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方形拼成一个大正方形用4个边长1厘米的正，周长是（ ）厘米这个大正方形的。习题复：
消化的数学学问为什么学生难以，师的故事中后一放到周老，起来呢？我们一路来看一看似乎一会儿就变得“简单”。
讲完了故事，斗智斗勇的故事仍津津乐道孩子们对孙悟空和长毛猴；化的纪律”这两个难点学问也不知不觉地植入心中而“小数的性质”和“小数点挪动与小数大小变。
识的相关深切进修后来跟着小数知，事进行了升级我还对这个故，除法功”（小数点的乘/除法）、“缩身术”（小数点的挪动）后续系列编写了“乾坤大挪移VS乾坤反挪移”（小数点的挪动）、“乘法功VS，化小数的相关学问进一步弥补、深。
了‘小数点每向右移一位学生：“由于孙悟空控制，0倍’的特点小数就扩大1，数末尾添上或去掉几个0而长毛猴却不懂得‘在小，不变’的事理小数的大小。”
时这，吉利数字——好比2999元、99．9元一个学生说：“我在商场看到标价签上也有。水推舟”我顺，讲故事继续：
着泊车场小明背对，辆一辆地数不成能去一，成功地说出了谜底可是过了一会儿就，上了午饭第一个吃，么算出来的吗你晓得他是怎？
两个小案例通过上面，的“故事”是什么了——是的相信大师曾经看出了前面说，的数学课中我会在每天，娓娓动听的故事中将数学学问融入到，走进笼统的数学王国让学生不知不觉地。
两个版本除了这，三轮车与小轿车”等为素材的诸多版本还有以“小动物”、“古生物”、“，新鲜的故事通过这些，子们的糊口缩影我仿佛看到了孩，长的对数学学问的乐趣也看到了他们日益增。
此因，做旧题同样是，—学生都成了神话世界里的豪杰可操练的形式曾经纷歧样了—，、降妖除魔”“慧眼识妖，又刺激新颖而！
点挪动与小数大小变化的关系家长苦恼于孩子弄不清小数，孙悟空》的“神话”故事听了改编的《长毛猴PK，豁然开畅…小豆包们…
天一，见了某出名作家贵妇人在路上碰，了上去赶紧迎，：“你好啊娇滴滴地说！作家大。认的诚笃人你可是公，有几多岁呀？请你猜猜我”
鸡场长15米一块长方形养，0米宽1。场一周给鸡喂食小亮每天绕鸡，米？复习题要多走少：
来后，作家猜春秋这事贵妇人四处宣扬，8、16”这几个数每当提及“26、1，别来劲儿她都特。出一些感伤和谈论一旁的听众不免发。
“故事讲授法”的试验颠末很长一段时间的，有学生都热衷于上数学课我越来越体味到“不是所，以拒绝故事的魅力但所有孩子都难，欠好玩’这一瓶颈的好方式吗”这不就恰是冲破‘数学无趣、？
们对复习的热情为了提拔孩子，有“三十六变”我编写了《题，眼》的故事我有一双慧，的习题收集起来将学生以前易错，一个可有可无的“干扰”消息再“摇身一变”——要么添加，一个论述体例要么将问题换，能把握问题焦点查验学生能否还，解答准确。
一座山南海有，花卉山名叫。一群山公山上有，弄棒练武功只喜好舞枪，思虑学数学最厌恶动脑。
天一，毛猴再也呆不下去了众猴的大师兄——长，花果山上的孙悟空对师父说：“对面，箍棒’这点儿本领单凭‘毫毛变金，齐天大圣就当上了，服气俺不。灭他的威风待我去灭，山攒点儿人气也好为咱花卉！”
攒了375元零花钱“丽丽同窗曾经积，绩提超出跨越格快因为她进修成，节时春，红包——压岁钱999元奶奶给她预备了一个大，久久久’谐音‘，图个吉利嘛老年人总想！有几多钱？此刻丽丽共”
的复习题对于上边，样解答的：第一常常有同窗是这，+25）×2”列式为“（50；二第，+25）×4”列式为“（50。一揣摩细心，发觉你会，算了1圈的长度第一个算式只；了4个半圈的长度第二个算式只算，不合错误都。的解法准确，来了吗你想出？
精相约去捉唐僧来吃肉一群蜘蛛精和一群蛤蟆，没吃着成果肉，起来关进了笼子反而被孙悟空抓。
明显很，长的计较问题都是关于周，跑4圈”这一消息但复习题中多了“。方案处理：
车场的标的目的望了望教员朝着消防队停，里有大巴车和消防车对小明说：“泊车场，有6个轮子每辆大巴车，有8个轮子每辆消防车。统计据，辆、106个轮子这些车一共有14。消防车各有几多辆？请你说说大巴车和”
很无聊猪八戒，脑袋、168条腿（一只蜘蛛精有1个脑袋8条腿就在那里数了数：这些蜘蛛精和蛤蟆精共有27个，个脑袋4条腿）一只蛤蟆精有1。
给她发压岁钱了“丽丽的外公要，数字——888元他也选了个吉利，发发’呀谐音‘发！么那，有几多钱呢？丽丽此刻共”
均数、中位数的三个概念这个故事毗连了总数、平，是一个绝佳的、用于“创设进修情境”的讲授案例可是又没给出明白的注释——这个故事就能够看做。
学解答时一些同，是拼成“正方形”在前一括号里填的，是拼成的长方形的周长后一个括号里填的又，不分歧前后，败而归”了只好“惨！的使用方式这个故事，丰硕操练、复习学问、试卷评讲相信大师也是一眼就识别了——。两种方式除了以上，直观性、设置讲堂悬念和活跃讲堂氛围数学故事还能够用来加强数学学问的。
好故事为了写，前预习讲义内容大师不得不提，期间这，之到了深深浅浅的熬炼孩子们的自学能力也随。
一听学生，乐趣来了，算式后列出，999当作1000元来加很快找到了简算的方式：把，加了的1元再减去多，5+1000－1=1374即：375＋999=37。
认为作家的意义是说夫人有18岁有个女孩分歧意如许的说法：“我。、16这三个数中由于26、18，高分’——26去掉一个‘最；低分’——16再去掉一个‘最，18呀就得！”
起9米长的金箍棒打过去时我接着讲：“当孙悟空抡，0米的毫毛若何抵挡得住长毛猴那0.00900，命呜呼只得一。什么能打败长毛猴？想想看：孙悟空为”
“乾坤大挪移”只见孙悟空使出，了一口吻悄悄吹，点就跑到了下一位0.009的小数，刻变成了0.09米的棒子本来0.009米的毫毛立。
常糊口的察看请按照你对平，象的同党展开想，数学故事自编一个，同笼》一课的数学方式加以处理故事中的问题需要用到《鸡兔。
”讲授法的奉行跟着“故事数学，不再满足于听故事班里的孩子们已，故事“续集”而是争着帮写，后来到，写数学故事了干脆本人编。
故事中在这个，8、16三个春秋贵妇有着26、1，的实在春秋呢但哪个才是她，给了三个分歧的谜底小伙子、女孩、作家。
先考你一个问题教员说：“我，对了答，个列队吃饭你就第一，答错了若是，一个吃饭你就最初。说：“说一不二行不？”小明！”
注释说：“看来作家从容不迫地，误会我了你们都。实啊其，诉夫人：她的线我的本意是要告，的平均数——20而不是这三个数，的中位数——18也不是这三个数。”
要阻遏师父想，跪下替他求情可众猴一齐，法子没，：“徒儿只好说，孙悟空你见了，匹夫之勇万万别逞，长个心眼儿遇事要多。”
374＋888后学生列出算式1，当作1000有的把888，就得2263再减112；当作900来加有的则把888，去12再减。过程讲得头头是道孩子们对于计较的，本人算账就像给，也不迷糊一点儿。的事理本来一点儿也不深邃“多加了的部门要减去”。
长50米学校操场，5米宽2，起来熬炼身体小伴侣早上，跑4圈每天要，？慧眼识题跑了几多米：
也不示弱长毛猴，——它半坐在地上使出了“蛤蟆功”，丹田气运，咯咯的声音嘴里发出，一个泡泡再吐出，一声“变”然后大叫，成了一个0这泡泡就变，.009的末尾并敏捷跑到0，0090米长的棒子他的毫毛变成了0.。
消防队加入实践勾当同窗们乘大巴车去，半夜到了，很饿了小明，有多久才吃饭哪？就去问教员：“还”
数最大是（）” 这个两头问题去掉了通过比力发觉：复习题是将原题中“余。方案处理：
下去接，吹了口吻孙悟空又，向右跑了一位小数点再次，0.9米变成了；一声“变”长毛猴再叫，末尾再添了一个00.0090的，0900米成了0.0。
法（如下图）采用绘图阐发，习题“打回原形”将“变脸”的复！过不，方形有三种分歧拼法由于复习题中的小正，分歧的谜底也就有三个。
复习期末，大量操练常常要做，么新学问可学由于没有什，无味枯燥，称作“炒冷饭”所以常被师生。
《统计》单位小学五年级，”、“众数”、“总数”等概念涉及到“平均数”、“中位数，不易分辩一些同窗。是于，一起头讲堂，了一个故事我给他们讲：
事并不麻烦编写数学故，学中呢？这可是一项手艺活儿呢可是怎样把数学故事用进日常教。
白原是自作多情贵妇人这才明，候数学没学好都怪本人小时，念都没弄清晰就在众面前炫耀连总数、平均数和中位数的概！一阵红一阵白直羞得脸上，地回家去了赶紧兴冲冲。
一次有，长乞助：“周教员接连收到几位家，子的功课我查抄儿，动与小数大小变化的关系发觉他弄不清小数点移，”我让他们别急该怎样办呢？，想对策容我细。
简洁计较”里“加、减法的，加了的部门要减去学生老爱健忘“多，分要补上”多减了的部，《“久久久”与“发发发”》的故过后但当周智雄教员将单调的计较题编成，的过程讲得头头是道学生却能对简洁计较；
须比除数小”的事理仍然按照“余数必，余数先求，是5后确定B，”就容易求出A是几多了按照“商×除数+余数。“增肥”2.智破术
形能够拼成一个（ ）形用4个边长1厘米的正方，（ ）厘米它的周长是。识题慧眼：
我本人创编的故事大多是，改编的典范故事/数学史典故和诙谐的笑它们可能是糊口中的小事、虚构的故事、线
着作家不放贵妇人还缠。看你那婀娜的身姿作家只好说：“我，16岁该当有！”
令三年级学生十分头疼的问题“加、减法的简洁计较”是，4425－2998”一类的简算以前讲授“375＋999”、“，加了的部门要减去学生老爱健忘“多，要补上”的准绳多减了的部门。
7432元钱“教员身上有，999元的计较机去商场买了一台5，几多钱？还剩下”
的数学课第二天，猴PK孙悟空》的“神话”故事我同四年级学生聊起了《长毛：
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