本人的立异。想象要斗胆而有新意，具有时代性的同时，要留意合理。要基于现实，又要超越现实。20年后应有哪些成长和变化，很多不克不及确定，但也有很多是确定的。起首，学生的春秋是31岁—33岁之间，这不成随便想象。同时，对一些科技成长变化的想象也要有现实的可能，好比不克不及想象那时我们会糊口在此外星球上等。

　　课外阅读使语文变得丰盈。出名语文教育家吕淑湘先生说：“凡是语文学得好的人，无一不是得益于课外阅读。”习作能力的根，是阅读能力,可见课外阅读不成轻忽,因此很有需要加强对学生课外阅读的指点。阅读是写作的根本。要写好想象作文，仅仅具备了必然的写作能力仍是不敷的，学生还必需具备较为丰硕的天然学问、社会学问、科技学问、人文学问等等，因而，教员要指导学生日常平凡多读无益的课外书，多加入无益的社会勾当，有前提的学校还能够让学生多上校园网，以此来充分本人，丰硕本人，写文章时才会言之有物，言之无情,文章才有可读性。

　　总之，学生想象作文能力的提高与日常平凡锻炼密不成分。以上就是小学生写好想象作文方式的引见，同窗们该当在日常平凡多开动脑筋，让我们的想象思维飞得更高、更远。