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　　这种“古诗新唱”型的想象作文，是在吟咏鉴赏古代诗歌的根本上，使用联想与想象，把与作品相关的特定人物、事务、布景等融入诗歌，再现原诗意境或缔造出簇新内涵的方式。这种创作思绪，名家早已为之。郭沫若按照屈原的《橘颂》及相关作品创作了汗青剧《屈原》的相关章节;现代台湾作家张晨风则翻版唐代诗人张继的《枫桥夜泊》一诗的意境，著成令人击节称赏的佳作《不朽的失眠》。我们中学生照样能够采用这种方式获得成功。如：

　　寒冷的风，吹动着雨点噼噼啪啪地敲打着窗户，这种声音在诗人的梦里，似乎是在疆场上骑着骏马，一路冲呀杀呀踏破北方一条条结冻的冰河的声响。他的血液沸腾了，心跳得急促无力而欢畅。风雨中，梦中的诗人显露了久违的笑意

　　这些文字再现了陆游的《十一月四日风雨高文》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境，重现了一个伟大而固执的爱国者抽象。由于原作格调高亢，也使得习作的档次得以提拔。

　　名著和典范课文因其深挚的底蕴、深刻的思惟、典型的人物抽象常被人们称颂而跪拜，从作文标题问题出发，嫁接名著或课文中的人物、情节，进行续写、改写、故事新编等。如一篇《猪八戒上任记》的优良作文，把《西纪行》中猪八戒懒惰、贪吃、好色和爱占小廉价的个性移植到现实糊口中，描述了猪八戒担任某县县长后一系列好笑又可恨的“败北勾当”，读来发入深思。又如下面一段文字：丁举人走上前来：“孔老爷，别来无恙?我之前冒失，不应当烧你的房子，不应打折你的腿，都怪我那活该的恶奴，他竟然歪曲您偷了我家的书换酒蝎，您如许崇高的人当然不会做如许的事了。此刻我来跟您赔礼，并把我的那一栋新房送给您住。”还往桌子上放了一些金条。孔乙己当即喜逐颜开，说：“我此刻已无大碍，多谢丁举人来看望我，我当前会记住您的恩义的。”孔乙己口里这么说，心里却恨得直咬牙。

　　考生想象斗胆，续写了课文《孔乙己》。从情节上，本段也自创了《范进及第》的构想，写丁举人获悉孔乙己及第后赶来“捧场”的情景，表示了丁举人的欺善怕恶、趋炎附势，也再一次嘲讽封建教育和科举轨制对人道的扭曲。而选段之后的情节则收支预料，本来报录人误把及第的“孔一己”看成了“孔乙己”而报错了，丁举人立马翻脸不认人，孔乙己也去世人的冷笑声中昏了过去。

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