学生习作中三上年级的，式地写”“写清晰”次要落实“能不拘形。例文中好比，人物的动作、神志及心理勾当小作者在拔取的事例中抓住，写清晰了把内容。的内容是打“野鸭”文章最先交待“玩”。同窗时然后写，暗示动作的词语用了一系列的，”“打”“捡”等例如“围”“扔。波三折才都雅“文章要一，糊口都很平平但此刻的孩子，出一波三折的内容你不克不及强求他们写，波三折地利用动词那就让他们学会一，动连着动’就是要‘。瞬变成六七个一个动词转，动丰硕起来文字即刻灵。名的教员曾如许说过”一位教习作很有。然虽，作才方才起步三年级的习，动有难度一会儿连，如许的标的目的前进但我们能够朝着。

　　站在两头当“野鸭”我们先选出5位同窗，个圆圈当“猎人”其他同窗围成一。地把软球扔了出去只见一位同窗飞快，吓得活蹦乱跳“野鸭们”。去了当前球扔出，身边的同窗了一下就打中我。起球又扔了出去别的一位同窗捡，啪”的一声只听到“，打到了我被球，出局了我们都。过多久可是没，的同窗也出局了又有许很多多。快很，鸭”游戏起头了第二轮打“野。光死死地盯着“野鸭们”“猎人们”用锐利的眼，：有的躲在一个同窗后面而“野鸭们”躲来躲去，给本人阻挠住想让阿谁同窗，向“猎人”做鬼脸有的“野鸭们”，向“猎人”搬弄还有的“野鸭”。虎视眈眈“猎人”，方针对准，扔球用力。

　　作文写好，和丰硕的糊口体验需要普遍阅读堆集。教师作为，糊口体验：回忆一下需要叫醒的是学生的，程像放片子一样在脑海里回忆一遍你其时是怎样玩的？把你玩的过。内容一应俱全学生“玩”的，爱的玩具相关有的和本人喜，球、打篮球等体育熬炼有的是和同窗一路踢足，游乐土、一路打雪仗有的是和同窗一路去，好回忆……写作内容范畴很普遍还有的是和家人外出旅游时的美。玩”的内容那么多“，心、印象最深刻的工作来写我们就选择一件玩得最开。文中例，—这件出格高兴、印象出格深刻的工作来写小作者拔取了和同窗一路玩打“野鸭”—。

　　生习作刚起步三年级的学，定得太高要求不要。醒学生的糊口体验我们倡导的是：唤，堆集素材指点学生。体例就是多缔造机遇让学生多玩若何叫醒？若何堆集？最好的，勾当多。2月的某个周六例如：客岁1，鹅毛大雪下了一场，赏识雪景、在雪地里玩耍家长们能够带着孩子去。秋天来了又如：，理劣势得天独厚我们西湖小学地，北山街……处处皆美景动物园、曲院风荷、，出去走一走带孩子们，一看看，一踩踩，一画画，一玩玩，子、手、脚等各类感官的美文了回来就是一篇篇用上了眼睛、鼻，而灵动风趣。