子》等相关文献记录据《山海经》《淮南，并没有“蹚九十九条大河”一说“羿射九日”这个神话故事中。“蹚河”的描写教材中关于后羿，的手法展现他的神力”不外是编者“用夸张。写“用力过猛”没想到如许的描，了言行一致竟然导致。然显，的逻辑问题这是文章，不妥的问题而不是用词。改教材若何修，“蹚”字就能够了生怕不是简单换掉。

　　010年早在2，相关小学语文教材的研究演讲某民间教育研究集体颁发了，缺失、欢愉的缺失和现实的缺失等问题他们认为具有典范的缺失、儿童视角的。中其，害实在、裁剪实在现实的缺失便是损。“江河里的水被蒸干了”如《羿射九日》中前面说，蹚过九十九条大河”后面又接着呈现“，为根本的描写就是以不实在，定观念和认识的灌输很容易变成教育指，象价值和逻辑的紊乱也容易形成教育对，对社会都无益这对孩子、，无害以至。

　　少家长和网友的点赞小冯的质疑激发不。在回应中人教社，小冯的质疑也必定了，们乐见的这是我。不说不克不及，生真是不简单此刻的小学。人看来在一些，“圣贤书”教科书好像，研究审核过的是颠末专家，存疑虑即便心，放在心里往往也是，不敢明白指出来感觉没需要或者。疑无，质疑精力的孩子小冯是一个具有，不竭变化的今天这在教育模式，导向意义具有明显。

　　不妥的问题比拟用词，障碍孩子想象力的阐扬逻辑方面具有问题更会。中的文章小学教材，仍是神话故事无论是古诗词，出产生主要影响都将对孩子一。公移山等神话故事充满了奇异的想象后羿射日、夸父每日、精卫填海、愚，夸张的描述会有良多。字的漂亮精确不只要重视文，辑的严密无错也须包管逻。根基、最主要的要求合适逻辑是对教材最。

　　日近，课文《羿射九日》犯错上了热搜福州8岁男孩小冯因质疑语文。提出小冯，江河里的水被蒸干了”课文中前一段刚提到“，蹚过九十九条大河下一段又提到“他，海边”来到东，晒干了“既然，课文犯错了？”14日下战书那后羿是怎样蹚的？是不是，其官方微博回应称人民教育出书社在，上下文联系，确用得不得当“蹚”字的。正在当真研究教材编写组，恰当点窜会对教材，这个问题就处理了下个版本的教材。《北京青年报》（6月15日）

　　常识性、逻辑性教材的精确性、，体大兹事。角度看从这个，九日”是一面镜子小学生质疑“羿射，考、有质疑精力的同时我们在激励孩子独立思，连结足够的敬重感更该当对教材编写，实、合适逻辑为根本特别是要以尊重事，点失实之处哪怕有一，予以改正都要及时。