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七段法了这就是，无效的方式这是十分，纷歧般的都合用作文一般的和，首与尾段的出色词这方式的环节是，总结一个通用的开首和结尾就能够你能够多看人家作文的首尾段再，相当大的功夫不外这要花，的过来间接用就行了怕麻烦的还能够搬好，不主意但就，油吧加，定行一。
不胜和洽友的身首异处阮籍目睹世间的浑噩，逃避现实借醉酒。逃避、逃避、逃避他的终身不断在，对晋王笺》被人鄙弃却终因一篇《为郑冲。活在现实之中嵇康则完全生，做出任何妥协不愿向糊口，陵散》成为绝响最终一曲《广。一步即是嵇康的《广陵散》其实人生由阮籍的醉酒向前，向撤退退却一步即是阮籍的醉酒人生由嵇康的《广陵散》，遇竟是如斯悬殊殊途同归的境。两头迈出一步若是两人各向，实稍加中和将幻想与现，得生者隐出神幻也许就不会落，入苍穹死者融，无尽的怅惘只留给后人。
埋怨的时代在阿谁人人，南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源沈从文先生目瞩现实的残酷却仍然将阿谁江。他对人生的但愿现实没有湮没，一颗赤子之心对待这个社会他用一份最原始的感情和，己的人生对待自。没有让现实麻痹本人的心灵他没有沉浸于本人的幻想亦。
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李白读，潇洒与不羁读到的是。笑出门去“仰天大，就了他的豪放与超脱我辈岂是篷蒿人”铸。材必有用“生成我，荡着他的自傲与博大令媛散尽还复来”激。豪肠酒入，成了月光七分酿，啸成剑气剩下三分，是半个盛唐绣口一吐就！
我们这些人仿照实例：，复杂的感情阻隔对过年总有一种。小的时候记得很，、盼着有肉吃时感伤万千语文教员讲到年关忧伤，师一感伤年迈的老，跟着感伤孩子们也，慨带着迷惑虽然这种感，下的感情但从小种，解得开很难化。
上之清风“惟江，之明月与山间，而为声耳得之，而成色”目遇之，成心气苏子，一齐泼来的污水虽遭宦海与文场，垂头丧气但他仍，而友麋鹿”“侣鱼虾，可见一斑气度宽大旷达。折腰事显贵“安能摧眉，高兴颜”使我不得，谤的李白遭人诽，赐金放还被玄宗，若明星之德虽有昭昭，辉之才日月齐，为泡影终化，垂头丧气但他仍，邀明月“碰杯，三人”对影成，分变成月亮酒入愁肠三，为剑气七分化，是半个盛唐秀口一吐便。意气若无，此宽大旷达的胸襟他怎会有如？
年的时候1965，可名状的惊骇(劈空而来一个孩子起头了对黑夜不，故而来)无缘无。细雨飘荡的夜晚我回忆起了阿谁，曾经睡了其时我，么的玲珑我是那，的被放在床上就像玩具似。所显示的屋檐滴水，的具有是沉寂，渐入睡我的逐，滴的逐步遗忘是对雨中水。在这时候该当是，静地进入睡眠时在我平安而又平，条寂静的道路仿佛呈现了一，丛顺次闪开树木和草。呼叫招呼声从远处传来一个女人啜泣般的，非常的黑夜里俄然响起嘶哑的声音在当初沉寂，的童年哆嗦不已使我此刻回忆中。
这些人我们，复杂的感情阻隔对清代总有一种。小的时候记得很，、嘉定三屠时眼含泪花汗青教员讲到扬州十日，代的起头这是清;戊戌变法时又有泪花了而讲到火烧圆明园、，代的尾声这是清。教员一哭年迈的，也跟着哭孩子们，汗青清代，眼泪浸湿的课程是小学中专一用。下的仇恨从小种，解得开很难化。
文科场全能模板利用高评语文作，抒情”的写作模式文章采用“排比。清晰条理，性强逻辑。严谨布局。比抒情式”的模式很好地注释了“排。
马迁读司，刚直与坚韧读到的是。酷的科罚面临残，人的冷笑面临众，有屈就他没，汗青的巅峰上他照旧耸立在。今之变“通古，之言”成一家，不阿坚毅刚烈，气满乾坤留作正；忧愤幽怨，史照凡间著成信。的凛然邪气恰是太史公，峰上呼啸：“人固有一死才能使得他站在人生的高，于泰山或重，于鸿毛或轻。”
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清照读李，凄婉与忧伤读到的是。”是如何的一丝难过“花自漂荡水自流。是如何的一缕忧愁“梧桐更兼细雨”。当人杰“生，如何的一种悲壮死亦为鬼雄”是。溪蚱蜢舟“只恐双，不动载，如何的一帘断肠很多愁”又是。
有模式要求作文本身，承转合如起，纪律和结构谋篇的根基套路它现实上反映了文章布局的。文全能模板及素材下面是语文高考作，读自创接待阅。
庄子读，空灵的澄净读到的是，澈秋水心如澄，系之舟行若不，守护月亮的树他甘愿做一棵，尾于途泥”他甘愿“曳，纯净的心灵之树为的是守护那。
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