并不难 “作文、作文第一课：写作文其实，小人难死！作文难”“，文难作，文心就烦提起作。学 生的口头禅”这些成了某些。实啊其，常容易的事作文是件非。作文与措辞本是一回事为什么如许说呢？ 。人，要措辞每天都。常措辞时人们平，劳顿的感受呀？作文呢何曾无为难、忧愁 或，是措辞其实就，而用笔而已只是不消口。此对，先生早就说过：“作文就是用笔措辞我国现 代出名作家、教育家叶圣陶。句话讲”换，用笔记实下来把嘴 说的话，作文就是。以说也可，、会写字的人凡是会措辞，作 文就会写。日说什么由于：平，写什么就能够；什么想说，写什么就能够；么说想怎，以怎样写就 可。么 糊口是丰硕多彩的第一讲：说什么就写什，花筒像百，彩阳光像七。、校外校内，堆积一路同窗们，不完的话有说 。话说，时每刻看 到的、听到的、想到的内容或切身履历的工作都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述本人每天或每，、怒、哀、乐表达本人的喜。说的这些内容把自 己用口，本当地写下来改用文字原原，作文就是，文章就是。话 说换句，哪一篇文章同窗们作的，呢？例如：例文 1、自画像 我姓王能离得开本人的所见所闻、所思所做，鑫名。不消说了“王”就，下来的姓是爸爸传。”呢“鑫， “金”字落在一路从字体上看是三个，我长大了当“大款”也许是爸爸妈妈但愿。 12 个春秋了我此刻曾经渡过了。不算都雅我长得，脸盘大，大的眼睛一双不，鼻梁高。点良多我的优，就是争强好胜但最大的长处。在上学期记得那是，础Ｂ杪杓 铱薜萌绱松诵模 拭髁嗽 颍 担 骸罢馑得髂阕魑乃 讲桓摺Ｃ还叵担 苣顺晒 嘎铮≌獯问О芰耍 颐腔褂邢乱 淮蔚幕 帷Ｒ院蟮幕 峄苟嘧拍兀 蔽姨 丝拮潘担骸笆 チ苏獯位 幔 峙滦⊙Ь驮僖裁挥谢 崃恕我加入了行男＞侔斓淖魑难“稳 Ｄ鞘保 衣 邪盐眨 睦锵耄嚎隙 鼙谎∩稀？墒牵 率等从胛蚁氲南喾矗 衣 溲×恕５毕 ⒋ 吹氖焙颍 倘缜缣炫 谖业耐飞险ㄏ臁Ｎ曳叛Щ丶遥 翟谑 强刂撇蛔×耍 团吭谧雷由峡蘖似鹄！鲜 κ辈皇钡囟⒆盼宜 诘恼庖黄 Ｓ惺焙颍 疑峡嗡祷埃 鲜 拱盐医衅鹄础Ｒ蛭 姓飧雒 彼底牛 矣挚 蘖似鹄次业娜钡阋膊簧佟Ｉ峡蔚氖焙颍 揖 ８阈《 鳌⑺祷啊＞鸵蛭 飧觯 。 删褪枪懿蛔∽约海 彀 屠舷胨怠?同窗们腋械胶芊衬铡Ｎ矣幸饪酥谱约荷峡尾凰祷埃，些领会了吧你们对我有！什么见地对我有，告诉我请快。小作者在讲堂上这篇短文就是，教师引见本人时说的话向全班同窗、向新任课。 下课，文字细致记实下来了她把本人说的内容用。瞧，吗 ？同窗们不妨也试一试这不是一篇十分优良的文章，绍一下本人先向伙伴介，1）为什么说会措辞、会写字的人然后拿起笔来把本人的“像” （，先向伙伴引见一下本人就会写文章？ （2），说的话记实下来画下来然后拿起笔来把本人。与练笔】【思虑。】多认识事物【阅读与堆集，示名称的词语留意堆集表。名称其实太多世界上事物的。读的“书”来说就拿我们天天，供学生上课用的“教科书”就有十多种名称：有专 ，用的“参考书”有供教员备课，友看的 “小人书”有供不识字的小朋，读的“课外书”有供同窗们课外，用的“东西书”有供查找材料，写的“系列丛书”有按系列 成套编，兵作战的“兵法”还有古代专讲用，的“医书”用药治病，线露在外面的“线装书”等等按 我国保守装订法装订的、。些书对这，定的 认识只要有了一，们分辩清晰才能将它，、写出它们的名称也才能精确地说。糊口 进修中若是在日常，认识事物我们多，的各类事物的名称随时随地控制常见，长学问就能增，眼界扩大，我们的词汇就能丰硕，思维的成长推进言语和。① 两个黄鹏鸣翠柳1、带有鸟名的： ，鹭上彼苍一行白。东南飞②孔雀，一盘桓五里。辞黄鹤楼③故人西，月下扬州烟花三。飞燕子④泥融，睡鸳鸯沙暖。 ①忽如一夜春风来2、带有混名的： ，树梨花开千树万。园关不住②春色满，杏出墙来一枝红。重阳日③待到，就菊花还来。月芳菲尽④人世四，花始怒放山寺桃。 ①不识庐山真面貌3、带有山名的：，在此山中只缘身。东篱下②采菊，见南山悠悠。洲一水间③京口瓜，隔数重山钟山只。南先一笑④未到江，上对君山岳阳楼。： ①白日依山尽4、带有江河名的，入海流黄河。影碧空尽②孤帆远，江天际流唯见长。木萧萧下③天边落，江滚滚流不尽长。断楚江开④天门中，流至此回碧水车。 ①故人西辞黄鹤楼5、带有地名的：，月下扬州烟花三。一片月②长安，捣衣声万户。吹不尽③秋风，玉关情老是。见汉阳城④云开远，帆一日程犹是孤。常糊口中6、在日，同成分的人打交道我们要与各类不。话就是称号 碰头的第一句，合别人的成分如何称号才符，礼貌才有，情呢？因而才合乎常，意留神这方面的词语日常平凡我们也要注 。呼： 在父母身边请读一读下面的称，的（儿子）你是爸妈；祖母那里在祖父，母的（孙子）你是祖父祖；叔面前在叔，的（侄子）你是叔叔；外氏里在舅，的（外甥）你是舅舅。车上在列，乘客）你是（；店里在商，顾客）你是（；馆里在旅，搭客）你是（；园里在公，旅客）你是（。的叫（售票员）在汽车上卖票；的叫（办事员）在款待所办事；务的叫（公事员）在机关里履行公；的叫（售货员）在商铺里卖货；的叫（列车员）在火车厢里值班；的叫（活动员）在体育场上角逐；的叫（豢养员）在农场豢养牲口。触的各类物体7、对日常接，各类用品利用的，说、写出其名称也要能精确地。利用的桌子就名目繁多如 我们每时每刻在。状上讲从形，桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌有圆桌、方桌、条桌、三屉 。途上讲从用，更多了名称就。用的叫 讲桌如：教员讲课。用的叫课桌学生上课。用的叫书桌家里进修。的叫办公桌机关办公用。的叫麻将桌文娱 用。的叫会议桌开会时用。用的叫餐桌食堂、饭店。想一想8、，要求写出动动物的名称练一练： （1）按。⑦10 种鱼的名称：⑧10 种虫豸的名称：（2）你晓得几多分歧商标的汽车？分歧型号的飞机？分歧型号的 汽船？把它们的名称写出来①10 种树的名称：②10 种花的名称：③10 种蔬菜的名称：④10 种生果的名称：⑤10 种鸟的名称：⑥10 种兽的名称：。电器设备？把它们的名称写下来：______ ____（4）别离写出下列物体或用品各类部件的名称_____________________________ ______ _（3）你家里有哪些，爸妈妈或师 傅不会的去就教爸。盖的被子的部件名称：⑦ 你穿的鞋的部件名称：⑧你喜好的一个玩具的部件名称： 第二讲：把想说的话用完满的形式表达出来同窗们①你的衬衣的部件名称：②你的长裤的部件名称：③你的书包的部件名称：④ 你的文具盒的部件名称：⑤你的床的部件名称：⑥你冬天，部门呢？对一条鱼分几，头 分，中，部门尾三。么那，几部门呢？对一个桃子又分，肉、核分皮、，三部门也是。有还，去此刻将来.......也都是三部门上中下左 中右大中小上中下前中后过。可见由此，是由三部门构成的世上万物几乎都。么那，的作文我们写，破例也不，由头也应，中，分构成尾三部。了万物都由头同窗们晓得，中，分构成尾三部，比力重、 比力大呢？对了那此中哪一部门比力长、，部门两头。此由，出作文头我们得，中，： 开首——像凤头尾三部门的抽象比方，精彩玲珑。句话、三句话就行了只需要一句话、两，太长不要。—像猪肚两头—，充分内容。据分歧的内容两头能够根，段来写分几。体 的身子这就像人，身、腿几部门一样又可分为手臂、上。—像豹尾结尾—，无力简练。两句话、三句话就行了也是只需要一句话、，太 长不要。爸 若是有人问我例文 2 我的爸，犹疑地回覆：我最崇敬我的爸爸你最崇敬的人是谁？我会毫不。貌不惊人、四十开外的通俗工人我 的爸爸是一个才不出众、。方脸他长，帚眉扫，眼睛大 ，半旧的中山服经常穿一身，的打着补丁的鞋一双总不离脚。个简朴的人爸爸是一。在咱糊口好了他常说：“现，要简朴但仍需，俭是我们的传家宝’嘛没听歌中还唱‘ 勤！一个背心”爸爸的，了几多年不知穿，又缝缝了。此为，您买个新背心我劝爸爸：“，了几多钱又花不。算什么买一个！这 个背心还能穿”可爸爸却说：“，就甭买了凑合着！唉”，是的真。听，爸 爸总和这背心形影不离弟弟也和爸爸开打趣呢：“，豪情有多深似的仿佛这背心跟您。爸听了”爸，哧 一笑只是扑。不是这一件事爸爸简朴可，着呢多！的时候吃饭，吃剩菜、剩饭总能看见爸爸。瞧，香馥馥的米饭别人都吃着，米、炒芹菜爸爸却啃着今天的剩馒头不住地 往碗里夹着炒鸡蛋、花生。“您 是何苦呢我又开了腔：，的饭不吃放着新做，剩饭吃。说：“不妨”爸爸笑着，就咸菜馒头，好吃的挺 。说再，没人吃这剩饭，可惜的扔了怪。接着”，干馒头来又啃起。穿方面简朴爸爸在吃，是重视节流在工作上更。几天前，爸写材料厂里要爸。到晚揣摩起来爸爸 就从早。个角落都写上字用的纸恨不得每，后背了更甭说。：“您怎样这么傻我又对爸 爸说，是咱家的纸又不，不随便用公家的还！家的 就是国度的”爸爸说：“公，更不克不及华侈国度的就！ 啊”，地在我的心灵里打下烙印爸爸的抽象是那么深刻，一个简朴的 人它督促我永久做。、爱戴的成员中在浩繁值得尊崇，的是本人的爸爸作者定向察看。 察对象的根本上在确定了重点观，一番详尽的跟踪察看作者又少不了进行。如斯正因，么多优良的作文材料小作者才发 现了这，现了爸爸简朴节流的好 质量致使从衣、食、用三个方面表。所述综上，中、尾三部门作文应分头、。像凤头开首，精彩玲珑；像猪肚两头，容充分内 ；像豹尾结尾，是作文的最完满形式简练无力——这就。式把我们常日想说的话表达出来我们进修作文就是 用如许的形。此因，文并不难能够说作，用害怕写作文我们并不 。几乎都是由 部 分 组 成 【思虑操练】 1．晓得了万物。也 不破例作 文 ，________、________________、部门构成也应由 ________________ 、________，_______部门比力长此中___ ______。舒展身段矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面庞慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口 无精打采 身体消瘦 白嫩肌肤 面庞枯槁 愣头愣脑 精神奕奕 满脸放光须发苍苍亭亭玉立 白发童颜 面如土色描写工作进修立场的：诚心诚意 聚精会神 夜以继日 专心致志 全神贯注 迫不及待 分心专意 夜以继日勤勤恳恳目不斜视 再接再厉 细心揣摩 废寝忘食 持之以恒 深图远虑 一直不渝 不断改进善始善终持之以恒 竭尽全力 积习沉舟 坚持不懈 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山静心苦干敷衍了事 不甘示弱 日夜奋战 第二课：学会记事第一讲 如何将一件简单的事写具体２．记住了作文头、中、尾三部门的抽象比方： 开首—— 两头—— 结尾—— ３．晓得了作文的最完满形式是： 4、把第一讲中的毛遂自荐以本讲中进修的完满形式写成一篇作文 【阅读与堆集】 描写高兴表情的：笑容满面 喜上眉梢 精神焕发 喜笑容开 喜出望外 放声歌唱 尽情欢笑笑容可掬 欣喜若狂 欢欣鼓舞 笑容可掬 兴高采烈 精神抖擞 喝彩腾跃满脸笑容 精神奕奕 妙语横生 喜逐颜开 满面春风 欢天喜地 心旷神怡人颜欢笑 红光满面 平易近人 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 描写人物表面的：俊秀潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身段魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤乌黑双眉。良多类文章有，叙文有记，明文有说，论文议，其它的还有，胜数数不。在 小学而我们，写记叙文次要是，分成记事记叙文记叙文又次要，记叙文写人，叙文 状物记，记叙文等写勾当。类的体裁中在如许多种，最根本的体裁记事记叙文是，来 说一般，作锻炼我们写，记叙文起头的都是从记事。？那就看我们是如何干事的那么记事记叙文又如何写呢。样干事我们怎，写 事就如何。？我们是用伯儒行为干事的那么我们是如何干事的呢，以所，行 为句来写事我们就用伯儒。就是人干事的各种行为的总称1、根基概念： 伯儒行为。见、措辞、 听见、感受、想伯儒行为共有六种：动作、看。达出来的句子把伯儒行为表，行为句叫伯儒。 句、措辞句、听见句、感受句、想句伯儒行为句亦有六种：动作句、看见。和各类伯儒 行为句的根基形式2、下面举例申明各类伯儒行为。： 我们是用身体做动作的一）动作行为——动作句。出来的句子把动作表达，作句叫动。 ：先写做动作的人动作句的根基形式是，动作再写。例 1：教员拿起笔即：动作句人动作。作的人（教员） 注释：先写做动，拿起笔） 再写动作（。站在站台上例 2：她。作的人（她） 注释：先写做动，站在站台上） 再写动作形态（。它仰着头例 3：。能够做动作注释：人，以做动作物也可。指动物物不但，是 动物也能够，无生命的物也能够是。指出的是我们要，动作和静态的 动作动作有两类：动态的。身子的某一部门在活动中动态的动作是指身子或。：他弯下腰例如：A。明眨眨眼B：小，下鼠标的左键C：我按了一。体的某个部门处于某种 形态中静态的动作是指人的身体或身。这个词的意义此处‘形态’，态’或‘姿态’ 一般等同于‘姿。着 显示器的屏幕例如：A：我看。坐在转椅上B：小明。躺在桌子上C：钢笔。有乐趣列位，几个动作句碰运气能够在答复中写。你正在做的动作我建议你 写。小孩子写句子若是你要教，一个动作你就做，的 动作句来让他写出响应。的孩子越小，多的操练就需要越。为——看见句二）看见行。睛这个器官做出的看见行为是用眼。么写出来的句子把眼睛看见了什，见句叫看。是：先写看见的人看见句的根基形式，的是什么再写看见。 行为 ‘看见’这个词即：看见句人看见物或，看到’来取代也能够用‘。为有两种看见行，看见物一种是，见动作行为一种是 看。教员手上有支钢笔例 1：他看见在。人（他） 注释：先写，’或‘看到’再写‘看见，物（笔）再 写。意注，环境下在一般，置（教员手上） 应先指出物的位，（在物的名称之前再写物的 名称，数量一支） 能够写出物的。 2例；上有良多云小龙看见天。到示屏闪着光例 3：我看。见桌上有一杯茶例 4：我看。到教员走来走去例 5：我看。人（我） 注释：先写，’或‘看见’再写‘看到，（教员走来走去）再写动作 行为句。幕里的人物瞪着我例 6：我看到屏。见天暗了下来例 7：我看。明看见门关着例 8：小。？‘他看见前面有一堵墙’是不是看见句？留意列位： ‘他看着面前的墙壁’是不是看见句，见句看，看见了什么是指眼睛。为——措辞句三）措辞行。’这个器官做出的措辞行为是用‘嘴。来的句子叫措辞句把措辞行为表达出。式是：先写措辞的人措辞句 的根基形，冒号再写，的内容再写话。的内容而话， 号惹起来要用双引。： “气候太热了即 说线：他说。写人（他） ”注释：先，） ’ ，字后面要用冒号‘：再写‘说’ ‘说’，（气候太热了再写话的内容。，双引号括起 来话的内容要用。外另，指出的是我们要，‘哭道’叫’‘喝道’ ‘喃喃自语’ ‘嘟哝’……等这个‘说’也能够是‘问’ ‘答’ ‘唱’ ‘大 。吼道： “滚例 2：我大！4：他嗟叹着： “哎哟哟……”措辞句的形式”例 3：小明唱道： “一条大河……”例 ，的小伴侣来说对三年级以下，坚苦的是比力，要多操练了这就需 。位各，在答复中你们何不，句呢写几，对我说的话吧 就写两句你们想。连话吧来一段。一个同窗措辞（看见） 教员看见小明扭头和另，笔 （动作）就抓起一支，去（动作）向小明扔过，上（看见） 笔打在小明身。（ 动作） 小明吓了一跳。（动作） 教员指指他，动作） 忙坐好（，课要留意传闻：“上！连话不是作文”（说线：，中的一段吧只能算是文。支笔’2： ‘就抓起一，的根基形式不是动作句，变化式而是。 教员就抓起一支笔’这句话的根基形式是‘，话中在连，个词免却了‘教员’这。为——听见句四）听见行。朵这个器官做出的听见行为是用耳。来的句子叫听见句把听见行为写出。本形式：先写人听见句的 基，’或‘听到’再写‘听见，见了什么再写听。人听见话或声音既： 听见句。也有两种听见行为，听见话一种是，听见声音一种是。明说：“气候太热了例 1：他听到小。写人（他）”注释：先，’或‘听见’再写‘听到，（气候太热了） 再 写听见的话。意注，内容话的，引号括起来仍然要用双。在门外喊：“吃饭啦例 2：我听见妈妈！妈在嘟哝：“这孩子”例 3：我听见妈，网上不下来呢怎样老挂在，抱病才怪 呢如许下去不！？”此刻可听见有人讲线：他听到“怦怦”的枪声”例 4：我听见爸爸问：“他此刻就没有病吗。写人（他）注释：先，’或‘听见’再写‘听到， （怦怦）然后写声音。引号括起来声音要用双。不加双引号关于声音加，号仍是 单引号或者是加双引，较紊乱此刻比。们这里在我，加双引号同一划定。阵“劈哩啪啦”的声音例 6：小明听见一。——”的拉拉链的声音例 7：他听到“吱。声音长而不间断注释：拉拉链的，他听到“汪汪汪”的狗啼声所以用‘— —’例 8：。什么声音了此刻可听到，来吧写出。就 能够写嘛打字的声音。为——感受句五）感受行。么器官做出的感受行为用什，较复杂 这个比。舌蕾品出来的好比味道是用，子嗅出来的气息是用鼻，手触摸出来 的粗拙滑腻是用，的冷热气候，感触感染出来的是用皮肤，泽光，出来的则是看。出来 的句子把感受行为写，觉句叫感。形式是：先写人感受句的根基，可是‘感应’或‘感觉’再写‘感受’ ） （亦，印象再写。象例 1：他感觉很冷既： 感受句人感受印。句的根基形式、注释：感受，写人先，到’或‘感觉’ 再写‘感受’‘感，印象再写。明感受很害怕例 2：小。感觉一阵风吹来例 3：教员。感觉他很坏例 4：我。三个来？六）想行为——人 想句此刻你有什么感受呢？能不克不及写出。子这个器官做出来的想行为天然是用脑。的句子叫人想句把想行为写出来。‘想句’呢为什么不叫。这种行为由于思惟，独有的是人类。的什 么也能够想了当然此刻有人说别，未有定论此刻还。形式：先写人人想句的根基，冒号再写， 的内容再写想。级的学生来说对小学低年，出想行为让他们写，因难的是比力，为太笼统了由于想行 。友写出想行为为了协助小朋，的内容做了划定所以我们对想。看例 1 的注释具体规 定请大师。们还要求并且我，件事时在记一，人想句在里面必然要有一个。想：太渴了例 1：他，喝水我要。写人（他）注释：先，‘想’再写，冒号再写，内容（太渴了再写 出想的，喝水我要。留意），一般分两句想的内容，事 的缘由第一句写做，干事的决定第二句写。内容的划定对于想的，作便利而设 定的是为学生初学写。于初学者因而对，要写想句的根基形式我们要求他们必然。较熟了待练的，的扩展式再进修想。想：太远了例 2：我，坐车去我要。想：阿谁人太凶例 3：小明，和他玩我不要。成年人列位是，读初中了 吧或者最小的也，于想的内容的划定就不需要恪守关，么就写什么吧脑子里想什。意义：伯儒行为对于我们理解事有着极其主要 的意义此刻你在想什 么呢？4：伯儒行为和伯儒行为句的，现事有着极其主要的意义伯儒行为句对于我们表。氏法的环节 它是理解沈，最根基的概念是沈氏法的。儒行为句为根本成长起来 的沈氏法就是以伯儒行为和伯。能感觉列位可，太细了我讲的，碎了太琐。有这个问题我也认可，面临的是小学生但若是你所 ，样做不成的那就非这。看见显示屏上的提 示来段连话吧：简述：我，几句话就写了，上去了传到屏。你在想什么呢？”（ 看见）我看显示屏上写着：“此刻，道我想什么想：想知，好，诉你吧我告。）于 （想，是，“辟里啪啦”一阵响（听见） 我把双手放在 键盘上（动作），现了一行字“罗嗦只见显示屏上出！把手从键盘上收回来（动作） 拿我们当小孩吗？”（看见）我，，）‘啪’的一声（听见）右手抓住鼠标（ 动作，（动作）一击左键，写得有点粗拙看见……我，得更细一点还可 以写，起头操练不外刚，差不多了如许也就。段的目标定这一，‘我们干事是申明 ，行为来做的是用六种。别的’，是作文连话不。话呢？简述：小明玩电脑时列位是不是也练一段连 ，了渴，一口水就喝了。尝尝吧列位。答复上就写在，网上传到。家看看让大，切磋一下和大师。上‘喝水’的连话以答复的体例写。在玩电脑小明 ，得渴了俄然觉，太渴了想：，喝水我要。拿起杯子于是他，口水 喝了一，不渴了感觉，杯子放下，玩电脑接着。的具体？当我 们记一件事时和你想得一样吗？若何表达，为按照准确的挨次写下来我们只需把干事的每个行，具体 了则事就写。：事的概述：小明在看电视以下举例申明之：例 1，下雨了发觉要，窗子关上了于是他把。 本人为小明请同窗们以，事做几遍把这件，做这件事时细心体味在，些行为做了哪。按准确的挨次写出来然后把这 些行为。明在看电视如下：小，呼呼”的声音他听到“呼， 一看扭头，子开着看见窗，光暗淡窗外天，枝树.