美国对小学1—12年级的孩子实行强制性权利教育，孩子们必需在学校读完12年，或者至多要到16岁。公立学校的简直确是免费的：不收书本费，不收音乐课费用，不收体育课费用。每一学年起头时书会发到孩子手里，期末则必需交归去。大大都学校还供给纸张、铅笔、橡皮、计较器、计较机、美术课器具和乐器。

　　我在小学工作了30多年，在马萨诸塞州剑桥市教小学生英语，这些学生属于美国的少数民族。目前，我正在教从海地移民过来的孩子，他们在踏进校门时一句英语都不会说。他们的家庭来自一个四处都是暴力的国度，学校常常是封闭着的，说其实的，在过去10年中，海地连一个完整地学年都没有过。贫穷的煎熬使得海地国民中的识字程度极低，父母罕见有钱为孩子们买书、纸张和铅笔。当如许家庭的孩子到了美国后，要想与来自中产阶层的同龄人合作，其根本极为亏弱。

　　我们用白话“包抄”他们，激励他们说出哪怕是只言片语，而且不去理会他们出的错。我们高声朗读讲义，提出问题不竭激励他们回覆。一个孩子一起头可能只会说一个词，好比“水”，第3天可能就会说“我、水”，第5天就会说“我要水”。当教师不竭督促孩子利用单个词汇，并学着说出长一点儿的句子时，言语能力就从这点点滴滴之处获得了成长。当孩子们说英语时，我们不去改正他们发音上的错误，我们认为这种错误是在实践一种新技术时不成避免的。当孩子们测验考试着本人新学的英语技术时，本人就会更正。若是你每次都改正他，他就不情愿再说了。公立学校的简直确是免费的：不收书本费，不收音乐课费用，不收体育课费用。

　　我们教英语时，并不让孩子死记硬背单词，反之，我们是从教语音入手，也就是教字母的发音纪律。根本语音为孩子们供给一把钥匙：他们进修单个字母的发音，然后进修这些字母组合在一路时若何发音。当学生们在根本语音方面有了前进，本人就能够读出新的单词，由于他们曾经晓得每个字母可能该怎样读了。

　　我们叫母语是英语的学生学英语也是从语音起头的，可是对于英语是第二言语的学生进修语音就尤为主要。对于那些不会说英语的学生，从他们进教室的第一天起我们就教他们字母的发音，不管他们晓得的单词有何等少。

　　当我发觉中国的小学教员教孩子读英文单词晦气用根本语音讲授法时真是感应惊诧。教一个小学生去死记硬背他们需要控制的每一个单词，看来真是一项浩繁的使命，可更像要一个孩子铲掉一大堆沙子，却不给他铲子。语音是解开单词布局的钥匙，它付与孩子们通过把字母组合在一路学新单词的能力。

　　此刻我正在进修中文，我很欢快地发觉汉语词汇并不太难，学会了东、南、西和门，一会儿我就能组合六七个词了，东门、西门、南门、西南门。语音学问的功能相当雷同。若是我教an,ran,man,can之后就能够教and,stand,land,band.交给孩子her,der-,-ing和un-，他就汇合成或认识under，接下来就是understand,最初是understanging.语音法教单词的“家族”如cat,bat,fat,flat之后我们就能够组合成catty,batting,fatter,flatten.这些词并不需要死记硬背，由于他们是由很小的语音单位组合成的，而这些小语音单位是孩子们在良多种分歧的组合中城市去用的。这是进修言语的一种布局型体例：给孩子们一种可以或许本人组合新词、念出新词的语音东西。

　　测验成果表白，我的学生在一个学年内就能够取得凡是需要1 — 3年的功效。我们的移民孩子，少数民族的成员，正在缩短着少数民族学生与其他学生之间在进修上的庞大差距。

　　若是问中国孩子“英语进修方面，你感觉什么最坚苦？”90%以上学生的回覆是“记单词最难”。这也是大大都中国英语教师感应棘手的问题。那么，美国孩子是若何学英语、记单词的呢？正如上文作者讲到的，美国孩子以及美国移民的孩子，都是不需要背单词的，他们接管的是一种天然拼读法，很轻松就能够进行英语读写，词汇量控制天然也不在少数。

　　天然拼读法（phonics）是英国、美国、加拿大等英语为母语的国度，和新加坡、中国香港等以英语为官方语的国度和地域，小学语文课程的必修内容，是儿童进修言语时最常用的方式之一。通过该方式儿童循序渐进地控制文字与声音之间的联系，领会和进修英语字母组合的奇妙，控制英语拼读纪律。

　　学生一旦控制了这种方式，教师在讲堂上出示的绝大大都单词，他们不借助音标，都可以或许读出来，在听写单词时，按照拼读纪律可以或许写出该单词。最终达到见词能读，听音能写的形态。他们在英语进修和阅读方面将会达到事半功倍的结果，在此后的进修中将终身受益。前往搜狐，查看更多