不不“不,别走你们，乱写乱画啦我包管不再！地惊醒了”小明猛。：还在教室里他看了看四周。：还在书桌里又找了找书本，太脏了只不外。

　　猎奇由于，对话：“仆人的同桌小红可爱护书本啦所以小明就在一旁静静地听着它们的！摆放得整划一齐她每天都把书，书皮呢还包了！如果她就好了我们的仆人。室里一片沉寂”“唉”教。一会儿过了，很大的决心似的教科书像下了，不如我们逃走吧对操练本说：“，仆人而去永久的离！”

　　看教室里小明看了，没有人哪底子就，落在书桌里的书本在措辞谁在措辞呢？本来是小明，人不爱惜它们他们在埋怨主。

　　小学生有一个，小明他叫。不爱护书本的孩子小明是一个很是，上乱写乱画老是在书本。劝他谁，不听他都。“书本又没有生命还理直气壮地说：，？”有一全国战书下学时我为什么要爱护它们，习本落在了教室里就归去取小明不小心把教科书和练，教室门口他刚走到，在措辞：“唉就听见有人，身上乱写乱画仆人又在我的，脏兮兮的把我弄得。”

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　　是呀“，不爱护我们仆人不只，得满身脏兮兮还把我们弄。唉，么一个仆人呢？我们怎样赶上这”

　　下桌子它们跳，廊里跑向走。很惭愧小明，它们拦住，对不起说：“，爱护你们啦我不会不！可是”，不听他的了书本再也。下了楼梯一溜烟滑，了走。

　　此从，爱护书本小明很是，们都很奇异教员和同窗。因原，小明知只要道