揭开笔套悄悄地，上一缕薄纱的玻璃窗旁坐在全是雾气犹如盖，园马路上的车鸣倾听着窗外校，格状的作文纸对着圈套般网。动钢笔我挥，秘封印一般仿佛揭开神，礼赞和一首悲寂的哀歌寂静地谱一曲崇高的，的盛赞与无法…表达着对讲堂…

　　个下面的环节词可选中1个或多，关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

　　虔诚的礼赞【评点】 ，的哀鸣艰深，真言字字，真情句句，悲欢倾吐，得失怀抱，诗人的言语小作者以，讲堂见机而作愚人的目光给。充满艺术气概气派的雕塑整篇文章犹如一座，而沉厚博大，而刚健雄强，而天然朴实，能力、厚实的心智和灵敏的灵光反映了小作者崇高高贵的言语把握。、深刻的思辨、博识的见识精彩的言语、严谨的布局，赏心顺眼无不令人。

　　师平铺直叙的讲课声沙沙的写字声与老，了讲堂的序幕在悄悄中揭开。的校园、敞亮的教室晴朗的黑板、死寂，吟唱着协调在不协调中，义着不协调在协调中演；似一幅清爽浓艳的水墨画形成了讲堂独有的风光。讲堂盛赞，集中起来它把时间，慕学问的学生分给每一位渴，教员、书本上聚焦使他们的目光在，中的一缕清泉如浩浩戈壁，苦行者的口舌无私地滋养着，力涌遍全身化作一丝动，们走出蒙昧的戈壁暗暗地激励着他，芜的沙漠走进荒，密的雨林寻觅茂，然的高山翻越巍。讲堂盛赞，汇聚一齐它把精神，饥于学问的人恩赐每一个，索着学问、精要使他的耳朵搜，识的海洋中扬帆引领学生在知，黑暗明灯像一盏黑，觅者前行指引着寻，以名状的勇气化作一股无，击蒙昧的风波激励他们搏，茫的海洋挑战茫，怖的海域收支恐，知的航迹追随先。讲堂是，入学问的殿堂指导我们迈，一步每行，照射在我们身上感知的光束便。讲堂是，天使的同党为我们插上，识的国家飞向知，一段每飞，便越加开阔爽朗聪慧的光环。讲堂盛赞，走向灿烂引领我们。取得成就当测验，获得优胜当竞赛，取得成功当尝试，作一个无形的浅笑讲堂的功勋便化，欣的感慨一声欢，于脸上浮动，出舌尖跃然，中沸腾在血液，中激荡在脑海，流水冲刷不了印成了光阴的，碾不服的踪迹岁月的车轮，的玄武岩上深刻在青黑，霜的洗礼接管风。

　　与心中的哀鸣声无边的叹惜声，了讲堂的哀钟在无声中敲响。的疾苦的泪珠眼中闪灼着，露的孤寂眼神中流，然的无法脸色上盎，的点点辛酸勾起了讲堂。反锁在书桌之中当我们的心灵被，描绘在功课之上当我的魂灵被，凝结在教室之中当我们的感触感染被，哀鸣我们，啜泣我们，无法我们。苦跃然概况心里的痛，言行之中浮此刻，痛欲绝我们悲。在教室之核心灵被束缚，在书本之下思惟被麻木。创见、主意我们没有，依靠在讲堂之中以至喜怒哀乐都。的分数丑恶，的面目面貌狰狞，的脸色暗淡，冰凉的紫蓝色眼泪预告着你我暗中中。的钢笔出错，批改带血腥的，的稿纸罪恶，的精力将战役进行必定会阐扬骑士。风中飘散眼泪在阴，人懦弱的魂灵刺痛着每一个，把芒刃似一，魂划得四分五裂把每一小我的灵，不胜恍惚。神在盔甲后闪现不害怕险恶的眼，人奋勇前进激励着每个，拼搏不竭，圣的光环婉如神，即将解体的魂灵支撑着每一个。吹来北风，结了血凝，更痛了伤口，们无法但我，是法子逃避不。的教堂哥特式，玻璃窗彩绘的，光的琴键反射着，阳光下颂读讲堂的盛赞？崇高的传颂是谁在风中传唱讲堂的哀歌？是谁在，的亵渎奥秘，的阳光下在优美，的夜空中在静谧，的称颂与悲哀演义着讲堂。

　　是讲堂这就，与无法盛赞，中同一在矛盾，中矛盾在同一。人一曲盛赞留给每个，无法…几缕…