午第三节课铃声刚响“叮……铃……”上，一样走进教室梁教员和往常，出簿本和笔让同窗们拿。晓得我，作文了又要写！

　　在讲台两头梁教员站，来我们做个小游戏浅笑着说：“接下，个动作我做几，细察看大师仔，动作写下来并把我做的，大师的文章一会儿念，我做过的动作让龚同窗还原。要精确、细致你们的描写。”

　　他的肩膀教员拍拍，刚跟你开了个打趣笑着说：“我刚，做个游戏此刻我们，文章我念，动作你做。才松了一口吻”龚同窗这。

　　簿本毛遂自荐胡同窗举着，：“伸胳膊梁教员念道，朝下拇指，4次举。照“指示””龚同窗按，臂向前伸两只手，指朝下把大拇，很差”的动作做了4个“，是手臂向两边伸的而梁教员方才明明，得前俯后仰同窗们又笑。仅要写清晰动作细节梁教员指导说：“不，动作标的目的还要写清。地址窜本人的文章”大师起头齐刷刷，的时候被大师取笑避免文章被读到。

　　几个做操一样的动作梁教员面临大师做了，网红比心手势最初还做了个，“爱你哟说了句！班捧腹大笑”引得全。得差不多了看我们写，学叫了回来教员把龚同。进教室他一，禁兴起了掌同窗们不，龚同窗不知所措雷鸣般的掌声让。

　　同窗的簿本教员拿起黄，横抬手两次念道：“，朝下拇指，心比，veYou说ILo!学一脸懵”龚同，？”然后呆呆地站在那忙问：“横抬手是什么，得人仰马翻全班同窗笑。平复后稍稍，问大师教员，么描述才精确呢第一个动作该怎？

　　着接，学到她办公室去梁教员叮咛龚同，有指令不准出来并告诉他若是没。面如土色龚同窗，错了什么事认为本人做，走出了教室满脸迷惑地。