知之明还够2）光有自，自我攻讦还要勇于。好本人的路子（这是剖解。开刀不，去“病”就无从。）

　　列标题问题中任选一个8、操练：从下，写一个谈论提纲用并列式布局编，部门的挨次并留意并列。

　　两种走向：若是概念是必定判断一般亮明概念之后展开的思绪有，、需要性角度阐述那么就要从主要性，建人类命运配合体”如概念是“我们要构，配合体”的主要性、需要性那么就谈“建立人类命运。能否定判断若是概念，欠好的现象针对某些，阐发其风险那么就要，发生根源挖掘其，问题的法子指出处理，——挖根源——指法子”即“摆现象——析风险。红文化病得治”如概念是“网，红文化病”的现象那就要先摆“网，的根源及风险再阐发它发生，这种病的法子并提出处理。

　　民移粟”的小恩小惠与邻国统治者的不尽心没有什么素质区比方说理：用“龟笑鳖无尾”的比方申明梁惠王的“移别

　　提出问题、阐发问题、处理问题2、常见论说文的根基布局——，式的论证布局就是一种递进。

　　往所为婉言“悔怨”出狱后的周某对过，在家种地当前想。的“被追捧”中丢失但愿他不会在短暂，为本人博得出色而是能用劳动，的人生之路走好接下来。应开首（照，劳动为本人博得出色并提出但愿：能用。圆合首尾，净利落收束干！）

　　疑问毫无，读出了磨难大概从中。疫情一场，是人的身体侵害的不只，年累月的伤痛更有心灵上成。写道加缪，永久环绕奥兰人的心头“鼠疫带来的梦魔将，谬的世界如这荒。里的世界是荒唐的”虽然《鼠疫》，的惊骇是实在的但人们对疾病，伤是逼真的对灭亡的悲。情节刷新着认知若是说文学里的，景就在冲击着心灵那么现实里的情。无前例的疫情中在眼下这场史，得到了生命很多同胞，蒙受了重创一些家庭，些犯过的错、履历的痛、面对的困所有人都遭遇了考验……铭刻那，弟姐妹、骨肉同胞铭刻那些离去的兄，逝者长逝才能让，灵永久让心。式分论点一：毫无疑问（“为什么”部门递进，读出了磨难大概从中）

　　对谬误的追乞降高尚的信念3）自我攻讦的勇气来历于。好本人的环节（这是剖解。刀的纪律不懂得开，开欠好刀就，正去“病”也就难以真）

　　亦此朽木。木而言较良，块试金石它更像一，灵感和回春的技巧考量雕琢者乍现的。点：朽木亦可雕（树立本人的观）

　　三里之城事例1：，之郭七里，之而不堪环而攻。而攻之夫环，天时者矣必有得；不堪者然而，不如地利是天时也

　　式上说从形，者一目了然为了使读，条理或段落几个并列的，以“第一”“第二”能够在前面或后面标，“其次”“起首”，其二”等等“其一”“。

　　三其，保守的教书育人方式无机整合起来若是能把“发红包”这种新事物与，种新的思维和教育理念还能够给人们供给一。联网时代如在互，脱手艺用好移，处处地指导与教育对学生进行不时，无数的能量定能激发出。此因，在教育界激发波波波纹焦教员的新招必定能。点分层阐述来由（这三段在分）

　　》打动了无数人歌曲《畴前慢，快”的日子过多了“，新遭到人们的注重“慢”的工具会重，思虑“慢”良多人起头。“从明天起海子曾写道，告诉他们我的幸福”和每一个亲人通信/，伴侣沟通与亲人，字的力量感触感染文，量的沟通获得有质，下最大的意义恰是手札在当。

　　对教员这种做法有家长明白反，指导学生上课认为用“钱”，变得功利会让孩子，育变味使教。确的，“物欲横流”的情况中现代学生本就发展在，去指导进修一味用钱，变得功利极有可能，育变味使教。是但，险而畏首畏尾或举步不前教育不克不及因具有某种风。在课后”只需是“，小钱”“用，得当体例，本加厉不变，神传染感动、反面教育为主线在红包激励的同时仍以精，教育中起到主要的激活辅助感化发红包如许的新行为必然能在。一：预设反方（深切阐述，褒贬简略单纯）

　　放置能够矫捷放置并列关系的挨次，方面的轻重程度及其彼此关系可是该当考虑并列关系的几个。来说一般，的放在最前面应把最主要。然当，面并没有程度的不同有时几个并列的方，般的思维习惯就能够放置挨次只需合适一，严酷的次序不必然有。

　　料联想开去联：即由材，、汗青、现实等现实普遍联系小我、社会，地加以阐发论证全方位、多角度。

　　时事评论和读后感这种布局多合用于。终紧扣材料在阐发它有益于让文章始。”的部门是最环节的而如许文章中的“议，思惟深度和阐发力度它最能表现笔者的。

　　置两到三个分论点分层阐述：能够设，体到笼统地去阐述核心论点由浅及深、由表及里、由具，维的普遍性与丰硕性如许就可表现本人思。

　　“正由于如斯……③因果阐发法：，“之所以……所以……”，……”等是由于。

　　际上实，的浪漫想象无论是神话，的灾难哀歌仍是文学，的冷峻直书不管是史家，的艰深思虑仍是哲学家，、记实灾难、铭刻灾难、反思灾难归根结底的母题都是若何认识灾难。们而言对作家，出优良的灾难文学时“当我们真的写不，一声：加油不如就喊！写、乱写要强这比硬写、瞎。读者来说”而对，轻巧的册页不妨打开，每一个隐喻阅读此中；过的时日细数度，每一种感情记住傍边。礼、精力的涤荡来一场心里的洗，忘、更不至于傲慢让我们不至于健。终将过去“过去的。记住倒霉”用力，寻找确幸更勤奋，难文学最该有的样子大概这才是阅读灾。议：创作灾难文学要热诚（“怎样办”部门提出建，记住倒霉寻找确幸阅读灾难文学要）

　　为如斯正因，样的女子这个水一，千多年的风尘才可以或许穿越两，我们的视野里长久新鲜在，们飞沙走石的心不时清爽着我，象中独具特色的一个最终成为浩繁女性形。以说可，一朵花她就是，斑斓而顽强的女人花一朵摇摆在淇水畔！总结（）

　　风.氓》读罢《卫，掩卷长思静静地，的女子立于了面前感受有一个水样。长在淇水边这个从小，了离合悲欢的女子终身在淇水边渗透，水一般竟也如，灵动的个性有着明显。总说（）

　　题：即本论2）阐发问，的主体是文章，据来证明论点次要是使用论，么”的问题处理“为什。

　　20年20，有事武汉。众“尽量不要去武汉”84岁的他一边告诉公，去武汉的高铁一边本人登上，出征挂帅。轻描淡写几句话语，颇为动听一张图片，气”的白叟这位“过，人的守护神又成为了国。样的仁人志士的具有恰好是像钟南山这，就要活得标致告诉我们人生，铿锵走得！不奋斗本人，是安排终归！如许的仁人志士（联：像钟南山，活得标致他们也，铿锵走得）

　　可雕朽木，践上看从实，治百病百草，有百用百人，的特质与不群朽木有朽木。生叶新木，生芝朽木。它有用相信，用之地置于有，有用之事让它做，环节才是。决心没有，玉良材纵是金，柴无异也与废。从实践上看（来由二：，木的感化朽木有朽）

　　次其，新招结果较着微信发红包的。没有一个逃课大焦教员的课，氛活跃讲堂气，系很好师生关。结果的持久性暂且非论其，这点但就，招的可行性曾经证明新。

　　几天这，满释放周某刑，除了家人接他的，络直播公司还有不少网。统计据，直播平台公司与周某家眷接触有30多家网红经纪公司、，二三百万的签约价以至有人提出过。未“签约出道”虽然周某目前并，有糊口规划并暗示已，狂欢真乃咄咄怪事可是“被追捧”的，跌眼镜令人大。追捧”的狂欢事务（归纳综合周某“被，“咄咄怪事”指出这是一种，络文化病”是一种“网。“是什么”部门属于论说文的）

　　书交换会上在某次读，书中人物畅所欲言同窗们就所喜好的。极讲话能够看出通过同窗们的积，同窗们的强烈共识下列人物惹起了：

　　热点都能蹭不是什么，流量都能追不是什么。期间疫情，型冠状病毒仿妆”就有人推出“新，肺炎&大夫”以至cos“，当文娱把危险，的“不适感”激发良多人。此类诸如，俗化、将价值扭曲化的言行将灾难文娱化、将行为低，住“眼球”即使能抓，来“回眸”也不成能换。速成长时代互联网高，并没有必然的“原罪”网红兴起、流量澎湃，利却冲破底线、毁坏三观而为了红、为了火、为了，“纵恶”则是在。此对，警戒并赐与警示人们该当警醒、。的方式一：不成冲破底线（消弭“网红文化病”，毁三观不成。“怎样办”部门隔启论说文的。）

　　是于，在足够长的岁月里“朽木不成雕也”，冕堂皇的托言成为雕琢者冠，自强不息的来由成为“朽木”们。只会使人自强不息（褒贬这个概念）

　　题拟一个分析式的论说文提纲以“做好时代的答卷人”为，这篇作文并完成。案略（答）

　　准：，针对性具有；真，靠得住性具有；精，表性和多样性）具有典型性（代；新，（人无我有具有新鲜性，我新人有，气味时代）

　　章合为时而著联系现实：文。要的话有必，竣事前外行文，一下现实还可联系，现时性与针对性以表现文章的。

　　学生进修为了督促，在课后用微信发红包的“新招”某职业手艺学院的焦教员想出，绩好和上课当真的同窗对出勤率高、进修成，了红包都发。一出此举，承认师生，激发了争议又在社会上，样会使教育变味还有家长认为这。认为我，于立异的教员焦教员是个敢。的教育布景下在如斯沉闷，确该当有新招教书育人也的，育的正能量才能激活教。引述材料（简单；度：我认为简短表白态，于立异的教员焦教员是个敢；育人也简直该当有新招简练亮明概念：教书，育的正能量才能激活教）

　　讲究效率互联网，快速沟通，快餐化消息，少越好文字越，不消文字能用脸色，一种慢文化而手札则是。是用笔写出来的手札里的文字，敲出来的字分歧它和在键盘上。通的时代靠信件沟，高时间成本要付出较，多内容、倾泻更多感情所以总会在信中写入更，人丰硕的心里让人看到写信。书你就能够发觉看看梁启超的家，且立体的人格画像这位国粹大师丰满，国情怀的学者他既是充满爱，会商国度大事在信中和后代，体谅的父亲也是一位，无大小时常事，问暖嘘寒。之间的物理距离家信测量了家人，此的心理距离也拉近了彼。明家信的力量（从反面说）

　　精力”的论题别离编写一个局部采用递进式的谈论提纲7、操练：为“学问与能力”和“要在学生中弘扬劳动。

　　先首，班级集体讲课制为主保守的育人体例是以，育让学生们抵触厌烦以灌输为主的招考教，教育的目标远远达不到。的环境下在如许，八仙过海教员们“，神通”各显，适应时代的招数采用一些新的，所该当的本是理，更新方式只要不竭，活进修的动力才能不竭激。

　　新 钱墨吟 白嘉轩 堂吉诃德 爱斯梅拉伯夷 关羽 贾宝玉 林冲 孙少安 高觉达

　　你选择两到三位人物确定某一主题上述人物能惹起你如何的共识？请，体验及社会现实连系本身读书,00字的读后感写一篇不少于8。选好角度要求：，立意确定，题目自拟；套作不要，抄袭不要；小我消息不得泄露；800字不少于。

　　需要流量“网红”，有文化更要。实其，一复杂群体“网红”这，、参差不齐纷庞杂杂，张奇异有的夸，众取宠有的哗，不学无术有的则有。年来近，”“文化人”被追捧为“网红”不少腹有诗书气自华的“学问人，见识与才识传送学问、，、有格调、有价值的典型在很大程度上是有档次。流水的网红之间在铁打的收集、，变现之间在流量与，什么贸易能力而是弥足宝贵的文化魅力那些得以存留下来的、被记住的并非是。且行直、怀珠且抱玉的人只要守正且立异、身正，“赋能”以文化，会变“常红”“网红”才。是：在不冲破底线不毁三观的根本上（消弭“网红文化病”的进一步方式，化赋能以文。）

　　是明显的政策导向，价格不成谓不惨痛相关企业付出的。反思的是但需要，牌”为何屡禁不止“傍名人”“蹭名，虽然有法令认识稀薄的成分为何遭到商家热衷？这里面，面临市场所作但更多仍是，有找到准确方式少数国产物牌没，失了标的目的以至迷。经40多年了鼎新开放已，治篱笆越扎越紧市场经济的法，构成路径依赖、抱有侥幸心理若是企业成长具有思维惯性、，上脚踏两船在品牌扶植，自断前路无异于。成长具有思维惯性（挖根源：企业，径依赖构成路，幸心理抱有侥）

　　人说有，分钟的成名时间每小我都有15。某来说对周，年因偷电动车被抓获时他的成名就在2012，打工”这句话的一霎时说出“这辈子不成能。而然，的荒唐剧如斯出名，仍在上演数年后竟。荒唐剧”现象（摆出“出名。“是什么”部门属于论说文的）

　　文化力的“网红”我们不只需要有，命力的“网红文化”并且呼喊营建有生。成长所需要的良性空气这既是一个行业健康，经济”赖以保存的肌体生态也是“网红经济”“互联网。狂欢沦为冲破底线的盲目疯狂这就要警戒互联网之下的公共，对收集成长趋向构成裹挟也要避免贸易逐利的需求。、炒作、冲击公序良俗的各种不胜人们想看到的必定不是审丑、窥探，新、超越的可能性与可塑性而是分享、协作、激励、创。是流量即便，食给保守文化打个‘call’”的正能量更多一些也请“为湖北拼一单”“给白衣天使加油”“借美。”、涵养健康成长的精力气质抵制网红世界里的“文化癌变，份创意、每一点义务做起需要从每一个作品、每一，网平台不作助攻更需要每个互联，的社会义务承担起应尽。的方式是：营建有生命力的网红文化（消弭“网红文化病”的更进一步，展的正能量涵养健康发。）

　　日近，抢夺战激发市场关心两起环绕品牌商标的。商标案进行终审裁判一路是最高法对乔丹，产权局从头作裁定4件商标发还学问。动鞋之争在上海落槌另一路是N字母运，当合作行为、公开声明消弭影响外一审讯处纽巴伦公司除遏制不正，万元及维权合理开支80万元还需补偿经济丧失1000。来聊聊这件事今天我们就。商标的抢夺战激发市场关心（摆现象：两起环绕品牌）

　　今如，种缘由而坚苦重重我国的教育因各，甘平淡、敢于立异的教员多几个像焦教员那样不，多的新招拿出更，破重重阴霾必然能冲，国的平坦大路走向教育强。系现实（联，但愿提出，收尾利落）

　　相信但请，寻觅到但愿定能从中。难灾，“悲怆奏鸣曲”是人类无法的，的“命运交响曲”也是闪灼人道辉煌。斯的笔下在马尔克，有惊骇“哪里，有爱”哪里就，情互相成绩疫情与爱；的眼中在加缪，疫覆盖下的小城奥兰“即便世界荒芜如瘟，丝温情尚在只需有一，于吞噬人心”失望就不致，是维系着但愿悲惨之外总。跳起久违的跳舞当方舱病院里，响起机械的轰鸣当各地工场中，高的礼遇……蓦然发觉当援鄂医疗队遭到至，肠寸断的哀痛我们不只要肝，亮节的精力还有高风，不拔的意志更有坚韧。式分论点三：但请相信（“为什么”部门递进，觅到但愿定能从中）

　　了收集现在有，本很低交换成，前更便利并且比以，“另一面”但这也有着。就说到哪想到哪，得到了交换的动力由于成本低反而，便感觉无话可说和父母说几句。且而，私成了大问题收集时代隐，的一项查询拜访显示前段时间媒体，五百名家长中在参与查询拜访的，孩子的社交老友80%插手了，己的互联网社交媒体圈暗示反感但50%的学生对于家长涉足自。距离很近大师的，隔得远了但心却。带来的改变这是手艺，的“现代化的后果”也是社会学家所谓。联网沟通的不足（从背面申明互）

　　导同志也来个“赏格纳谏”论点：警告当今的各级领，评看法听取批，工作改良。

　　她，的温婉多情有水一样。憨笑的氓当一脸，讪讪地说来换丝时抱着布站在她面前，了他的小手法：匪来贸丝她聪慧的双眼一下就识破，我谋来即。受氓的莽撞她虽不克不及接，地告诉了他：匪我愆期但也将个华夏因委婉，那么一点温柔的责怪子无良媒－－带有；是善良的但她又，人的焦灼和失望她不忍心看到恋，平他躁动不安的心灵就用默默相送来抚，了汤汤淇水陪他渡过，女儿家的心思：将子无怒并大白地向他传达出了，为期秋以。此至，子身影就悄悄地映在了淇水里一个温婉、多情、纯正的女。期的日子里在期待婚，是令人动容她的痴情更，：常常登上高高的垣墙她毫不掩饰本人的火热，须眉的踪迹去瞭望那。见复关“不，涟涟泣涕。复关既见，载言”载笑，加、苦乐相融的日子里就在如许一个个悲喜交，尽了她对爱的胡想这个痴情女子演绎，的憧憬对幸福，进了婚姻的殿堂并带着它们走，般令她百感交集的路程走进那条后来如淇水。分论点一（并列式）

　　采用1+1的模式拟亮题目：尽量，本人的概念立场组合成题即选材猜中的环节词加；

　　容的逻辑性论说文讲究，之间很是紧凑要求各部门，泥带水最忌拖。写作中因此在，间的跟尾与过渡须留意各内容之。、段与段之间的关系一是要留意层与层，用联系关系词语得当地运，列、选择、假设、转机、前提等关系暗示出内容之间的因果、递进、并，仅如斯如“不，是小事仍是大事并且……”“，若是真象他们所传播鼓吹的那样这是该当起首弄清晰的”“，示挨次、指代和小结、总结性的词和词组那岂不成了精力第一了吗？”最好还把表，段的开首放在一，部门之间的关系以暗示各段、各，构愈加紧凑从而使结，懂易记读者易。起首如，次其，次再，着接，后然，后最；样这，看来如许，为如斯正因，此因，外此；之总，言之总而，可见由此，所述综上，等等。

　　及防的疫情中在这场猝不，那些“繁重的册本”不少人从头捧起了，——埃博拉的故事》、毕淑敏的《花冠病毒》……这些疫病灾难类文学作品好比加缪的《鼠疫》、马尔克斯的《霍乱期间的恋爱》、普雷斯顿的《血疫，虚构或是，纪实或属，读者的软肋但都击中了，非分特别的关心也遭到了。天今，聊这个话题我们就来聊。病灾难文学作品（摆出一些疫，话题引出。“是什么”部门属于论说文的）

　　”“若是（假如 假如）……②假设阐发法：“试想……，…”“若无……那么（就）…，……怎能”

　　本人”这个论题编写一个写作提纲(谜底见下边5、试按论说文的根基布局为“人要严于剖解)

　　普通不甘，的果断立场是走向光耀。少安孙，是他却有着不甘于普通的心虽然是一个很普通的人但。没有文化虽然少安，示他没有胡想但如许不表，甘于普通他很不，大师的糊口他很想改善，面馍馍想吃白，窑洞想住。都做到了最初他，馒头过活他靠黑面，就班地工作糊口在社会底层按部，荡起不普通的船桨在普通的糊口中他，心的胡想驶向内。糊口好了起来不只他本人，民一块过上了好糊口还带着双水村的村。的世界》观《普通，凡糊口中的果断立场我察到孙少何在平，的精力他们，进修去跟随值得我们去。少安不甘普通（议二：孙，向光耀果断走）

　　有快的好收集时代，的内容值得回味手札时代有慢。94年19，的歌在全国各地走红那首《一封家信》，亲爱的爸爸妈妈歌中唱到：“，？身体好吗？我在广州挺好的你们好吗？此刻工作很忙吧，不要太悬念爸爸妈妈，很少写信虽然我，很想家其实我。内容还会打动不少人”现在读到如许的，离父母的你在外工作远，的家人？从客岁10月起头可曾想写一封家信寄给遥远，·信——为保守文化接力”大型公益勾当人民网结合中国邮政集团配合启动“家，下互动线上线，家信”“谈家信”“晒家信”“写，化价值、伦理价值和教育价值恰是为了再次发觉家信的文，家庭、重视家教、重视家风”践行最高带领人倡导的“重视。

　　她，的柔韧贤淑有水一样。贤良女子一样就像无数古代，勤奋她，干能，惠贤，韧坚，环绕着她的家如水一般整天，她的家滋养着。年来几多，着贫穷的糊口她在夫家过，斑斓的容颜催老了已经，这个家可为了，认了她；年来几多，粗重劳苦的活儿她在夫家做着，娇嫩的双手粗拙了已经，这个家可为了，认了她；年来几多，地打理日子她夙兴夜寐，缠绵的温情久违了已经，这个汉子可为了，忍了她；年来几多，养公姥她勤心，事夫婿二心，的喜怒无常看惯了丈夫，这个汉子可为了，忍了她。如许就，血浇灌着这个家她用她全数的心，起了整个糊口的重担用她薄弱的肩膀挑，韧顽强地活着如水般地柔。分论点二（并列式）

　　先要有自知之明1）对本人首。”好本人的提前（这是“剖解，病”在哪里不领会“，从下刀就无）

　　写作中在现实，“处理问题”部门“阐发问题”和，一个部门可任写，个详写或者一，略写一个。说来一般，理简单若是道，易见显而，加论证无须详，样”上多做文章则可在“怎样；的问题家喻户晓若是“怎样样”，么”上多做文章则可在“为什，笔带过或干脆不谈“怎样样”可一。

　　宝玉贾，官宦中喊出自在一回回在封建，功名厌弃，平等追求；少安孙，的冲击中抬起头颅一次次在失意失落，胸膛挺起，决心树起；的他们不是存亡让人泪目而震动，心里傍边敢于斗争而是人在普通的，普通的事做出不，得我们佩服的豪杰他们便可以或许成为值。孙少安不甘于普通的事迹（引：简单归纳综合贾宝玉、）

　　到底抗争，命运的放置是不平就于。活的年代贾宝玉生，科举测验须眉通过，仕进读书，名利禄挣得功，耀祖光宗，地义之事是天经。不感乐趣宝玉对此。副春联可见其诗词功底不俗从贾宝玉为大观园题咏的四。举测验的道路宝玉不肯走科，举的枷锁拒绝科，建轨制的背叛明显是对封，富贵荣华他厌弃，人离间无视世，生自在神驰人。情上在爱，“父母之命贾宝玉掉臂，的“老实”媒约之言”，固执和果断以本人的，黛玉相爱强烈热闹地与，由的恋爱追求自，建贵族后辈宝玉身为封，却格格不入与封建社会，美和抱负的追求他的背叛、对，男尊女卑时代的抗争与叛逆是对阿谁充满了浊臭气味的。当下的糊口反看我们，宝玉一样吗？（议一：贾宝玉抗争到底莫非不应当在面临不良的束缚时像贾，运的放置不平就命）

　　证中在论，意义）加以对比把两种事物（或，）来衬托某一种事物（或意义）或者是用另一种事物（或意义，对照式就是。照的两边参与对，正”一“反”或者是一“，主”一“从”或者是一“。

　　步调可反向论证深切阐述：这个，向联系可横，向挖掘可纵，证弥补可辩，决问题可解，维的深刻性与缜密性如许就可表现本人思。

　　题：即引论1）提出问，的开首是文章，或用来点明文章的论题用来提出文章的论点。什么”的问题次要处理“是。

　　清洁利落地收束收束全文：可作，结全文或总，应开首或照，结论点或归，化论点或强，出但愿或提，思虑等或留下。

　　不朽心，长生木便；不朽心，可塑人便。出但愿：心不朽（最初三段提，可塑人便）

　　是流量热度，是价值流量，红经济里的一层逻辑这是网红世界、网。刑期间若何悔改改过、将来将若何成长无论周某已经做过什么说过什么、在服，的“网红”作为被追捧，些“被动”他都显得有。流量潜质”即便有“，恶意消费也不该被。所担忧的正如人们，不打工”的梗来营销炒作一些直播平台倘若借“，成”的扭曲观念传布“坐享其，害无限岂不贻。“网红”如许的，不需要我们；的热度如许，凉一凉更该当。意消费传布了“坐收渔利”的扭曲观念（阐发为什么是“咄咄怪事”：这种恶。“为什么”部门属于论说文的）

　　这件事对以上，师、学生或家长的表示你怎样看？请就焦老，己的立场表白自，己的见地阐述自。料内容及含意要求分析材，角度选好，立意确定，作使命完成写。

　　意料不出，萌发起反思也会从中。有人说正如，难“不哭面临灾，不笑也，理解”而是去。索人道与文明在灾难中思，学作品中永久的主题是这些相关疫情的文。都是一场恶梦每一次灾难，分的沉淀与洞察环节是梦醒时。《伯罗奔尼撒和平史》中雅典汗青学家修昔底德在，峻记实下了灾情不只用史家的冷，度的废弛和人道的干枯更洞悉了灾难之后制。覆灭的不只是雅典人的身体后人由此发出警示：“瘟疫，人的魂灵和德性它更摧残了雅典。和险恶在瘟疫的暗影下乘机复出掩埋在人道深处的懦弱、无私。以说”可，的是魂灵的沉沦比瘟疫更恐怖。降临的时辰越是灾难，光、苦守人道素质越需要呼喊文明之。式分论点二：不出意料（“为什么”部门递进，萌发出反思也会从中）

　　你是谁无论，搏的失败者宁可做拼，现状的普通人也不要做安于！能走向成功不甘普通才。甘普通只要不，胜坚苦敢于战，自我超越，驱逐挑战不竭的，己的灿烂人生才能走出自。凡才能缔造灿烂（结：不甘平）

　　际的写作中1、在实，常常分析使用三种布局形式。全体上采用递进式布局最常见的使用就是文章，并列、递进或对照式布局而此中某一部门又采用。

　　准来结构：字数800字以上可按常说的“8731”的标；个及以下段落7，00字摆布首尾段各1，00字摆布两头段各2；3个条理文章有，问题、处理问题等即提出问题、发觉；点只1个核心论，有几多个现实论据或事理论据即无论有几多个分论点仍是，”地为核心论点办事都只能“独断专行。

　　她，的沉静清醒有水一样。湿了她车上的帷幕当冰凉的淇水溅，走了她已经的欢颜当汤汤的河水带，任劳任怨她没有，忧伤沉沦更没有。沉着的思虑她有的只是，的抉择清醒。作为老婆的她她静言思之：，妇道安守，待他痴诚，什么差错并没有；丈夫的他只是作为，了倦意日久生，了心意也就变。他是，矣”的行径用“至于暴，言笑晏晏”的真情踩踏了两人已经“；他是，德”的心思用“二三其，“及尔偕老”的誓言破坏了当初许下的。人的他作为男，薄义？痛定思痛之后为什么就如斯寡情，于清醒地认识到：“士之耽兮这个有着水一样灵性的女子终，说也犹可。耽兮女之，说也不成。一种深切地指摘”这是对本人，一种由衷地警告更是对浩繁女子！权社会里在这个男，和女人汉子，有平等过从来就没！这个至理后当她大白了，起来：“淇则有岸她就变得非分特别冷峻，有泮”隰则，有个限度凡事都，不想束缚本人你既然如许，再冤枉本人了那我也就不想；么不念旧情你既然这，怪我如斯决绝了那么也就不要。此拉倒我们从，道——反是不思各走各的阳关，焉哉亦已！卑的森严社会里这在其时男尊女，凛然的声音是一个何等，强的抉择啊一个何等刚！缠绵依靠的枝蔓它斩断了无数，独登时站起让一个女子，个唯美的抽象从此站成了一。分论点三（并列式）

　　市场打拼几十年的，链“浅笑曲线”并不目生今天的中国企业对财产，品牌的主要意义也愈加懂得了。本人的品牌但若何塑造，环节一步这才是最。蹭名牌”也只是少数其实“傍名人”“，经起头了“逆袭之路”良多国产物牌早就已。此中这，业的财产链劣势有的依托制造，占国际市场通过质量抢，实现产物迭代有的借助立异，、国潮品牌制造国货，耕国内市场还有的深，费者喜爱博得消。机取巧的行为比拟较那些投，更多、要走的路更为艰难大概短时间内付出的成本，远来看但长，牌、走向世界的准确姿态这些才是中国品牌走向名。立异等塑造本人的品牌(指方式：借助质量、)

　　”“......尚且如斯④引申类比法：“都如那样，样……”“依此类推……又何尝不是这”

　　作为第一段简析材料：，题或铺垫议题外除需要的引入话，以开宗明义一般就可，、简短地表白立场、简明地提出概念即简单地引述材料、简练地阐发材料；

　　对照式使用，个方面的对照目标是通过两，个方面的准确性凸起申明此中一。此因，一个方面用墨多些写作中往往是对，述的重点作为论，衬托、烘托感化另一个方面却起。

　　新招”是材猜中的环节词（题目简练、清脆：“，”是文章的概念立场“教书育人也应有）

　　学生进修为了督促，在课后用微信发红包的“新招”某职业手艺学院的焦教员想出，绩好和上课当真的同窗对出勤率高、进修成，了红包都发。一出此举，没一个逃课他的课学生，氛活跃讲堂气，系变好师生关。传出此事，学生暗示承认该校教员和，做法有新意感觉这个。报道后媒体，争议激发，对教员这种做法有家长明白反，指导学生上课认为用“钱”，变得功利会让孩子，育变味使教。

　　“傍名人”“蹭名牌”2、示例：国产物牌，评论2020年4月17日可休矣（桂从路人民日报）

　　者的眼中在保守，能的符号朽木是低，的意味是无用，的对象是放弃，出心力雕琢不值得付，现逆转奇观也不成能出。概念：朽木不成雕（摆出要褒贬的）

　　城非不高也事例2：，不深也池非，不坚利也兵革非，不多也米粟非；去之委而，不如人和是地利也

　　争议的行政诉讼一路是商标注册，合作的民事诉讼一路是反不合理，质分歧虽然性，产物牌上了一课但无疑都给国，蹭名牌”的商家敲响了警钟给那些热衷于“傍名人”“。商标案中在乔丹，住了绝大部门商标虽然乔丹体育保，形成其上市历程几回再三搁浅但空费时日的诉讼不只，乔丹本人的民事诉讼接下来还将面对着，和市场评价不免受损附着在品牌的诺言。业合作者而作为同，NEW·BARLUN”两个品牌“New Balance”和“，慨“傻傻分不清”让很多消费者感，商誉、形成市场混合的客观过错买单纽巴伦公司现在也将为其高攀名牌。济和诺言的双重受损（析风险：商家经）

　　些年近，网的成长跟着互联，式发生庞大变化人们的沟通方。几十年过去的，后来的聊天软件从手札、德律风到，微博、微信再到现在的，糊口日新月异手艺改革让，活习惯逐步淡去过去的一些生。过不，孰优孰劣生怕不合适根据这种更替来评判。如比，手札言及，过去时的沟通体例除了被认为是一种，怀旧情感——远离了手札大师经常还会发生一种，少了一点工具似乎总感觉，奇想给伴侣写封信于是有的人突发，人以如斯“慎重”的体例与你沟通对方收到信往往很是打动——寄信，感该何等厚重这背后的情！

　　巴望安然人类老是，远离过人类社会但灾难却从未。的角度来说从文学创作，长短虚构的作品无论是虚构还，写照现实良多都是。到贩子的人世百态从病毒的残虐延伸，到个别的命运崎岖从豪杰的舍命相争，是一种“神预言”这些细节描写就像，情况多有类似与现实发生的，苦守……恰是在感同身受的感情里、在设身处地的思虑中、在意味悠长的警醒里由此发生了极具张力的纠葛：荒唐、无法、痛苦悲伤、分手、热诚、牺牲、成全、，发生了共识文学与心灵，的边界被打破虚构与非虚构。下贱行的精力意义这是疫情文学当，久不衰的现实价值也是灾难作品长。的精力意义和长久不衰的现实价值（总说灾难文学作品具有当下贱行。“是什么”部门属于论说文的。）

　　题：即结论3）处理问，的结尾是文章，出结论或是得，步强调论点或是进一，要求或处理问题的法子有时也用来提出但愿、。么办”的问题用来处理“怎。

　　可雕朽木，论上说从理，一种材质朽木也是，腐生肌只需化，新的活力就能焕发；药可救即便无，陈旧迂腐的历程只需遏制，回忆的缩影便只是一段；从理论上说（来由一：，能够化腐朝气朽木作为材质）

　　边论证的根本长进行的就是后边的论证是在前，进、逐渐深切的关系前后之间是逐层推，改变挨次不克不及随便。式的布局这种层进，物的认识的一般的挨次反映出了人们对客观事，由简单到复杂、由具体到笼统的逻辑挨次即由表及里、由浅入深、由现象到素质、。

　　动的汗水才能理解劳动的内涵阐发问题：由于只要挥洒劳，人的全面发才能推进展

　　读下面的材料2、示例：阅，求写作按照要。020届高中结业班第二次测验（天一大联考“顶尖打算”2）

　　实其，的法令制裁一点也不奇异雷同侵权案件遭到应有。护的大布景来看放到学问产权保，案件依法宣判这两起典型，优良市场次序的果断决心和务实步履再次展示了我国庇护学问产权、营建。年来近，相关法令律例和政策系统我国持续完美学问产权，行为的惩戒力度加大对侵权冒充，绩众目睽睽取得的成。显示数据，9年上半年仅201，冒充案件6529件全国共查处专利侵权，件1.15万件查处商标违法案。、越织越密的轨制篱笆不竭夯实的法令堤坝，传送了“此路欠亨”的明白信号早就向品牌“打擦边球”行为。

　　：亲其师古语云，其道信。生更亲近其师发红包能让学，就不问可知了“信其道”。讲授相长又云：。情因红包而唤起学生的进修热，么那，会影响教员的激情学生的热情必然，相长”的目标终将达到“。在于学术与人格教师的魅力环节。本身的学术与人格魅力一个教师若能紧紧依托，巧的方式辅以新，要素相得益彰定能让各类，合力构成，功能的庞大提高推进教书育人。二：横向拓展（深切阐述，推进讲授相长发红包还能够。是从学生方面考虑的若是说三个分论点，是从教师方面考虑的那么这个横向拓展就）