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　　意极了我得，跑了归去飞快地，母我的佳构告诉了父，都笑了他们，长大了都夸我。文房四宝我备好，蘸墨提笔，“泥鳅行”写下了这行。来后，夺去了被弟弟，了几遍他读，倒背如流就背得，面前往炫耀还到同窗，好意义了我都不。评析：事例验证：“留神处处皆学问这不是“留神处处皆学问”吗？（，处皆语文糊口处。”）

　　部语文展开全，又目生的词语一个熟悉而，将我们包抄着像空气一样在，：“口头为语教员曾说过，为文书面。也不错”一点。话来口若悬河有些人说起，不停滚滚；文质彬彬有些人，来精神焕发写起文章，泉涌才如。小说也都叫语文诗词曲赋、散文。生主要”“语文天，诫我们说教员又告，合作路途上在当前的，口才你的，文笔你的，关斩将都要过，响到你的前途这可是间接影。好语文若何学，糊口语文化”教员还说“，处留神只需处，有语文就处处。用比方的修辞手法（评析：本段首句，了“语文无处不在活泼抽象地表示，有语文”糊口处处；释了什么是“语文”然后通俗易懂地解；文章宗旨最初点明，事例的论述惹起下文。）

　　的一个炎天记得客岁，出门玩耍我和弟弟，4点多下战书，云密布天上阴，会儿纷歧，起了雨便下，下越大雨越，好回家去我们只。站起来我刚，鳅在水中挣扎只见一只泥，一首打油诗即兴作了：