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动一：同窗们1．互动活，吗？若是教员说举起右手你们玩过相反动作对对碰，举起左手你们就。什么我说，做相反的动作你们就跟我，白吗明？
笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照1．写字表中李、香两个字我们该当留意哪。
这么多的生字宝宝4．自主识字：，记住呢？先来分分类吧我们如何才能把它们！
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测验考试读韵文2．学生，字前后的词语用横线画出对，一读读，一认认，以借助拼音不认识的可，师和同窗帮手也能够请老。
字一般都与家相关寒：带宝字盖儿的，家里冻冰流下两滴水下面两个点的意义是，是寒就。
中的生字宝宝吗？请你脱手圈画(2)你能找到这些相对的词语，出字音准确读。
我们先人留下的聪慧结晶设想企图：汉字文化是，子构成的课文本课是由对，文化的风度展示了保守。学中教，每行每句的特点先让学生发觉，每组相对词语根据对字找到，住了文本的精髓这一做法紧紧抓，字勾当供给前提为接下来的识，平台建立。
低年级的孩子来说设想企图：对于，走近其心灵的游戏是最能，都喜好游戏每个孩子。--领会几对意义相反或相对的词进行两个游戏的设想都紧紧环绕着讲授方针，中慢慢走近进修方针让孩子在游戏的趣味，课伊始达到，的结果趣已生。
赏对子歌歌曲3．播放欣。古代对子歌的一小部门这篇韵文其实是我国，相关对子歌的其他内容我们能够再汇集一些，和背诵堆集。
指出：在语文进修中《语文课程尺度》，化的丰厚博大认识中汉文，文化聪慧罗致民族。此由，据文本特点本课设想依，多彩的进修勾当旨在通过丰硕，对子这一保守文化使学生初步领会，学文无机连系同时将识字与。学中教，生的现实糊口力图切近学，作为讲授勾当重点以学生主体勾当，为主线以识字，彩的讲授情境创设丰硕多，字、故事识字等多种方式并采用字歌识字、灯谜识，到识字的乐趣使学生感触感染。默化中使学生获得民族文化的熏陶通过丰硕多彩的诵读体例在潜移。
布局的字：圆(3)全包抄。卡员、圆站在统一路点(迈步游戏：学生举字，组词指名，向前一步响应字卡，到起点看谁先。说队员如：生，生向前一步拿员的学。)
描红写字(2)。第一横要写长些(留意：上半部；字要想写得好下半部的口，来下面小上面大。)
字到方式1．从识，矫捷形态，横生妙趣。字较多的特点针对本课生，照布局分类梳理讲授中把汉字按，一换、编故事等丰硕多彩的识字方式采用编字歌、猜灯谜、加一加、换，汉字的美好世界里引领学生遨游于。习得了识字方式如许既使学生，进修汉字的乐趣又激发了学生。
最无效的法子就是复现设想企图：低年级识字，后慢的遗忘纪律按照儿童先快，现和认字显得尤为主要当堂抓很多多少种形式复。是一个很好的方式分类玩字词卡片，种风趣的识字方式从而师生交换多，事、形声字识字法时间丰裕如：猜灯谜、编字歌、讲故，参与全体，时也提拔了识字能力成长言语能力的同。
：拿出生字卡片2．同桌合作，读互考同桌互。桌读错了若是同，师教同桌读字你能够当小老。
车轮读字卡3．开仗，时改正有错及。、朝是翘舌音留意暑、晨；三拼音节凉、霞是。
文到传承2．从学，放且渗入且学且。本的特点根据文，主发觉每句中都含有对字在初读根本上指导学生自，为节点并以此，中相对的词画出每句。样这，动的交换中在师生灵，现文本特点使学生发，找文中相对的词语并根据特点斗胆寻，保守文化形式渗入对子这一，悟中汉文化的丰厚博大潜移默化地引领学生感，文化聪慧罗致民族。
：同窗们反映真快2．互动勾当二，变成相反词语对对碰若是我把这个游戏，好比我说左你们会吗？，对右你。)(天--地)(古--今(上--下)(大--小)
课文中会认的字1．学生报告请示，将不异布局的字放在一路教师相机贴字卡并留意。
扶放连系的方式设想企图：采用，写字讲授，察看和写字能力培育学生自主。时同，习使命后完成学，《对子歌》收尾以一首漂亮的，画上句号给整节课，领会保守文化的乐趣同时激发学生自动。
？(每句话里都有个对字1．引问：你发觉了什么。)
板书古和今3．教师，个字组词吗？(古代引言：你能用这两，就是古时候今天)古代，是此刻今天就。对)前人把如许的词写成了对子这两个字有什么关系？(意义相。书对(板)
右边换成两点水旁就是凉凉：①换一换方式：惊字。水旁与温度低相关②这个字的两点，冷、冻等如：冰、。凉水、凉气(冰凉、)
你喜好的字选择一个，察字卡一边观，么好方式记住这个字一边说一说你有什。机指点教师相。
是一对亲兄弟暑、晨：这，字兄弟的故事吧讲讲它们这对汉！的日代表太阳(暑字上面，者代表人下面的，人的头上太阳爬到，会很热人们就，造出了暑所以就；是星辰的意义晨字下面的辰，中呈现了太阳夜晚的星空，晚上到临就代表，缔造了晨所以就。)
纯识字的讲授短处本节课力争摒弃单，讲授新视野开创识字，趣味性和文化味使识字讲授呈现。
戏中巩固生字设想企图：游，一步进修生字并借助游戏进，对文本韵律的体味与理解采用多种形式读课文是，中汉文化的丰厚博大也是引领学生感悟，聪慧的主要环节罗致民族文化。
中相对的词语：古和今(1)课件出示课文，和方圆，和炎暑严寒，和秋凉春暖，和暮晨，和霜雪，和细雨和风，和落日朝霞，和李桃，和柳杨，和燕舞莺歌，和花香鸟语。生齐读、女生齐读、全班齐读(指名领读、开仗车认读、男。)
：小手盖一半2．诵读游戏。前半部门或者后半部门盖上法则是用手将每行课文的，子读课文进行对对。
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