小学作文_小学教育_教育专区小学六年级作文写作方式指点_。级作文知小学六年道

　　 一、如何写人 写人小学作文写作方式指点，练的根基功之一是小学作文训。叙文中在记，不成分的人和事是，标题问题若何要求关 键是看。事的标题问题要求写，要为事办事文中的人；人的标题问题要求写，须为人办事文中的事必。的记叙文写报酬主，一件或几件事就是要通过，一种或多种质量来表示 人物。继续文写人的，要求完整叙事不；记叙文记事的， 求完整真假要，穿文章一直并且要贯。人 通过一件事来写人（一）通过一件事来写，质量或性格的一个方面凡是是表示人物的一种。 画人物为了刻，、言语、动作、心理等方面的描写对所写人物必需进行需要的表面。 是但，这个角度来说从以事写人，反映此人某一特点的事最好是选择一件最能，件事写好并 把这。情的时候在写事，型的事例要选择典。典型所谓，映核心思惟的事就是能集中 反，、好质量、夸姣感情的事可以或许表示人物的好思惟。生 来说对小学，型事例选择典，于小事要着眼，映深锐意义的小事选择那些最能反。事概况上看如许 的，通的常人小事都是普通俗，涵着深刻的意义可是此中却蕴，的“小中见大” 这就 是我们常说。况： 以是用几件事表示某小我的一种质量（二）通过几件事写人 能够分成两种情；现某小我的多种质量二是用几件事表 。几件事写人要留意：用，以是完整的这些事可，、人物、事务（起因、颠末、成果） 作者必 须把工作发生的时间、地址，代清晰逐个交，不完整的也能够是，几点进行论述只着重于某。一篇文章中更多的是在， 详写有的事；事略写有的；写得比力完整有的事要求，写得比力简单有的事要求。件事写人通 过几，貌、步履、言语、心理的描写同样要对人物进行需要的外。的文章要会在叙事的过程中（三）学会描绘人物 写人，貌、言语、动作、心理勾当等方面进行描写对最能表示人物思惟豪情、性格特点的外 ，会描绘人物也就是学。叫肖像描写1. 也，、姿势、腔调、表面 特征的描写是通过对人物的容貌、神气、穿着。格的一种方式来揭示人物性。心里世界亲近的 联系人物的的表面和人物，过表面描写具体说：通，抽象更丰满使人物的，下深刻印象能给读者留；貌描写通过外，物的身份揭示人；貌描写通过外，场所的心里世 界展现人物在特定；貌描写通过外，神面孔和思惟质量表示人物性格、精。之总，凸起文章的核心思惟慎密共同表面描写要和表示人物特点、。写要逼真表面描 ，脸谱化切忌，部门主次否决那种，千人一貌的写法从头写到脚、。有对话和独白两种2. 言语描写。或几小我的谈话对话是两小我；的喃喃自语独白是人物。世 界的间接流露言语是人物心里，想性格起主要感化对表示人物的思。能够起到 “闻其言有个性特点的言语，”的感化见其人。文章中人物的言语 要细心筛选言语描写要留意以下两点：一是，特点、最能表示核心思惟的言语把那些足以能表示人物的个性，进文章中写 ；言语描写二是好的，其时的情景必然是合适，、 春秋和文化涵养等方面的特点合适人物的性格、 身份、 性别。： 说的话写在后面临话描写有四种形式，面用引号措辞人后；话在前说的，写在后措辞人，、句号用引号；句 或几句前后各引一，代谁说的两头交，逗号用；物言语只写人，措辞人不写。据现实需要矫捷事业这四种形式要 根，文古板避免行。通过人物的步履、动作3. 动作描写 是，想性格的一种方式来表示人物的思。 为、动作一小我的行，性格特征的最实在的外化往往是他的思惟豪情、。小我看一，听他怎样说不只要 ，他若何做更要卡，“听其言正所谓，行” 观其，此因，接描绘人物抽象动作描写是 直，精力面孔展现人物，”的主要手段把人物写“活。么那，的动作呢？ 起首怎 样描写人物，性的动作来写要选择环节。事的时候一小我做，多动作会有许。把这些动作一个不少地都写出来但他 们不成能、 也没有需要。性的、最成心义的动作来写这就要求选择那些环节 。次其，精确要写。用良多动词来暗示统一个动作能够，些有特色但只要那，物气质的动词最能反映人，写“活” 才能把人。作家说过有一位，是写 动作最难的不，特点的动作而是写出有，写出人来从动作中。理的人物心里的勾当4.心理描写 心，的言语是无声。心世界人物内，、犹疑、嫉妒、神驰等复杂的豪情指人物心里的喜、 哀、乐、忧愁。的文章中在写人， 人物心理得当地描写，地描绘人物能够更无效，心思惟凸起中。求是： 要实在心理描写的要，按照要有；变化要天然人物的心理，合理合情；的核心思惟服 务心理描写要为文章；的心理勾当时在描写人物，、隆重要客观，己之心不克不及以，之意度人。作文时小学生，“我”活“我们” ） 大多采用第一人称（ ，人称作文采用这种，形式来写人物的心理勾当就不克不及用“他想” 的，到别人的 脑子里去看由于“我”不成能钻。时此，的言语、神志、动作上下功 夫能够换一种体例——在描写人物，更合情理如许可能，实在可托使人感应。用“我想”之外心理描写除了，以下几种方式还能够采用。提出问题（1），想的内容引入所。利用假设（2），理勾当吐露心。字里行间（3），“想” 吐露着。抒发心中所想（4）间接。事要求清晰、具体二、如何写事 写。情的发生一件事，和工作 的起因、颠末、成果总离不开时间、地址、人物。“记叙文六要素” 这就是人们常说的。面写清 楚了把这六个方，事实是一件什么事才能让读者大白。时同，理于事还要寓，件事来申明一个事理即通过一件事 或几。素傍边在六要，果是工作的次要环节起因、 颠末、 结。中其，又是工作的焦点“颠末”部门，的环节地点是全文成败。作文 里在小学生的，体是带有遍及性的问题“颠末”部门写得不具。续文不动人小学生的继，淡乏味平 ，个主要缘由这是此中一。两种：写事和写勾当记事的记叙文可分。“颠末” 部门分成几个阶段（一）如何写事 一是把 ，一层一层地写得清晰然后按照先后挨次。个“后来如何” 写的时候多文几，具体了文章就。材料的详略二是留意，偏重有所。、排场要详尽描画对一些主要的过程，如设身处地使 读者有。件中的人物三是对事，次要人物出格是， 、 “怎样做的” 其时是 “怎样说的”，么想的” 又是“怎，写具体必然要。是有目标、无形式、有过程的（二）如何写勾当 勾当都。搞勾当？勾当的成果如何？都要写清晰搞什么勾当？为 什么搞勾当？则眼。楚 “六要素” 写勾当也要求写清，和勾当起头、颠末、成果写出来要把勾当的时间、地址、人物。勾当傍边在 整个，一小我不是写，一群人二是写；件事来写人物不是用一两，一个勾当排场而是 通过写，的精力面孔来表示人物。的记叙文写勾当，根基内容、 次要过程和主要排场最大的特点就 是必需有勾当的。的内容作为重点把印象最深刻，身履历的次要部门记叙下来把本人看到的、听到的、亲，连系的方式采用点面，群体勾当既要写好，代表写进去又要把个别；整个排场既要写，典型人 物又要凸起。大部门：一是勾当的颠末写勾当的文章一般包罗两，己的感触感染二是自。参观”勾当若是 写“，“观一处就要用，”的方式感一处。动的过程写整个活，顺叙法要用 ，的先后挨次即按勾当，动的颠末和成果依 次写出来把勾当时间、地址、人物及活。景 描写景物三、如何写，景观和地区风貌表示奇特的天然，河和大天然 的奇奥赞誉祖国的绚丽山，一个主要类型是记叙文的又。么特点呢？ 起首写景的记叙文有什，和广义之分景物有狭义。抚玩的风光、建筑等狭义的景物指供给人；然景观和人文景观广义的景物指自，和身会情况即天然情况。话说换句，光、建筑物、动物、动物等事物的描写记叙文 中的景物描写是指对天然风，文章里占主要位置所描写的景 物在，文的次要区别写人记 事的记叙文中这是写景记叙文与写人记事的记叙，动的布景引见、情况描写有对天然情况和人物活，中不是次要内容但它们在文章 ，的时间、地址、情况是为交接事务发生，氛办事的为衬着气。理同，有写人叙事的内容写景记叙文里也，写景办事的但都是为。次其，的描写和人物豪情抒颁发达出来 的写景记叙文的核心思惟是通过对景物。中间接抒发豪情作者能够在文章，直抒胸臆即所谓，景表达出 来也能够通过写，寓请于景即所谓；蕴涵本人的客观感触感染还能够在景物描写中，景交 融即所谓情。为人物的思惟豪情办事要留意景物描写必需，想豪情相分歧与人物的思，、无目标地写景不 能孤登时。）要写出有特色的景物 一般来说如何写好写景的记叙文？ （一，有特色的景物是各。是公园同样都，各自的奇特 之处但每个公园都有。如例，、颐和园的香阁、十七孔桥北海公园的白塔、九龙壁；祈年殿、回音壁天坛公园的 ；园的竹子紫竹院公；的红叶等香猴子园。是山同样，名山各领风流我国的四 大，特色独具。是水同样，河积厚流光长江、黄，文明 数千载孕育了中华。、横无涯际或烟波浩渺；、气焰澎湃或飞跃吼怒。的明显的特点闻名于世这些景色都以其特有 ，特之处描画出来只要把它们的独，身临其 境之感才能给人一种，的陶冶和享受使人获得美。作文和看图作文有类似之处（二）要学会察看 写景，为写作的前提都是以察看作。察看丹青分歧察看景物与 ，确定察看点察看景物要，景物的安身点也就是察看。点分歧察看，物也就分歧所看到的景。壁》 ： “横当作岭侧成峰宋代文学家苏轼有《题西林，低各分歧远 近高。山真面貌不识庐，在此山中只缘身。庐山的角度分歧” 因为抚玩，的气象所看到，三）要借助想象和联想 在写景的时候所获得的感触感染也就迥然分歧了. （，外在特征是不敷的若是只描写景物的，的内在 特征还要写出景物。有时难以描画而内在特征，于想象和联想折旧需要借助。关、相 似即借助相，事物进行类比以至相反的，写景物的特点从而凸起所。中其，特点是由此及彼联想是最大 ，时间的边界它能够逾越，空间的阻隔能够冲决， 的思绪宽阔他能够使文章，抽象、更动人让景物描写更，出景物的内在特 征更能炉火纯青地反映。》 ： “飞流直下三千尺例如李白的《望庐山瀑布，河落九天疑是银。的夸张和丰硕的想象”诗人运 用斗胆，间的限制冲破了空，落差之大的 特征既写出了庐山瀑布，难忘印象给人留下。要抒情 写景（四）写景，事物的再现不只是客观，观豪情的外观更是作者主。外在的景是，内在的情 是，情随物迁正所谓“，发” 辞以情。生的根本景是情产，的产品情是景。此因，不要纯真写景要求小学生，借助景物而是要，的思惟豪情抒发必然。然当，须发自心里这种豪情必，无病嗟叹而不是。物 状物作文五、如何状，中的一个主要项目是小学生作文锻炼。状物所谓，特征、 形态、 色彩、 质地等就是具体、形 象地描写物体的。动物、 动物等类这个物还该当包罗。有分歧的特点因为分歧的物，方式也纷歧样所以状物的。小、外形、颜色、质地（制造材料）等方面（一）如何写物品 1.抓住特征 从大，品细心察看对所写的物。品有分歧的特点由于分歧的物，一种物品即便是同，席位的区别也会有某些，己的奇特之处也 有它自。的特点写蛛蛛物品，别于另一物 品的处所写就是抓住了这一物品是区。1）按总一分一总的挨次写2.按照必然的挨次写 （。部门的空间挨次写（2）按物品各。有的物品（3），内的挨次写须按先外后，写外表即先，里的挨次后写内。联想 展开想象和联想3.状物需要想象和，物愈加具体活泼不只使所状之，作品的意境还能够开辟，的传染力加强文章。大都小学生都喜爱小动物（二）如何写动物 大，把它们写出来来看了当前总想。么方 法到底用什，文呢？ 1.写外形 起首才能写好描写小动物的作，括虫豸） 的外形察看小动物 （包，动物的静态一般是写小。察时在观，个头都要照实写出来包罗颜色、长相、。次其，住特点要抓，到什么 都写不克不及面面俱。几回再三局部一最初全体三是按挨次：先全体。写全体归纳综合，写局部具体，关系的句群用 总分。后最，抽象、具体为使描写更，富的想象要展开丰， 用比方得当地运。如——” 、 “仿佛——”等喻词的 利用出格要留意提示小学生“像——” 、 “犹。 写小动物2.写习性，动作、静态和糊口习性还要细心察看它们的，的动 态方面这些是小动物。物、游玩的样子例如写它们吃食，争斗的景象彼此追逐，休 息的环境若何筑巢、，等等。豪情、情感小动物也 ，们的啼声和动作中这要靠小学生从它，法去体味和想象用拟人的方 ，小动物的性格如许就能写出，的活跃和可爱显示出它们，了小学生本人的豪情现实 上也就写出。动物 提起动物（三）如何写，现很多花卉树木的样子小学生的脑海力会出， 的动物写成作文可是要将日常平凡熟悉，却感应很难良多同窗，无话可写有的感觉，语就写 完了有的三言两。动物呢？起首如何才能写好，察所写的动物写前要细心观，察记实并做观。察时观， （外形） 特征先看全体的外形；细部特征及发展情况再看颜色、 枝叶的，细环境记实下来并把所看到的详。次其，写作挨次放置好。 先写动物的全体特征1.能够从全体到局部，局部特征再写它的。叶、花、果等 为序例如以主干、枝、，中的一两部门并凸起写其。的时候别的写，去细致地 描画、描绘要肄业生从各个角度。写树叶例如描，颜色和给人的感受等就写它们的外形、；写花描，香味、色彩、花期等就写它们的大小、，设身处地使人有如。物的发展、 发育、 开花、 成果直至衰亡2.按照动物的发展过程进行察看 良多植，态各不不异的每个期间的形，以所，发展过程进行察看能够按照动物的。以用写察看日志的方式3.写察看日志 可。间里的发展、 发育环境来描述某种动物在一段时。动物在分歧的季候里割据特色4.以四时变化为序 良多，以所，时的变换挨次还能够其四。物抒怀5.托， 写动物借物咏志，外形和色彩的描写上不克不及仅仅逗留在对，达作者 的思惟豪情还该当在文章中表。如例，情操、 对夸姣抱负的追求等等感悟人生的哲理、 高贵的道德。种方式用这，行需要的指点要借助例文进，富的联想能力培育学生丰，物形态的同时在描绘植 ，定的意味意义付与它们一。记 在节假日六、如何写游，和老的在节假日小学生在父母，和教员的率领下小学生在父母，赏景物、 陶冶脾气到公园和旅游区欣。时看到的景物若是将旅游，的声音所听到，的联想所发生，的感触感染所获得，定的挨次按照一，情地记实下来有重点、有感，篇纪行就是一。下一些要求写纪行有如。要记住从什么处所到了什么处所（一）写纪行必需写清游踪 ，方的名称每个地，处所的方位以及每个。楚你先到什么处所如许读者才能搞清。么处所后到什，物的具体位置以及它的特征才能确定你所要描述的景 ，览之处的神往之情唤起读者对你所游。时同，章福有层次也使 文，清晰条理。察看是写好纪行的根本（二）要留神察看 。览时游，马观花不克不及走，细察看要仔。细观 察所谓仔，、颜色、质地是如何的就是要看景物的外形，什么样静态下，是什 么样动态下又，等等。如许只要，选的材料才多在写作时可，体、写出 特点来才便于把景物写具。外另，的时候在察看，定的挨次还要按一，近及远或由，到近又远；上到下或 从，到上从下；里到外或从，到里从外；间到两边或从中，到两头从两边；体到局部或从整，到全体从局部。挨次去察看按照如许，全面彩绘，绘 有层次描写时彩。 学生旅游的时候（三）要做记实，工具多看的，也比力广去的处所，难记住一时很，时记住了就是当 ，不免遗忘事后也，组织作文晦气于。这种环境为了避免，学生带上笔和本旅游时要求 ，、边记实边察看，随记随看，健忘了就不会，还 便于选择写作文的时候。外另，有些景物带有引见公园和修蓝区的。如例，时建筑 的辞经管是何，些成长阶段履历了哪，积是几多占地面，事和斑斓的传 说等等包含着如何动听的故。学生作文时的贵重材料这些材料很有可能成为，生记实下来该当要学。览之后在游，到的和记实的材料拾掇归类要肄业生及时地把本人察看，于作文需要的材料看看哪些 是属，要详写哪些需，要略写哪些需，中有书做到心，文做好预备工作为下一 步作。下面的表格拾掇材料能够要肄业生按照。作文状物，中的一个主要项目是小学生作文锻炼。状物所谓，特征、 形态、 色彩、 质地等就是具体、形 象地描写物体的。动物、 动物等类这个物还该当包罗。有分歧的特点因为分歧的物，方式也纷歧样所以状物的。

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