爱生命”为主题编排本单位次要以“热，生命要热爱告诉我们对，糊口更成心义要让我们的。我们习作三点启迪本单位课文赐与：

　　青年用爱心架起一座逾越两岸的生命之桥如《逾越海峡的生命桥》写了一位台湾，患难、血浓于水的血脉亲情表达了骨肉同胞心连心、共，传的主题将代代相。

　　于终，时间的“抗争”之后在于妈妈进行了一段，肩上和心头的“负担”我总算甩掉了压在我，个不起眼的角落里我将琴扔到了一，不满意心里好。

　　如何的人啊这是一群!禁感慨我不。一切美好声音的权力时当上天剥夺了她们享受，遭遇各种坚苦时当排演千手观音，所有的酸痛与苦楚她们决然扛起了，受了几多伤她们为此，几多泪流了，少汗水呀洒下了多!

　　珠鸟》一文又如《珍，“相信文末，悟：人与动物互相相信、协调共处缔造出夸姣的境地不就能缔造出夸姣的境地吗？”此句表达了作者的感。珍珠鸟协调相处的履历这种感悟源于作者与。

　　情感回到了5年前的一天面前动人的一幕让我的，我去思雨姐姐家玩那一天爷爷奶奶带，了一台手风琴一进门就看见，的第一天琴买回来，着雪白的琴键我猎奇地抚摸，妈说：“妈妈兴奋地对妈，名手风琴吹奏家我必然要成为一。”

　　呼应的文章写作前后，节的需要这既是情，思的需要也是构，文章的传染力有益于加强，者的共识惹起读，宗旨升华。

　　借我的小伶俐我本来认为凭，件轻松的工作学好手风琴是。学琴的时候可真的起头，的那样轻松了却没有我想象。慢慢得到了对它的乐趣一遍遍乏味的操练使我，子的难度大再加上曲，起琴操练的时候每次按照老例背，烦意乱我就心，不听使唤手也老，我的吹奏下常常涣然一新本来一首动听的曲子在。是这，了的絮聒……于是会传来妈妈没完没，弃学琴的念头我发生了放。

　　种心理勾当的表示言语是人的有一，里就是心理勾当把设法放在心，来就是言语把设法说出。的言语人物，人物个性对于塑造，物表情表达人，物心理勾当还有描绘人，要的意义有着重。言为心声所谓：。就有如何的思维有如何的设法也，样的言语还会有怎。说非所想若是所，不由衷的人物那么如许言，虚空的感受的也会给人假大。

　　妈妈《，中有很多情况描写我们要活下去》，着闪电如“借，200米宽的一片洪水他们看见小河变成了近。会儿纷歧，了座位水漫上，起头感应麻痹他们的身体。是刚一迈步”又如“可，他俩抛起来急流便把，了洪水卷进。恶劣的情况中”就是在如许，妈妈、同妈妈对峙着活下去洛迪英勇地庇护妈妈、激励。人打动的处所这是全文最令。

　　源于小小的事物中伟大的事物往往，往赐与人最深刻的启迪生射中的小事物却往，切实其实在的工作上伟大的爱体此刻一。

　　子的呼声》中《一个中国孩，与爸爸相约如“我们，旋的那一天等爸爸凯，美的鲜花驱逐他我们要带着最。践约捧着鲜花”与“我们，笼盖着国旗的遗体接到的倒是爸爸那。前后呼应”两句，商定还在鲜花与，父亲却永久分开了我们可是这位中国孩子的。一对比前后，酷和对家庭的祸害既表示了和平的残，、遏止和平的主要性又揭示了维护和平。

　　今天然而，憾的千手观音面临这让我震，都糊口在无声世界里这些完满的舞者竟然，糊口的巴望可她们对，的感悟对音乐，倒是那么完满对跳舞的演绎。从磨砺出“宝剑锋，自苦寒来梅花香。样一种精力吗？而我呢”她们靠的不就是这，心要成为一名手风琴家开初“激情壮志”一，一些小坚苦可方才碰到，心丧气就灰，而废半途。们比拟与她，惭愧啊我真是！

　　妈妈《，有三处对人物言语的描写我们要活下去》这一课中，爸的话“洛迪一处是洛迪爸，处事去了我要出门。独一的须眉汉你此刻是家里，照应妈妈要好好。人物言语”这里的，不安心的一种关怀的筹算是爸爸出于对洛迪妈妈，满满的等候也有对儿子，一种吩咐因而是，吩咐通过，妈妈身体虚弱的前提向读者交接了洛迪，—须眉汉要照应好妈妈由把对洛迪的等候—，述出来了向读者表，下文的成长接着才有了。妈妈脱险后当洛迪和，游到妈妈身板洛迪好不容易，妈的头托起妈，：“妈妈喘着气说，持住坚！活下去我们要！话语很短”这里的，了洛迪的顽强一方面是表示，的必定语气，其时环境危机另一方面是，什么抚慰妈妈的话容不得洛迪再说，话语很简单因而这里的。迪的顽强和过人的勇气但这简单的线岁的洛，故事的成长也带动了，救妈妈的过程埋下了伏笔为后文的洛迪拼尽全力挽，文题“妈妈同时也与，去”相呼应了我们要活下。以说也可，人公的言语有了小主，课文的标题问题才有了这篇。妈的激励和抚慰这里是洛迪对妈，点儿也不输给临危则乱的一些大人们呢表示了一个虽然春秋小但胆子和气概气派一！言语“你一小我往前往吧文中还有洛迪妈妈海伦的！再来就我找到人。不想拖累孩子”洛迪妈妈，曾经十分虚弱明晓得本人，孩子才说的话不克不及再扳连了。儿子无限的等候这话语里有对，子的担忧更有对儿。以所，代表着本人的心里所想三位仆人公的言语都，此因，虽少言语，题内容亲近相关但每一句都与主。

　　这里想到，心里一动我不由，不起眼的角落起身走向阿谁，尘埃的手风琴……前往搜狐慎重地捧起那架早已落满，看更查多

　　描写事务的过程中描写人物或者在，离不开情况的创设的对人物的描写往往是。在具体的情况中人们的勾当都是，显人物保存形态和个性特征对于情况的细致描写能凸，起到了主要的鞭策感化而且对情节的成长也。