阅读说完，然是写作接下来必。直是玻璃的两面阅读与写作简，着哪一面无论你看，正在凝望另一面都意味着你也。也擅长写作我喜好写作，哪个方面来讲所以不管从，都很有得写这个版块我。

　　进修过程儿时的，颠末分恍惚对我来说已，拼音法则、笔画挨次等等在幼儿园和小学进修的，都不记得了我几乎全。而然，亲一路为《卖火柴的小女孩》从头写了一个幸福的结局我仍然有着毫不会褪色的回忆——我永久会记得我和母，语的功课、让我在他抄写时去读我想读的书永久会记得父亲为我完成了小学所有抄写词，一次为书中的欢喜欣喜若狂……我毫不会忘了这些永久会记得我第一次为书中的凄惨泪如泉涌、第。

　　始写工具我最早开，读中的仿照恰是始于阅，何种作家不管是，感觉好只需我，的气概仿写我就会按他。进修一些冰心儿童文学奖获奖者的气概小学时我就起头无意识地在我的作文中，更多也更杂后来读的书，村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有一些生怕是健忘了我能记起来本人仿照过的作家有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、。写古典诗词我还本人，己写了一篇文言文小传以至仿照司马迁为自，保留下来可惜没能。

　　二其，德性用之须以高贵。远之计纵有长，而无视他人者然二心逞己利，科技之善矣亦无以扬。京北，都也国之，之害久矣其苦雾霾。人之智以京，起于汽车尾气也无有弗知雾霾多，出行之便当然耽悦于，时之宝贵贪恋于己，交甚或单车步行者也鲜有弃私车而乘公。技而致善少恶多者也此即以德之不高驭科。曰故，之利大于弊欲使科技，而少害多益，人须有高德则驭科技之，以一己之私用之以大局观之而非，科技之善方可得。

　　再读一遍若是还能，雷同专题研究的心得我就会抽时间写一些，思惟的一个切磋好比对整本书，种表达的质疑或者对书中某。

　　个问题：读书和写作这就要回到开篇的两。有素养的学生我认为一个，、会写作的学生该当是会读书。

　　说的是最初要，文而言对于作，自我阐发要学会。尺度的论说文我不会写那种，论文会比力稳妥但高考作文写议，本人写工具的习惯怎样办？我阐发，长说理我不擅，够简明布局不，文笔好但我的，富的阅读堆集同时有着丰。

　　个很风趣的现象这里我想到一，样是大量援用一篇作文里同，被评价为“丰硕”有的人的作文会，乱”、“堆砌”有的人则是“杂。援用的内容理解程度的差别形成的为什么？我感觉这是对作文中所。

　　然诚，错的语文分数我有个很不，大命运成分在里面的然而这确实是有很。基很亏弱我的语，出名的白字先生高中时我是班里。一套题若是换，错前三道选择我可能会连着，测验中有过的那样就像我在之前的。

　　的工具同样，来、研究并思虑过的有的人是在阅读中看，论文论点论据大全》中看来的有的人是从雷同《高中生议；深切理解前者是，得了个外相后者则只。

　　良多话说了，理解中的素养还没有说到我。教育模式下在此刻的，文素养是很难看出来的其实一个学生有没有语。定的尺度谜底试卷有着固，生和凭本人阐扬做出题的学生一个凭死记硬背做出题的学，看不出来的在谜底中是，都拿了满分罢了成果只是大师。么那，得他是有语文素养呢什么样的学生我会觉？

　　种观念对这，过且可惜我感应难，言、热爱文学由于我热爱语，中文的博大精湛与多姿多彩我但愿更多的人能去留意到，利眼镜去审视它而不是戴着功。

　　各自敌手机的见地科学家与文学家，、想象？请自选角度激发了你哪些思虑，标题问题自拟，诗歌除外)自定体裁(，800字的文章写一篇不少于。

　　背后呢但这，天不间断的练笔是我从初中起每。似的逼出三五百字初一是每天当功课，来越喜好到后来越，写、上课都趁教员不留意偷偷写课间也写、午休也写、回宿舍也，一两千字每天能写，翻好几倍假期还能。没有特定内容这些练笔大多，也不回看写完了我，接进了垃圾桶大部门都直，持一个手感就是为了保。人找我写工具越来越多的，的杂志啊、给校刊啊给网站啊、给学生办，少拒绝我很，什么我都喜好由于归正写。

　　界上的任何一本典范都是时间沉淀下来的精髓为什么说读书可以或许培育语感呢？这是由于世，为精确、最为质量上乘的它之中的字词语句都是最。

　　条适合本人的路最初我找到一，或者谈论性散文就是文言论说文。这两个分类体裁里没有，造了这两个词我是本人创。都有一个特点这两类文章，底去掩盖我理性思维的不足就是我能够用我的语文功。

　　写得好写工具，是先天与其说，是熟能生巧倒不如说，衣服、开车一样就像做饭、洗。很少构想或查证我此刻写文章，文来笔到，的短文对今天的我来说底子不叫事半小时之内在电脑上完成千来字。

　　文来说拿语，念的影响下在招考观，本身的弘大、它内在的韵律与美感很少有人会去留意语文这个学科。？分数——或者说大师在留意什么呢，数的方式能拿到分。

　　特点是援用多我写作的一个。为我们班的期中作文写点评高三下学期语文教员的女儿，作文里引例的数量她数了我54分的，二十个有接近，用也有化用有间接引。从阅读中堆集下的工具这些引例都是日常平凡我，写五六十个字就会用到我的阅读功效也就是说在一千一百字的篇幅中我每。

　　机者手，之标记物也消息时代。也善其形，也泛其用。在手一机，闻亲朋声分家可，知全国事闭门可，自娱闲以，减负忙以，之便当物也实乃古今。科技大师纵昔时，西如爱迪生中如墨翟、，瞠目大惊闻之亦必，称善也拍手而。

　　读阅，的天性动作之一该当是人最早。识字之初阅读始于，识字之前以至是，告白、商铺招牌一字字认读的履历每小我在孩提期间都有指着街上的，读的雏形这就是阅。

　　然当，这个学科对于语文，是相关系的分数与素养，一种单标的目的的关系可是这种关系是。高的人分数，不必然好他的素养，类型的试卷需要的工具他只是控制了特定某种，试卷之外而那类，是空白的大概他；文素养的学生而有着相当语，数必然不会差他的试卷分，足够的堆集由于他有着，洒肆意一张试卷了那些堆集足够他挥。

　　最初写到，了我的童年我突然想起，中文之美有了最后的感触感染想起了我是若何懵懂地对。

　　机的普遍使用文学家：手，体例、思惟感情和观念认识深刻地影响着人们的交往，生意想不到的吧大概这也是爱迪。

　　是说也就，作为教育方针的话若是要选择一个，么那，比培育高分数的学生更主要我认为培育高素养的学生。来仍是学校的讲授方针无论是对于学生的未，的分数要靠得住得多素养永久比纯真。

　　观之由是，高科技者凡今所谓，必有其一弊有其一利。如譬，国、蔓延公理可持之保家卫，越货、逞己私欲亦可持之杀人。认为而余，利弊物之，驭物之人大略在于。者善驭，于善处则用物，物善故；者恶驭，于恶处则用物，物恶故。通信小器手机乃一，便当多多善用则，乱心扰扰恶用则。呼呜，机之弊小矣余尚庆手，情、疏远人心尔仅止于恬澹人。械甚至舰艇、核弹者倘若恶用电脑、枪，人人命轻则害，其家国重则毁。之用科技，：欲扬科技之利而抑其害敢不慎乎？由是余有言，技之人则驭科，重矣其责！之害而扬其利或曰：抑科技，以也何？

　　似乎在我们的教育中这是一件奇异的事：，和测验扯上关系任何学科只需，就会走向招考那么它往往；学科的佼佼者而对于这个，是他有先天或者他有素养人们遍及的第一反映也不，标题问题、接管了非常多的锻炼而是他必然做了非常多的。

　　准确的书后在选择了，了素养的又一标记阅读方式就成为。公交的时间哗啦啦翻过去再好的书若是只是操纵挤，分必然将会微少得近乎无那么从这本书中罗致的养。

　　者孙婧妍本文作，京十一学校结业于北，文高考状元北京市语，大学人文学院后就读清华。她的进修、糊口以至人生带来了如何的助力她从一个孩子的角度让我们领会到阅读给，过程中父母的主要性也让我们看到在这个。

　　想要送给这个世界的工具只需能使用言语去传送你，么那，的进修就是成功的你在这门言语上。

　　父母我的，中文的内核是什么的人他们是最早让我大白。、一篇篇传奇、一段段故事我的父母通过一个个童话，投入的富有张力的脸色告诉我通过他们戏剧性的朗读声和，的方块字背后在那些冷酷，语法法则背后在那些繁复的，化的读音背后在那些千变万，达出的精力那些文字传，音包含的豪情那些讲述的声，真正的地点才是中文。的内核是爱与牺牲正如《海的女儿》，的内核是固执《夸父每日》，内核是天然与成长《奥秘花圃》的，的内核中文，含的精力是它所包，藏的打动是它所蕴。

　　的关系上来看从阅读与写作，部门是会写作的人读书多的人绝大，品的人更不成能不爱读书而一个能写出很好的作。数量的文化精品后这只因在看了足够，点、再加上一点点本人的融会与润色哪怕只是店主仿照一点、西家拼集一，来的成品最初拿出，多人拍案叫好也足以令许。

　　来21世纪糊口一个礼拜科学家：假如请爱迪生，奇的会是什么呢最让他感应新？

　　素养、无关招考的学科语文从来是一个相关。培育高分数的学生更主要培育高语文素养的学生比。养的学生一个有素，、会写作的学生该当是会读书，测验的人而不是会。

　　间去操练的话“花同样的时，提高不了几分语基和作文，多做出一道题”但数学我能够，几多发觉语文之美的机遇如许功利的设法扼杀了，在的国粹、言语、文学大师也因此使世界得到了几多潜，不敢去想我不肯、。

　　一小我的谜底是“是”若是对于上面的问题，么那，这种工具发生的初志他曾经健忘了言语。

　　48分进修方式（附其高考作文原题目：清华才女高评语文1，击节称赏读完令人）

　　悉了典范中言语的使用体例当一小我见多了典范、熟，头去做题时他再回过，的试卷上找到准确的工具很容易便可在密密层层，读着那种言语的“准确”由于他不断以来都在阅。讲究读原著学英文我们，的事理是同样。书更能培育语感没有什么比读，感更能包管分数没有什么比语，为显性的好处这就是阅读最。

　　一天读十本书比拟与填鸭般在假日里，书习惯无疑更为主要培育细水长流的读。在快、不在多读书的目标不，中罗致养分而在于从书，一颗安好而富有感知力的心灵在于通过整个阅读过程涵养。选择准确的书起头我从在小学学会，从来没有一天间断过阅读的动作在十年里，读汗青、读哲学文学的理论、读时事我读名著、读国粹典范、读诗歌、。

　　任何人来说言语对于，具而不是目标都该当是工。各类各样的言语能力认定证书？为了骄傲地告诉别人这个字我认得我们进修言语是为了什么？为了在测验中拿都雅的分数？为了考？

　　是但，本人在语文这门学科、在中文这门言语上的能力我从未由于我在任何一次测验中的分数而思疑，是我是语文状元我最骄傲的毫不，是—而—

　　就用电脑、手机若是没有纸质书，二十分钟每天短则，余个小时长则十。的阿谁学期在高考前，文学科的感受为了连结语，出一个小时来读书每天我至多要抽，我带到学校的各类册本教室后面的窗台堆满了，形成大规模的坍塌有时候抽出一本会，泉镜花上尼采压在，黎、刘勰和纪伯伦里紫式部覆没在赫胥。

　　慢慢长大而跟着人，平越来越高他认字的水，地读出一个字时的成绩感曾经起头不满足于准确，内容发生猎奇时而起头对阅读的，起头读书他就要。

　　：我同意科学家。代的一个标记物手机是消息时，一部掌中电脑几乎称得上是，这位大发现家感应别致丰硕的功能必然会让。

　　矫捷的工具作文是很，多字、或者你的言语像诗歌和散文一样标致时当判卷人看到你能用文言文不犯错地写一千，尺度就会有所放松他对谈论本身的。学程度而不是谈论程度作文考的归根结底是文，表现出你的程度高换言之只需你能，体裁与所谓的尺度其实不必太固执于。高三下学期的作文看高考前我拿着本人，拿到50分以上的至多有二十篇二十多篇教师打过度的作文中我，一篇满分此中有，5分、58分还有不少5。一切最好的证明这就是我说的。

　　学写作对于中，为目标的作文也就是以招考，：多读、多仿、多写我的建议只要六个字。

　　明的作家的过程中在仿照这些个性鲜，了本人的气概我慢慢起头有。呢？这得归功于我的癖好我是怎样发觉这一点的，什么就想给人看那就是写了点。我写的工具以前看过，次是仿照XX的吧”大师看完后会说“这，来后，转向了文字本身他们的评价逐步，没有人对我说过我是在仿照某某作家直到某天我惊觉曾经很长一段时间。后最，果有我的作品一本文集里如，就是孙婧妍写的”大师会说“一看；堆作文中装订起来我的作文混在一，道那是我教员会知；发些文章我在网上，我写的工具有气概评论里会有良多说。

　　是我的父母必需感激的，中很有些浪漫主义要素的父母我的明智的、感性的、性格。时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语他们对我在语文上的发蒙教育不是看我在几岁，要求过我这些他们从来没有，感谢感动他们我因而。

　　功的作家有良多成，程度毫不比此刻的中学生要高他们出道时接管文化教育的，我们的考卷让他们去做，通高考生更能看的分数他们不会有比大部门普。巨匠？是由于他们可以或许抓住言语的内核但为什么他们能够成为言语大师、文学，使用言语去表达他们晓得该若何，言语表达些什么也晓得该当用。

　　个太无益的习惯阅读其实是一，功利的目标即便是抱着，潜下心去读书若是能因而，的好工作也是大大。多了读书，养出语感就会培。之又玄的工具语感是一种玄，感的人去做卷子你叫一个有语，那些字词的准确读音与写法他大概并不克不及清晰地告诉你，题的谜底为什么该是这个也没法给你讲出来阅读，统的锻炼与大量标题问题的堆集由于他做标题问题凭仗的不是系，归纳成经验的工具他没有那种足以。是但，最准确的谜底他必然能做出。

　　言语，了表达是为，表达精力是为了，表达美、表达动力、表达但愿是为了为这个世界表达爱、。的文学作品读那些典范，国度、无论时代我们会发觉无论，字有何等富丽、结构有何等复杂、词语有何等精准那些作品所具有的打动听的力量毫不是由于它的文，为崇高的、永不外时的某种精力而是因为它此中包含着人类最。

　　用虽广手机之，皆称其善也然众亦未。时节清明，有宴余家，友归亲，宾至众，大桌围坐，而肴甘酒洌，事也实盛。闻酬酢笑语然席间不，者人手一机但见少小，垂目垂头，声不停于耳唯按键之；免持机退席而长者亦不，低声密语于走廊，意联络也盖有生。毕席，宴之欢也余未见。“情面之薄如斯祖母黯然谓余：，之过矣手机！”

　　样的问题听了这，诧异我很，我心中由于在，素养、无关招考的学科语文从来是一个相关。

　　是永久的、无法磨灭的典范名著给人的教育则，的思虑与精力洗礼通过阅读名著得来，陪伴人的终身很可能将会。

　　48分的动静传开后我高评语文考了1，所有学弟学妹、亲戚伴侣的问话中我发觉了一个很奇异的现象：在，“你是不是很爱读书”被问得最多的问题不是，不是很爱写作”也不是“你是。

　　认为我，去研究、去思虑以至去质疑书本时只要当你抱着进修的心态去品尝、，得上成心义它于你才算。

　　一其，目光观之须以久远。技前进世之科，千里一日，多、之用也善其新品之数也，辈糊口于一瞬丰硕且改善吾，欣然者为之欣，其数不计。思之嬗变甚至后续之影响——观之者鲜矣然其深层、久远之后果——如人之交游、。塑料袋现世譬如昔者，廉而便也众皆喜其，、日日用故人人用，或飘于空中或埋于地底待万千白色聚乙烯物，污染之甚方悔情况，矣晚。技得其善用故欲使科，人须有远虑则驭科技之，之好处深思之、熟虑之从持续之影响而非一时，为其所劫方不致。

　　方说比，用尼采同样引，写“尼采有的人，会我一种崇高的精力”这个伟大的哲学家教；（查拉图斯特拉如是说）》写道：“‘太阳而有的人世接援用他的作品《苏鲁支语录！照射之物若无你所，为何？’你的辉煌，苏鲁支的出错由是起头了，世间无尽头的追求亦起头了尼采在这。奉献着他的热爱与聪慧他像苏鲁支一样为世界，受着世俗的嘲笑与伤害也像苏鲁支一样不竭经。采尼，’、这个智者这个‘疯子，有放弃从来没，过他的追随也没有遏制。”

　　够区分出一本书的时效一个有素养的学生能。本参考书、一本名著一本言情小说、一，与体力的凝结都是人类智力，能够称为读书去读他们也都。