寓言，是用假托的故事或天然物的拟人手法来申明某个事理或教训的文学作品，一般具有嘲讽或训诫的性质。它具有三个特点即：

　　1．全体性准绳：寓言类新材料作文的审题要有全局认识，要从材料的全体着眼，不克不及纠缠局

　　2．多向性准绳：一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴涵的概念并不是独一的，从分歧的角

　　3．筛选性准绳：我们从材猜中获得的概念具有多样性，因而，在进入写作时对所获得的概念

　　还要进行恰当的筛选，筛选时同样要遵照从命材料的全体、概念可能比力新鲜、本人有这方面的素材堆集等准绳。

　　1. 把握全体寄意：具体操作时需要精读材料，提取揭示寄意的环节语句（一般来说，记叙类的找出谈论抒情性的句子，谈论类的找出概念句），明白材料宗旨（寄意）。

　　要从全体上把握寓言的宗旨，不克不及“只见树木，不见丛林”。一般来说，一则材猜中所包含的次要的、焦点的寄义，也就是这则材料的“宗旨”地点。读懂寓言，理解寄意是作文的环节。

　　2．环绕寄意，拓展思绪，由假托的故事作类似联想，联想人生、社会等，按照材料宗旨确定立意。

　　3. 多角度思虑：充实挖掘材料内涵，找出材猜中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事务中所发生的成果。

　　动物园里来了一位哲学传授，向动物们教授哲学。哲学传授讲了很多多少浮泛的理论，接着说：“任何事物都必需从根本做起，就如任何建筑都必需从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向传授发问：“请问传授，真的所有建筑都必需从底层做起吗？” 哲学传授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙还击说：“正由于是井底之蛙，我才问你——莫非打井也从底层做起吗？”哲学传授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即便是井底之蛙，他也有本人奇特的看法，况且不是呢？！”

　　要求：选择一个角度构想作文，自主确定立意，确定体裁，确定题目；不要离开材料内容及含意的范畴作文，不要套作，不得抄袭。

　　第一步：把握材料全体寄意或找出材猜中环节性的句子：“是啊，即便是井底之蛙，他

　　第四步：由果及因，为什么会发生如许的成果，在此根本上反面提出核心论点。如：

　　1. 传授被驳得哑口无言是由于：（1）理论与实践相离开，得出：理论要与实践相连系；（2）具体问题不克不及具体阐发，得出：学会具体问题要具体阐发；

　　3．动物们辩驳传授是由于：传授只相信本人，小看他人，得出：要看到别人的利益。

　　兔子是历届小动物活动会的短跑冠军，可是不会泅水。一次兔子被狼追到河滨，差点被抓住。动物办理局为了小动物的全面成长，将小兔子送进泅水培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会泅水，又多了一种本事，心里很欢快：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班锻练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不克不及游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

　　评论家青蛙大发感伤：“兔子擅长的是奔驰！为什么只是针对弱点锻炼而不成长特长呢？”思惟家仙鹤说：“保存需要的本事不止一种呀！兔子学不了泅水就学打洞，松鼠学不了泅水就学爬树嘛。”

　　要求：选准角度，明白立意，自选体裁，自拟题目；不要离开材料内容及含意的范畴作文，不套作，不得抄袭。

　　材料主体事务是：为了保存，多学一种本事，兔子等被送进泅水锻炼班。可是兔子就是学不会。锻练野鸭对峙让兔子学；评论家青蛙和思惟家则提出了贰言：要因材施教，只需多学一种本事就行。

　　从这里能够看出，命题人有两个“命题”无可置疑，一是为了保存，必需多学一种本事；二是掉臂学生现实的古板的教育模式是必需鼎新的。

　　从小狗、小龟的角度：多一种本事多一种保存可能。这种立意距命题人的本意较远。

　　从小兔、小松鼠的角度：成功源自苦练；别人成功，我也能；扬长避短更容易成功。

　　以上两个角度隶属于“进修者”这个大角度。可是，材猜中进修者是被动的，没有选择权，所以，这个角度写作，容易不符合现实。

　　从野鸭（施教者）角度，激励胜过攻讦冲击；长于反思，提高效率；因材施教，成绩分歧人才；打开思绪，打破单一模式。后两种合适题意。

　　从青蛙（评论者）角度，既要有针对弱点的填空式锻炼，也要有针对长处的成长特长式锻炼。

　　最扣题意的立意应是：打破单一的补缺式培育模式，倡导成长特长式培育模式，解放思惟，宽阔思绪，因材施教，拓展分歧成才路子。

　　第一步：从全体上把握寄意：概述材料的核心或找到材料的环节句，一般是谈论抒情的句子。

　　南承平洋小岛上，有良多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的旅客发觉了它，赶紧跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的工作发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——本来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦碰到危险，它便缩归去，此刻它平安达到大海，错误的消息使幼龟们力争上游地爬到毫无遮挡的海滩。好心的旅客走了，原先那只期待机会的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。

　　（1）全体：材料的核心事务是好心的旅客赶走老鹰，救了海龟，成果却给海龟家族带来了庞大的危险。我们能够得出：人的动机和成果有时可能不分歧。即有些人抱着好心去协助别人，但成果却拔苗助长。所以干事，不克不及光靠爱心，靠一腔热情，还要顾虑对方的需要和感触感染，要多从别人的角度考虑。

　　以上材料暗含了如许一个成果：作为侦查兵的小海龟被好心旅客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会呈现如许的成果？

　　从海龟的角度看，它们派侦查兵出来领会环境，因为报酬的干涉，获得的是错误的消息，成果蒙受丧失，所以整个小海龟群犯了经验主义错误，只晓得按照以前的经验来做，不懂得工作曾经起了变化；小龟们的失败和它们没有分清四周情况相关，要学会不盲从、懂鉴别。

　　从好心旅客的角度看，他看似做了功德，协助了小海龟，成果却给海龟家族带来庞大的灾难，所以好心可能做错事，客观希望与客观成果的具有分歧一性；要辩证思虑人与天然的关系，要尊重天然纪律，不要报酬地去粉碎，打破天然的均衡。

　　从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目标，但并没有放弃方针，而是伺机再度出击。所以办工作要按照客观纪律，期待机会，便有成功的可能。

　　（1）本公家号2018年5月20日、24日推文精确射中2018全国卷1高考作文标题问题内容。请同窗们查看两篇推文，看看5月20号推文中的“写作示例”——“例2 让才调在时代的舞台上闪光”与5月24号的“写作示例”—— “例3 不负时代，不负此生（时政热点）”，感触感染一下百分百射中高考作文题内容的奇异。

　　（2）《高考作文素材精华与多向使用》111页的作文预测精确射中2018高考全国卷I作文题，如成心采办此书，请加微信号359808229。前往搜狐，查看更多