析 阅读下面的材料全国 1 卷作文解，求写作按照要。期间春秋，令郎小白抢夺君位齐国的令郎纠与，别辅佐他 们管仲和鲍叔分。阻击小白管仲带兵，他的衣带钩用箭射中，死逃脱小白装。即位 为君后来小白，齐桓公史称。桓公说鲍叔对，霸王之业要想成绩，仲不成非管。公重用管仲于是桓 ，居其下鲍叔甘，代霸业终成一。合诸侯、一匡 全国后人称颂齐桓公九，五霸”之首为“春秋。桓公九合诸侯孔子说：“，兵车不以，力 也管仲之。赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也”司马迁说：“全国不多（称。划举行读书会” 班级计，料展开会商环绕上述材。和鲍叔三 人齐桓公、管仲，你的感触感染和思虑写一篇讲话稿你对哪个感到最深？请连系。连系材料要求：，角度选好，立意确定，体裁明白，题目自拟；套 作不要，抄袭不得；小我消息不得泄露；800 字不少于 。题型为材料作文1、试题特点 ，型与难度根基分歧与全国卷客岁题，代的目光去审视汗青人物需要我们用汗青和现 ，时代意义表达本人的见地就保守文化的汗青价值、。高尚的思惟境地、为人乱世的聪慧看到汗青人物身上的优良质量、。时 代脉冒死题把握，文化的时代精力传承优良保守，人底子使命落实立德树，作 能力考查加强使用写，厚植家国情怀、拓宽国 际视野、培育奋斗精力指导现代青年提高学问能力、加强糊口聪慧、。里涉及三个汗青人物2、标题问题解析 材料，管仲和鲍叔齐桓公、，个出名 汗青事务拔取春秋期间的一，、斗胆用人、善用人才表现齐桓公不计前嫌；荐人 才、甘居其下鲍叔不求功名、举；心辅佐、助齐成霸管仲神机妙算、忠。人物各有 引见标题问题材料对三个，评述齐桓公的汗青功勋援用孔子、司马迁的话，鲍叔的 知人之能管仲的辅国之功和。会的具体情境设置班级读书，本人感到最深的 人物要肄业生环绕材料会商，和思虑写一篇讲话稿写作使命为连系感触感染。目要求考生选好角度3、写作角度 题，选择本人擅长的角度其实就是要求考生，话 可说或者有，累的话题有素材积，己的立意确定自。人物阐发从这三个，质量与特点各有特色每小我物身上 的，确定立意拔取其一，据展开阐述即可连系素材与论。齐桓公、管仲和鲍叔三人要 留意的是标题问题提问：，？要对此进行 回覆你对哪个感到最深，小我物为主以此中一，均分派力量不成三人平。取聪慧的 力量从汗青人物中汲，们的现实糊口最终要指点我，人成长和社会发 展的意义谈这些优良的思惟风致对个。适合采用论说文形式4、写法指点 本题，的体裁特点留意讲话稿，要明显概念，明 确要核心，凸起重点，清晰层次。简练明将近求言语。面向班级同窗讲话要间接，以所，必然要简练明快讲话稿的言语，烦琐的句子尽量晦气用，、容易惹起歧义或谐音的词语更不要利用一些深邃的 文句，公共言语最好使用。的写作格局留意讲话稿，候语、竣事语等标题问题、称号、问。

　　析_高考_高中教育_教育专区2020年全国I卷高考作文解。析 阅读下面的材料全国 1 卷作文解，求写作按照要。期间春秋，令郎小白抢夺君位齐国的令郎纠与，别辅佐他 们管仲和鲍叔分。阻击小白管仲带兵，他的衣带钩用箭射中，死逃脱小白装。即位 为君后来小白，称史齐