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自拟题目要求：，角度自选，立意确定；套作不要，抄袭不得，小我消息不得泄露，800字不少于。
古以来就有静心苦干的人鲁迅先生说：“中国自，硬干的人有拼命，请命的人无为民，求法的人有舍身，国的脊梁他们是中。从不会仰起头来运笔”画家与书法家们，的山川像米芾，的扇面刘罗锅，的竹子郑板桥，的佳丽唐伯虎，苦练、不骄不躁后才有的功效苏中堂的一笔虎字全都是静心；的青蒿素屠呦呦，山对疫苗的研究李兰娟、钟南，们静心前行都是由于他，一个又一个的成绩才为人类留下了。以垂头可，能够低心却不，努力向着起点前进低下头是要我们，赏“鸡脚印”而不是垂头欣。登的人向上攀，看脚下的路必然低着头，才可抵达无限风光的险峰由于他们晓得只要攀爬。
的攀爬者漫画中，峰顶胸怀，实地脚踏，攀爬勤奋；脚印”者而“寻鸡，短浅目光，穹的雄鹰健忘了苍。登的人向上攀，力向着起点前进必然是低着头努。
仰望苍穹”的立意行文本文紧扣“静心苦干和，凸起核心，题意符合。头苦干和胸怀弘远去写行文过程一直紧扣埋，分明褒贬；和事例论据翔实所用事理论据，说服力具有；联系现实结尾更是，性落到人生思虑大将雅言、鄙谚的共，解独到可谓见，目一新令人耳。
头干事4.低，做人昂首。择何种“垂头”的姿势（标题问题强调的是人生选，头”做人问题未谈及“抬）
人须低首3.为，要昂首魂灵。择何种“垂头”的姿势（标题问题强调的是人生选，“昂首”与否未谈及魂灵的）
的两幅漫画阅读下面，少于800字的文章按照要求写一篇不。（太原二模（60分））
同的精力面孔和人生形态同是“垂头”却呈现出不，画的内容和寄意请连系两幅漫，写一篇文章联系现实。
做挡箭牌的“佛系派”那些用“知足常乐”，空”做托言的“逃脱派”那些用“退一步海阔天，鸡脚印”的“庸碌派”那些只顾垂头看面前“，胸无弘愿、慵懒颓丧的人生的讳饰无非是用洒脱、平平、宽大旷达来做，光短浅他们目，朝上进步不思，魂空虚他们灵，无力惨白。中的蜩与学鸠之流正如《逍遥游》，里腾空飞南溟之志他们不懂鹏鸟九万，为？”如许的境地是魂灵的缺钙却质问：“奚以之九万里而南，昂仰望需高，苍穹雄鹰望一望，天高云淡赏一赏，览众山小”品一品“一，扩胸扩一，充电充一。下的魅影踏碎脚，苦干的征程开启人生。
思虑是开放的2.联想和。垂头的形态考生由两种，的人”和“垂头看鸡的脚印的人”能够联想现实中那些“垂头攀爬，什么样的素材但能联想到，与阅读堆集相关的是和考生的经历；做什么这一角度来思虑也能够从人生该当垂头。
活中在生，追求、静心苦干我们也应不竭，本人的人生点亮属于，碌地游戏人生不该庸庸碌。低下去把头，苦干静心，前行砥砺，首来路时当我们回，说：我曾低首攀峰我们能当之无愧地，顶观景我已登。
鸡脚印”的人只垂头看“，个让人抬不起头的故事也许整小我生都将是一。魂仰望高远只要以灵，攀峰登顶以实干，终焉华章才能成绩。
情境的限制1.漫画。幅漫画构成材料由两，画中的人物明显处于“登峰”形态漫画审题要留意细节：第一幅漫，背行囊他身，手杖手握，哈腰屈膝，焕发精力，朝上进步开辟，前行砥砺。于普通庸碌的糊口形态第二幅漫画中的人物处，头勾腰他低，于后背双手搭，直伸两腿，废萎靡精力颓，沉沉老气。漫画本身除关心，的申明性文字：第一幅是考生还要关心两幅漫画上，人必然低着头”“向上攀爬的；幅是第二，鸡的脚印“只赏识，上的雄鹰”便看不到天。一句提醒性的话命题人还给出了，同的精力面孔和人生形态”“同是‘垂头’却呈现出不，意的标的目的暗示了立。观抽象漫画直，对人生的思虑能激发考生，理认识以及健全人格促使考生构成自我管。
路都近似于攀顶世上成功的道，顶参观的人那些可以或许登，魂和一颗脚结壮地的心都有一个昂首仰望的灵。年时间酝酿莫言用十多，笔耕四载，创作静心，其稿三易，的诺贝尔登顶实现了《蛙》；头看水稻的每一步袁隆平用本人低，产稻的远方走出了高，于饥饿之中救亿万人；当前疫情，华为云集团夜以继日华中科技大学结合，工智能医学影像量化阐发系统用50天的静心苦干研发出人，查不再艰难让疫情的排。俯首实干他们垂头，的无限险峰只为心中，地的姿势用脚结壮，的天高云淡去追随登顶，魂的震响唱出灵。
使命驱动型作文本题属于漫画类，导语、常规要求三部门形成标题问题由漫画（原材料）、引。比意义的图片构成漫画由两幅具有对，定低着头”和“只赏识鸡的脚印漫画上各有“向上攀爬的人一，鹰”的申明性文字便看不到天上的雄；性较着对比，字令人深思申明性文，语暗示性较着漫画下的指导，难度不大审题的。性思维能力和价值取向标题问题旨在考覆按生的理，头苦干仍是庸碌无为的思索以激发其对人生形态——埋。
情当前现在疫，要埋首进修复学的我们，识的珍珠珍藏知，头倾听也要抬，识的天空瞭望知。我为峰”的志向不只要有“山高，子加油干”的干劲也要有“撸起袖，沉浮”的思虑更要有“谁主。我们糊口的常态让“低俯”成为，我们魂灵的形态让“昂扬”成为。考的颠峰为了高，脚结壮地我们须，姿低首奋蹄以驽马之，的方针之路走向骐骥；胸怀高远我们也须，鹏之态以鲲，高飞展翅，而上苍穹抟扶摇。
使命的限制2.典型。指向比力明白本题的使命，幅漫画的内容和寄意要求考生“连系两，一篇文章”联系现实写，精力面孔和人生形态”展开联想和思虑针对两种“垂头”呈现出的“分歧的。作时写，种“垂头”的立场考生必需兼顾两，“静心苦干不克不及仅写，登峰”成功，判“胸无弘愿也不克不及只批，寸光”鼠目，者连系起来必需把两，褒贬有所，分析有所。联系现实考生还须，济、糊口、交际方面的现实能够是我国教育、科研、经，本人的糊口现实也能够是考生，现“有我”之境在写作中要体。
想高远人要理，面前的“鸡脚印”而不是仅拘囿于。生人，断地战役就是要不，地追求不竭。、演员张国荣香港出名歌手，而红透半边天晚年因唱歌，头攀爬不止但他仍然低，影坛涉足，忘的宁采臣抽象为我们留下了难；不易毛，个男护理之前是一，平平平淡每生成活，垂头前行但他仍然，生命的天空用音乐仰望，品唱出了无数人的心声用《消愁》《借》等作，己的不凡成绩了自；了无数的冷眼与拒绝出名演员史泰龙遭遇，头打磨演技但他一直低，脚本创作，洛奇》一举成名终究凭仗一部《。中的诗与远方他们为了心，然前行静心奋。
垂头”同是“，神面孔和人生形态却呈现出分歧的精。垂头走路有的人，到鸡的脚印只能赏识，天上的雄鹰却看不到；垂头走路有的人虽，标果断却目，上攀爬只为向。天空仰望，胡想心怀，实地脚踏，前行砥砺。样：“青年人就该当凭着一股锐气我们青年人要像鲁迅先生说的那，向前走只是。头赏识“鸡脚印””“锐气”不是低，雄鹰”向前走而是心有“，攀爬垂头。
度是开放的1.切入角。幅漫画对于两，的人所反映的精力形态能够先褒奖第一幅中，的人的糊口理念批判第二幅中；先褒贬也可，后立先破；幅漫画的内容也能够分析两，颠峰仍是垂头走路阐述无论是攀爬，望天空的魂灵都要有一个仰。仰首望天”这两种人生形态进行价值评判但写作时必需同时对“静心苦干”与“。
判断的限制3.价值。明性文字来看从漫画的说，“向上攀爬的人”命题人必定的是。及人保存在体例的理性思虑本题考覆按生对人生标的目的，思辨能力以及理性，树立高远的方针指导考生既要，苦干以实现这一方针又要脚结壮地、静心。明性文字若忽略说，的“平平、闲适”妄谈第二幅漫画中，题或跑题立意则会被视为偏。
六合间人生，一世俯仰，终身草木。垂头苦干有些人，垂头庸碌而有些人。干的人垂头苦，限风光的巅峰心中必然有无，实地脚踏，朝上进步开辟，前行砥砺；碌的人垂头庸，的“鸡脚印”心中只要面前，上的雄鹰看不到天，弘愿胸无，萎靡颓丧。念而有了迥然分歧的人生同样的垂头却因心中的意，样的魂灵而形态分歧同样的垂头却因异。
式是开放的3.表达方。写作时考生，论说文可写，的理性思虑以表达本人；论性散文可写议，人生的感悟以表达对；记叙文也可写，表达主题以抽象。
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