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段的内容最初一，15个成语他连续用了，作的时候想到这么多成语来也不晓得他怎样就能在写，成语很是尴尬虽然援用的，的表达了核心意义没有一次是合适，这一点来讲可是就单单，到援用35个成语来写文章他能在短短的故事里总共想，伶俐的小学生了也确实长短常，没有用对处所就是这伶俐劲，为此啼笑皆非语文教员是，0分的成就间接给判了，新写过一篇文章并要求孩子重！
的内容第二段，6个成语他用了1，累积的成语仍是挺多的看得出这个小学生日常平凡，准确利用啊就是不会，的心里是复杂的语文教员此时，用言语来描述几乎是没法。一种强烈的感受还别说俄然有，了这个小伴侣的文章之后那就是任何一小我存心看，完这整篇文章的内容都没法云淡风轻的看，不由得会笑出声来绝对是看到一半就。是太风趣了由于其实！文章.....出格成心思的.
的内容第一段，描述本人家发生的故事孩子援用了4个成语来，这个小学生很是风趣大师是不是也感觉，长短统一般脑回路真的，有人都不敢捧场成语程度让所，躲藏的段子手翰直就是一个！时看到这个小学生的作文时小编可以或许联想到语文教员当，笑一边摇头该当是一边，：”如许的学生嘴边嘀咕了一句，该是教不出来我这个程度应，哈“哈哈，下去.....然后默默继续看.
文在网上仍是挺火爆的比来的一篇小学生作，学生的作文时教员在批阅该，语境地给笑抽了将近被孩子的成，么点评比力合适都不晓得该怎，家福》为主题的作文这是一篇关于《拍全，候总共援用了35个成语这个小学生在写作的时，伶俐感应自鸣得意孩子还为本人的，变得愁眉锁眼了没想到霎时就，要求孩子重写教员看事后，0分判了！
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