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与平列式①对称性。个言语单元对偶是两，以上言语单元而排比是三个；须对称对偶必，布局大体类似而排比要求，不甚严酷字数要求。
描写类言语使用题【解析】这是一道。为图文转换该题形式上，言语修辞能力和想象能力但现实上是考覆按生的。个标题问题完成这，面的形成要素一要明白画，面的动态特征二要把握画，画面的寄意三要理解，中的所有要求四要满足题干。
命题来看从高考，特点：（1）着重考准确使用“准确使用修辞”次要有两个。查修辞高考考，辞方式的辨认一般不考修，方式的使用着重考修辞，定的情境即按照规，表达必然的思惟豪情使用必然的修辞方式，事物的认识或表达对。此因，、所设情境所给材料，现实糊口多来自于，、人生亲近相关与天然、社会。特别如斯近年来。他表达体例连系（2）多与其。查修辞高考考，达能力的考查重视分析表。相连系的有与仿写，”相连系的有与“连贯，等等。修辞方式即便考，一种修辞方式也很少只考某，放在一道试题中去考查往往是将多种修辞方式，体说具，①仿按例句次要是：，修辞方式的句子②续写使用特定，中修辞方式的使用③诗文鉴赏和阅读。
是大地的外套阳光：①你，是我不单，细雨也为你添加了斑斓和煦的春风、绵绵的。色的宝石②你是绿，的质地没有你，能闪灼我的辉煌在你身上也不成。
用火一般的热情给我以新绿【谜底示例】树叶：①你，以温暖给人们，以光明给大地，而流光溢彩世界因你。私的关爱②你无，的施与激昂大方，的呵护温暖，命充满活力使我的生。
广东卷）下面是一幅剪纸画例3.（2008年高考。的身份写一段文字请以此中一小我物，情深”的意蕴表示画面“。明显、活泼要求言语，两种）的修辞方式使用两种以上（含。
她像一位天使【谜底示例】，旗上翱翔在五环；道闪电她如一，之中定格在时空。
如：“横眉冷对千夫指③对偶里的“否决”（，孺子牛”）俯首甘为，说是对比就意义，说是对偶就形式，法的兼类现象这是修辞手。
布局形式上说的②对偶次要是从，称、字数相等它要求布局相；意义上说的对比是从，相反或附近它要求意义，构形式若何而不管结。
察看到的剪纸画面内容充实合理地表达出来【解析】本题环节在于若何使用修辞手法把。个方面入手留意从两，察看剪纸画一是当真，物之间“情深”这一主题的看它是若何来表示两小我。物的表面和动作要重点察看人。辞手法来表达“情深”这一主题二是使用两种以上（含两种）修。面的问题：理解常见的修辞手法准确使用修辞手法应留意几个方，手法的感化控制修辞，达以加强文采和传染力使用多种修辞方式表，要气概同一修辞表达，合理逻辑。
准确使用修辞方式的能力【解析】此题次要考查，题目需采用对偶句式标题问题所要求拟写的，拟写春联的标题问题其实这就是一道。传送胡想”两个短语的限制要求中有“点燃激情”和“，这两个短语入手所以构想时应从，前面或后面添加词语即可按照短语内容在短语的。使用对偶句式同时留意必需。
见的修辞方式和扩展语句的能力【解析】本题考查准确利用常。连系在一路考查扩写和修辞使用，必然难度解答有。、“谦虚地”这些提醒要留意题中“感谢感动地”，想象阐扬，贴切而活泼做到组句。
化平平为活泼比方的感化是，为浅近化深邃，为具体化笼统，为简练化冗长。是色彩明显对比的感化，抽象描画，丰硕表意。
筹备2008年奥运火炬传送的宣传专刊例1.（2008年高考湖北卷）学校，写一个通栏题目请为此专刊拟。用对偶句式要求：①采，情”和“传送胡想”的字样且上下句别离含有“点燃激；5～25字之间②每句字数在1。
作品展示的是刘璇在自在体操角逐中的出色霎时例2.（2008年高考山东卷）下面这幅摄影。对偶中任选两种修辞方式请从比方、对比、排比、，动抽象的描写对画面进行生，50字不跨越。
暖的眼神像一阵春风【谜底示例】您温，励着我悄悄鼓；诲像一场细雨您谆谆的教，润着我默默滋；影像一把大伞您高峻的身，护着我不时保。谢您谢，妈妈！
的感化是“称代”②分歧点：借代，体称为本体即间接把借，不喻只代；是“比方”借喻的感化，取代的感化虽然也有，喻中有代但老是。
准确使用常见的修辞方式语文《测验纲领》要求：。）“常见的修辞方式”重在“常见”这一要求可分两个方面理解：（1。对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问“纲领”明白指出常见的修辞方式是比方、。的修辞方式而对其他，、通感、顶针、移用等如反语、频频、双关，作要求则不。紧扣“纲领”因而复习时要，出范畴不要超，精神华侈。考生的考查是“准确使用”的能力（2）“准确利用”表白高考对，识修辞手法而不是辨。
是事物的相关性形成借代的根本，本体有某种关系即要求借体和；是事物的类似性形成借喻的根本，有某些方面的类似即要求喻体和本体。
字与避重有别②词语的重。语作为相互的揭示语排比经常以统一词，互相跟尾使排体，、稠密之感给人以紧凑；的对偶句而典型，是不重字的上下两联。
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