写的优良作文中罗致更多的写作技巧习作范文精读——让学生在同龄人所，题锤炼方面获得提拔并在构想结构和主。

　　人教版小学语文最新教材细心编写的《小学生同步作文》一书是按照 。目、丰硕的内容本书以清爽的栏，学们沿着准确的标的目的有针对性的指点同，与作文的殿堂步入同步阅读。

　　作文讲授实践的根本上作者在堆集了大量的，线语文讲授专家和教师与一部门有经验的一，验教材同步作文（包罗一、二年级的白话锻炼）指点丛书编写了这套与人民教育出书社出书的小学语文新课标实。

　　容）——供给丰硕多彩的习作参考材料习作材料链接（一、二年级不设此内，习作素材的方式教会学生堆集，堆集素材习惯养成优良的；

　　学阶段在小，最怕学的是作文学生最难学、，的也是作文教师最难教。是但，要你进修语文作为学生只，要写作文必然地；教师作为。教语文只需你，要教作文也就必然。好作文若何学，教师、家长、学生的一浩劫题写好作文曾经成为搅扰泛博。

　　友的优良习作：精选同龄朋，范性和说服力具有很强的示。教员的旁批与点评每篇佳作都配有。

　　导不足3．指，低效量多，生的学业承担既加重了学，锻炼的方针又未能达到。

　　供给教师批改的典范习作名师批改——，、点窜他人习作的方式教会学生自主点窜习作，作的能力和程度从而提高本人习；

　　年的讲授实践：教员按照多，练的重点紧扣训，级写作程度并连系各年，“怎样写”进行指点环绕“写什么”、，路、布局放置等此中包含审题思，们的写作思维以此激活同窗，的写作迷津指导同窗们。

　　个角度、多个层面考虑习作思绪习作思绪展现——教会学生从多，作的空间拓展习，的立异能力阐扬学生；

　　多个新鲜、新颖的作文标题问题：根据每单位习作内容拟出，参考或选用供同窗们。

　　文的阐发与点窜：通过对病例作，点窜作文的能力不只能培育学生，同类文章有愈加深刻的认识还将使同窗们对若何写好。

　　学作文讲授仍然具有着良多问题该书作者深刻地感遭到当前的小。归纳综合如下次要能够：

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　　——应知应会习作写法指点，该如何去感悟糊口具体指点学生应，作对象察看写，累好的习作方式矫捷使用并积；

　　所安插的作文使命照录下来：将语文教材“习作”中，写作的内容与要求便于同窗们明白。

　　妙词佳句的好去向：是同窗们堆集。这里在，会让同窗们流连忘返好词、好句、好段，匪浅受益。

　　作文丛书这一套，单易学、适用新鲜的写作方式每一个栏目都引见了一些简，的指点精妙，的习作精选，的版式新鲜，一看就懂小学生，就会一学！作文丛书这一套，讲授有所自创能够使教员们，教导有所参考能够使家长们，进修有所典范能够使学生。