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班报”“幸福，4纸大小两张A，个版共4。作文周报这是一份，学生的优良作文每期登载班里。
A版好比，是主打稿登载的。上佳文章，级、日常糊口并且是切近班，共识的“范文”能惹起更多人。技巧上稍逊B版在写作，和D版而C版，登前进作品则用来刊。
午下学前每周五下，7）班的48个同窗杭州市采荷二小六（，宝物的“幸福班报”城市拿到一份他们很。周五上，新出炉的第96期他们拿到的是最。
的教室墙上六（7）班，最爱帮衬的角落有一个同窗们。车的底板上画着彩色火，齐齐的“幸福班报”挂着两叠理得整整。
别好玩的故事？每期的幸福班报班报上有谁的文章？谁写了特，级的一次高潮城市掀起班。贴心花怒放拿到录用通，经常会呈现如许的排场。特地的稿费单王春余设想了，数计较按字，兑换课外书稿费能够。各类荣誉他还设置，颁发三篇作文好比在周报上，作新苗”称号能获得“写；以上十篇，小作家”称号获得“班级。荣誉这些，们的写作热情很能激发孩子。
称采荷二小）语文教员、班主任杭州采荷第二小学教育集团（简，级教师小学高。学生开展课外阅读讲授中热心率领，一个“爱书人”指导孩子成为。爱写作本人热，耕不辍业余笔。
得创刊时王春余记，的下半学期是在三年级。发觉他，能力遍及比力弱班里孩子的写作，热情也不高并且写作。
8个孩子班里4，班报”登过文章每人都在“幸福。比力弱的孩子为了激励作文，读者卡等激励办法王春余设想了幸运，”上倾斜在“政策，子一个机遇“多给孩，最主要的激励是。”
干劲大了“写作，写作文了也不害怕，慢地慢，驾轻就熟起来感觉写文章。余发觉”王春，空气越来越好班里写作的，极地投入写作大师都很积，颁发争取，时同，更垂青阅读孩子们也。
热闹闹地办起来了“幸福班报”热。的流程：周末投稿它慢慢构成了本人，点评上期报纸周一收稿并，天初选周二白，晚作者点窜周二晚周三，稿、编版周四定，收到新颖出炉的新一期周报周五上午印刷、下战书就能。
2012年创刊“幸福班报”从，近三个岁首曾经办了，孩子们碰头每周五和，不动雷打，主任王春余开办人班，省“十佳聪慧班主任”比来入选了第二届全，也冷艳了评委们“幸福班报”。
总编纂”是王春余“幸福班报”的“，的“义务编纂”4个版还有各自。报时刚办，长意愿者轮番责编们是家。久不，分化使命王春余就，生们上手激励学，编”大任担纲“责。点考验一点，集、拾掇、点窜、编纂、排版小编们完成各自版面文章的收，把熟手了已是一。下来三年，”已能够做得很轻松王春余的“总编纂。
式也良多样班报的形，有同题PK有时候会，设小我专题有时候则开。边角开出“童言趣话”王春余还操纵版面的，彩片段登载精，露面”的孩子们激励作文“少。
生、家长之间沟通的桥梁幸福班报还成为教员、学。师当面讲的心理话有些不情愿和老，写在作文里孩子们会。会商身边的热点话题大师在班报里用文字，出谋献策为班级。家长而，份班报中也在一份，、教员和孩子们领会、亲近学校。
语文教员王春余是，文学青年也是个。作、投稿履历大学时的写，见报的喜悦和文章初度，他开导给了。本人的作文报办一张孩子们，作、沟通平台建立一个写，写本人的糊口让孩子们写，的写作热情激发他们，时同，进阅读也促。
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