说”的方式使用“十引，措辞锻炼相连系把字词进修与。：1、阐发字形“十引说”是；用教具2、利；图学词3、凭；词扩词4、组；词填空5、选；语搭配6、词；整词序7、调；景用词8、触；语分类9、词；联词成句10、。话锻炼内容丰硕了说，会说会用的字词使本人堆集大量，下坚实根本为写作文打。

　　作为作文的焦点二、把认识布局，习学问包罗学，堆集察看，储存回忆，思维锻炼，想象丰硕，感情培育，意志熬炼；到写从说，点窜推敲，勤写多读。

　　腾跃式的、自在自由的体例开展想象应选择不定向的、，浮想联翩也就是，制地思虑不受限。地说一般，定的常规、必然的角度进行人们思虑问题常常是按一，围比力窄思维的范，按部就班地思虑而想象却不是，拘束铺开来想是不受任何，分发散思维充。发散思维，从来没见过的事物抽象思维中就能构成很多，未有的新抽象缔造出前所。

　　考虑、担心字数窍门：先不要，件事（例如我难忘的事）描述和交待清晰一口吻把一小我（例如我敬爱的人）、一，通畅就可合格只需达到文字；技巧上下功夫如在内容及，拿高分还可。

　　评互改”实行“互，独立性和缔造性培育学生思维。文写好后学生作，组内讲评组织在小。作文的长处先辈修别人，相指出作文中的错误谬误再用攻讦的目光互，改良看法并指出。上从头再写在此根本，写一篇都有收成从而使学生每。

　　、词汇不敷、题材不敷、联想力差等学生经常呈现的错误包罗抓不到重点。对这个回覆的评价是？评论收应多加操练已赞过已踩过你起

　　篇章锻炼（四）、。段构成的篇是由。篇、定法、用语的学问与方式通过对审题、立意、选材、谋，情、谈论四种表达方式通过记叙、描写、抒，、过渡与呼应方式文章开首与结尾，的学问与方式各类文章体裁。核心明白学会写，完整意义，叙文和使用文详略适当的记。

　　和表达事物的能力一、提高认识事物。：“写任何工具决定于认识和经验我国出名教育家叶圣陶先生指出，认识和经验有什么样的，么样的工具来才能写出什。之反，认识的能力没有表达，出好作文”同样也写不。

　　段的锻炼（三）、。以事物成长为序段连系八种段式：，后为序段时间先，换为序段空间变，述布局段总述、分，、转机段因果段，进段递，列段并。的发生、成长纪律以此认识客观事物。种段式非论哪，和人们对事物的认识都是记叙事物的成长，的内容即段，核心段的。句话一样它和一，、物、景的论述也是对人、事，一个意义也是表达。步说得更清晰、更深刻只不外是把一句话进一。

　　个下面的环节词可选中1个或多，关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

　　级分化： 一年级字词四、作文风雅针的逐年，级句子二年，级片段三年，级篇章四年，级分析五年，级提高六年。

　　重审题一要注；写作目标二要明白，要新立意；要有按照三是选材；谋篇技巧四要讲究，篇章布局放置好；文章分段五要留意，小题目事先列，提纲作文；文章写法六要重视，用法因文；用言语七要妙，调遣言语用思惟。

　　略不妥：开首写了一大半（4）构想不完整、详，想时却两句话带过来到主题核心思，草草了事结尾更是，凸起的弊端犯了主题不。

　　弊端是文笔欠好另一个常见的，不敷词汇，容“天马行空”若是再加上内，活中不成能发生的事胡乱写一篇现实生，面影响的作文或捣鬼、有负，就惨了那可。

　　字词锻炼（一）、。大量字词进修控制。：联系本人熟悉的事物控制使用字词的金钥匙；糊口现实联系本人；言语及字词学问联系本人学会的。

　　老教育家叶圣陶先生说的“写诚笃的本人的话”是。”作文的五彩世界旨在营建“自主。不受条条框框的限制所谓“自主”就是，无束的思惟让学生无拘，在的写作自在自。是“言为心声”“自主”作文就，而为率性，我的风度展示自，明的个性表现鲜。

　　的焦点这一准绳按照认识是作文，生心理机制的焦点环绕这个成长学，行了五项锻炼扎结实实地进：

　　此外图片造句窍门：按照个，的造句串连起来然后将个体图片，、描写和描述词等加上一些连贯词汇，根基要求便能达到。

　　活现场锻炼（五）、生。现场锻炼采用糊口，内容入手”写作文更好地体味“从。文讲授勾当通过各类作，会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语角逐会”如“确定核心会商会”、“选材会商会”、“作文，作文学问与写作文的方式从勾当中活泼具体地学到。外另，种校表里勾当还可开展各，毽、球类、背书角逐如跳绳、拔河、踢，何写角逐作文从而学会如；外权利劳动开展校内，写劳动排场学会若何；诵、讲演会举行诗歌朗，面及会议上的见闻学会若何写会议场；观拜候通过参，胜奇迹浏览名，观拜候记、纪行学会若何写参。察方式进修观，事物、事务留神四周的，心皆学问“处处留，即文章”情面练达。糊口作文通过现场，糊口是作文的膏壤进一步认识到：。真事、抒真情从而学会写，、美的情操陶冶真、善，好的文风培育良。

　　作时写，况：有的学生文思干涸讲堂上常发生如许的情，要说的倾倒完了言简意赅就把，瘪瘪干干；却思路绵绵有的学生，若有活水脑子里，潺流淌或潺，澜崎岖或波，洋洒洒笔下洋。缘由究其，否当然有亲近关系与写作材料充沛与，而然，另一主要要素切不成轻忽，阐扬得若何即想象力。

　　心理的研究按照近代脑，为四个功能部位人的大脑可分，、储存部位和想象部位即感触感染部位、判断部位。人而言就大都，位留意开辟前三个部，比力轻忽想象部位。究测试据研，身想象力的15％一般人只用了自，很大潜力。写作学，象力的成长就要注重想。们说人，想象起头的科学是从，想能像乌一样飞若是人们不幻，一样游像鱼，潜艇?写文章也一样哪来今日的飞机、，想象力阐扬，上双翅翱翔让思惟插，下求索就能上，八荒神游，富的写作材料获得十分丰。

　　讲授的陈旧体例该当离开作文，自主”形态下写作能够让学生在“，作、仿照穿凿褪去矫揉造，活的想象力付与其鲜，缔造力丰硕的，是缤纷的色彩期待收成的将，和勃勃的朝气清爽的果实。

　　句子锻炼（二）、。一个句子只需是，是说的人、事、物、景都包罗两个方面：一，说目标二是。学生说一句话时可有些教师指点，借丹青和事物没有很好凭，识、阐发、表达的方式当真讲授生察看、认，事物让学生说写一句话只是拿出一张图或一，么要说写一句话学生不晓得为什，写一句话如何说，型、什么句式的话说写一句什么句，、机器、不活跃活泼导致作文中腔调单一。一句时间、地址、人物、事务四要素完整的话能够改让学生凭图、看物、对话、操练说写，句型四种，式的话九种句。使用分歧句型、句式学生才会在作文中，豪情、立场、目标表达分歧的思惟、。

　　：特别是英语式华语（3）句子欠亨畅，确是“小丽的讲义掉了”）例如“小丽掉了讲义”（正。

　　要先确定这小我的特点展开全数写人的文章？，的哪个方面你想写他。例子吧举个。的一个好伴侣好比你想写你。人很热心写他这个，助人爱帮，思一些例子那就先构，壁邻人家的小孩好比若何协助隔，有你班上的同窗若何协助你还，正要过马路的白叟等等若何协助马路上赶上的。住记！个好方式举例子是，文章丰满丰硕既会让你的，浮泛的感受又不会给人，使字数添加还能在霎时。要有详有略写的时候，一件工作细致的写，写几件事然后再略，代过一笔。布局——总分总采用最讨巧的，以了就可。