恋写进作文将本人的失，文笔漂亮自认为，动人真诚，为“内容不健康”没想到却被教员批。非要表扬伟人表扬教员？”近日“事实作文如何才算健康？莫非，惹起了不少中学生的共识广州一中学生的这个迷惑。作文中“谈情说爱”而若何面临学生在，个“棘手的难题”在教员们看来是。22日《广州日报》（2008年4月）

　　不是洪水猛兽“恋爱作文”，用的垃圾不是无，惊恐万分我们何须，有履历过这个春秋段莫非为人师表者没，思妙想？既然是人道的一般产品在阿谁春秋段上没有过雷同的奇，用一句时髦的话说:让“恋爱作文”具有又何须被“恋爱作文”给吓着了呢？套，不下来天塌。

　　中“谈情说爱”学生喜好在作文，质量上乘的“恋爱作文”高分吧阅评教员感觉“棘手”:给那些，有先例似乎没，现实才调打分若冒险按照，来非议又怕引。全国先不敢为，言论的压力不肯承担，在中学语文教师那里使得“恋爱作文”，烫手的山芋”成了一个“。境:保守道德的束缚这确实是个两难的困，性的抒写和宣扬和中学生对个。学生的谈论若是没有，作文”的分数压制“恋爱，安理得”一些几多还“心。是但，的迷惑和不满面临不少学生，然不克不及无动于衷教育工作者显，的应对之策才是该当有个合适。

　　中学的教员陈芳说据广州市第21，的讲堂作文中并不鲜见“恋爱作文”在近年来。说法失实若是这个，感觉我倒，恋爱作文”不回避“，明智的做法不失为一种。的作文学生，会、感悟人生的能力熬炼的是其察看社，人类社会的精力财富“恋爱作文”也是，学生的缔造我们当尊重，目光简单地鄙夷而不是用道学的。则否，地:“既然作文写爱情就不健康我们会陷入一个尴尬的两难境，情诗呢？”中学生的质疑为什么又要我们去读爱，有事理啊不是没。

　　的对策简单，安插作文就是在，文测验的时候或者命题作，豁略大度”不再故作“，题材不限”之说打消所谓的“。者涉足“爱河”这个话题既然出题者不单愿作文，题不作限制你又对议。听话”了学生“，力不奉迎成果又出。常的讲堂作文若是只是平，凹凸分数，响学生的命运还不至于影。甚至高考作文若是是中考，认为真”学生“信，去作文罢休，是误人后辈吗？所以作文的命题人岂不，隐讳中学生“谈情说爱”若是中学语文教员真的，么那，学生“放权”本人别随便给。方式不民主虽然这种，不会害人但最少。自在选题的权力比虚假地给学生，还有一套尺度最终还黑暗，责的多要负。

　　思惟解放，若何对待？简直中学语文教育，教育工作者作为一个，悄悄的孩子不单愿年纪，虑情爱问题及早去考，是善良的这个希望。在于问题，心理春秋中学生的，的特殊春秋时段是一个无法跨越。的春秋芳华期，尺度去强行规制用保守的道德，是失败的最终必定。有压制哪里，有抵挡哪里就。样同，学生而言对于中，写他们本人的真情实感该不应用他们的手中笔，世界的实在见地写他们对这个，开放仍是封锁的尺度之一是评判一个教育系统是。教育者认识世界的能力教育的目标是提高被，实的问题回避现，负义务的明显是不。以所，语文教育作为中学，的“解放思惟”大会商该当借着时下正在开展，文的开放度的问题来谈论一下中学作。题的雷区哪些话，仍是自动去“排雷”面临“雷区”是绕开，排雷”过程中在指导学生“，到更多的工具让作文者认识。个低分悄然打，生的抵触情感只能激起学，里到“雷区”世界看个事实以至于让更多的学生去暗里。不情愿看到的工作这明显是教育者最。