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在飞翔中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上歇息一会儿，饿了就站在树枝上打鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了承平洋，靠的却仅是一小截的树枝。
试想，若是小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么？
按照上述材料作文，要求自定立意，自拟标题问题，自选体裁（诗歌除外）；不要离开材料的内容及做含意范畴作文，不少于800字。
算计，一个不会泅水的鸟，若何踩着树枝打鱼;也不跟你算计，承平洋的波浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：
找抽的命题教员，请答应我教给你一个关于浮力的公式，若是你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要合适如下前提（出于对您智商的尊重，我晦气用各类字母）：
水的密度×木头的体积×重力加快度-木头的密度×木头的体积×重力加快度+鸟的分量×重力加快度
水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很伶俐，找了比力轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。
若是鸟是1公斤重，那么，木头的体积-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米
一公斤中的鸟什么概念呢?这么说吧，通俗的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雏鸡。
一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗？就算能够，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是承平洋的。
命题教员可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊！那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。
总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞承平洋。若是必然要这么干，必定是只傻鸟——淹死在承平洋里喂鱼的傻鸟。对于成立在这个傻鸟故事上的傻鸟事理，只要傻鸟才会信。
第二，对出题教员不尊重，我不晓得你的语文教员是谁，我若是晓得他是谁，我必然会到他那儿给你说坏话，还有，若是让你的语文教员看到你写的这篇作文，他必然会气得吐血；
第三，从你的文章能够看出，你是一名很优良的理科生，所以，我给你零分你也不会少什么，我相信你在数理化测验中完全能够填补回来。
一则《北京中考0分作文》这几天在微信伴侣圈被不竭转发。该题材料是说有一种鸟，靠一根小树棍就能飞跃承平洋，树棍可做水上歇息之用。
这篇作文叫《我不相信傻鸟的事理》，使用简单的物理常识，阐发论证这只鸟所需树枝的体积和质量，进而指出这是一个不成能完成的使命。论证严谨，结论结实，概念明显。可是却得了0分。人们为此可惜和鸣不服。
有几点需要申明，第一，这篇文章的实在性无法考据。第二，作文和物理无关。第三，网上给0分的来由，权势巨子程度颇可疑。
起首，语文学科交给我们的不只仅是测验，次要的仍是措辞，说一句一句的话，一段一段的话，一篇一篇的话。辩论“语文”二字事实是言语文学，仍是言语文字没成心义，二者最终在脸色达意这个要求下同一。由词造句，由句成段，由段成篇，作体裁现的是对把文字布局成文章的能力的调查。明白这一点，也就明白了，在作文中，表达是第一位的，把本人的设法表达清晰最主要。这个表达清晰也有良多具体的要求，文从字顺、层次清晰、条理分明、详略适当、核心凸起，等等。以这篇《我不相信傻鸟的事理》为例，文章就做到了表达清晰，精确传达了作者的写作企图。现实上，大师也都看懂了，包罗给0分的教员。文章词藻、布局也不错，很是留意言语和修辞，能把科学理论的使用写得丝毫不单调，该当说仍是有必然本领的。
其次，作文又不单单是语文的一项要求，也属于文章的范围。在文章的范围下，表达清晰就变成了最根基的要求。该当说，可以或许做到表达清晰的文章，是一篇及格的文章，若想在提拔一个段位，就必需面对更高的要求。在表达清晰之上，是言之有物的要求；在言之有物之上，是真善美的要求。
《我不相信傻鸟的事理》内容就很是充分，文章一直在讲一个事理，就是作者不相信材料是真的，然后便用科学理论证明本人的设法。做到言之有物，不只仅有对作者阅读的要求，还有对作者思惟的要求，要求对世界有一个了了的判断，这个判断可能是和别人类似的，也可能是本人独有的。站在招考的角度，不要担忧言之有物的“物”能否和别人类似，世界上并没有那么很多的思惟供我们发现和发觉，把本人设法说清晰就好了，当然了，尽量说得新颖些。
再次，就是求真，求善，求美。这对作文的要求提拔到了一个簇新的境地，以至有些冲破纯真的学生作文的要求。真善美来自哪里？来自阅读和思虑，来自糊口和发蒙。这个看起来笼统，以至有些浮泛的要求，其实无论是难度仍是面临的挑战都很是大。《我不相信傻鸟的事理》却是求真了，可是它挑战了命题材料的准确性，或者说挑战了一般人面临心灵鸡汤类材料的思维惯性。一面用哥白尼、布鲁诺、伽利略等追求谬误的故事鼓励和熏陶所谓的准确的道德和耿直的质量，一面倒是科学事理面前毫不留情地判为“歪理”，我不想说如许的割裂的两面派是当下教育的问题，也不想说社会的盲目标森林法例若何残酷地反讽着和撕碎了我们反面搭建的价值系统，我只想说大到社会，小到小我，都遍及缺乏对思惟的包涵。不见得赞同，但至多答应它具有。可是，现实是，大师告竣的不盲目的默契是教诲出一批缄默的大大都，碾碎异乎寻常，枪杀脱颖而出。特别是招考中，很难碰到这种宽大。对真善美的把握，当然有很大报酬的要素，可是不要感喟没有伯乐，该当问一问为什么没有伯乐。
最初还有一个作文的命题和程式的问题。招考文章永久要面对命题要求。即便不合错误文章做任何限制，这个“不做限制”本身也是要求。良多人喜好责备命题对文章有所限制，不自在，如此。可是，没有要求若何表现调查呢？自在书写人人城市，再笨拙的文笔，自觉写起情书来，都是最棒的文学家；而有要乞降限制，才加大了作文的难度，在格律内作诗，在枷锁里跳舞，不是容易的工作。《我不相信傻鸟的事理》也没用漫天行文，而是严酷在命题和程式里写作，没有离开材料，没有离开起承转合。
命题和程式不是仇敌，从进修写文章的角度看，适报命题和控制、仿照程式，是起步入门的必经阶段，不堆集些文章在肚子里，不背诵些好篇章，怎样能写出本人的作品呢？仿照，永久是进修的第一步。命题和程式其实不只要肄业会顺应，还要学会拿捏和节制，对文章有肆意塑造的游刃不足的自傲。
回到《我不相信傻鸟的事理》，文章不是没有问题，次要是参杂了很多人身攻击的成分。虽说嬉笑怒骂皆成文章，可是需要的尊重仍是要有的，有点小吐槽倾向归小吐槽倾向，可是不必利用漫骂的字眼。这大概才是大隐讳，其他的0分来由则有点欲加之罪了。
这篇文章最大的亮点是勇气。这是年轻人才有的感动和锋利，是年轻人的缔造和无畏，也是年轻人的冒险和但愿。但，这倒是我的尴尬和纠结。在培育缄默的大大都的社会默契与共谋里面，在招考方式论面前，一方面，我不敢激励如许的勇气和冒险，让年轻人背负昂扬的成本和价格，另一方面，我又不想看到但愿和英勇在默然中沉沦。此时，我是一个软弱的人。
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