期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顾（实词、虚词的理解与用法【〈世说新语〉二则】内集 儿女 文义 俄而 骤 何所似 差可拟 未若 因风 ）

　　久之 瞑 意暇甚 暴 洞此中 隧入 尻 假寐 盖 黠 顷刻 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳（实词、虚词的理解与用法【狼】屠止缀行甚远 投以骨 从两狼之并驱如故窘 受其敌 顾积薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少时 径去 犬坐于前 ）

　　想象力：细心察看⑸若何激发本人的，思虑勤于，摸索积极，持兴旺的猎奇心对世界一直保。

　　交换、分享消息的一种体例⑴概念是糊口中与人沟通、；流的主要体例是表达、交，成长的根基能力也是每小我保存。

　　 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 肃静严厉 屋檐 凄冷 化妆 淅沥 干湿 草垛 绿茵【雨的四时】花苞 静谧 高邈 莅临 拜访 鄙吝 淅淅沥沥 不可一世 蝉 娇媚茵

　　立 惑 天命 耳顺 从心所欲 逾矩 温故而知新 罔 殆 回 箪 堪 之 者 好 乐 饭疏食【《论语》十二章】子 时习 不亦说乎 愠 君子 吾 日 三省 为人谋 忠 信 传 十有五 ， 善者 川上 逝者如斯夫饮水 肱 于 如浮云 焉，问而近思 仁（实词、虚词的理解与用法不舍日夜 全军 夺 匹夫 埋头 切）

　　置一条贯穿全文的线索⑷若何凸起核心：设，容的主次和详略留意放置好内，见山开门，宗旨点明；卒章显志可采用；染、顿挫对比等技巧前呼后应、铺垫渲。

　　 寂静 风筝 奋起 健壮 呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注释）[书下注释中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干【春】朗润 赶趟儿 吹面不寒杨柳风 酝酿 含蓄 黄晕 一年之计在于春 花枝招展 嗡 矫饰 喉咙 应和 宏亮 衬托]

　　要：有了核心⑵核心很重，有了主心骨写文章也就；者核心不明白没有核心或，像一盘散沙文章就会，知所云叫人不。

　　》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》），穿井得一人》吕氏春秋《，性文学常识（出处、作者）列子《庸人自扰》）》一般；人小说）的一些需要的体裁学问散文诗、笔记体小说（或曰志；

　　联系：在概念上有区别⑵联想与想象的区别与，往往又交错在一路但在现实写作中，着用连系。

　　安故园》、李益《夜上受降城闻笛》根基涵义、文学常识、背诵默写李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李鹤寿》、岑参《行军九日思长。

　　读目标无关或本人不感乐趣的内容⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅，不甚出色的章节也能够跳过某些。

　　 年与时驰 意与日去 枯落 多不接世 穷庐 将复何及（实词、虚词的理解与用法【诫子书】夫 静 以 恬澹 无以 明志 致远 广才 淫慢 励精 险躁 治性）

　　话的感化：丰硕人生经验⑵与优良的文学作品对，美档次提高审，净、崇高而深刻让本人变得纯。

　　一步【走， 冷笑 晕眩 啜泣 嗟叹 暮色 抚慰 凌乱 参差不齐 惊慌失措 惊讶 畏再走一步】灼 捧腹大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 炽烈 厌倦 拥护 高耸 怦怦惧

　　 四虚 躇步跐蹈 舍然（别离出自《穿井得一人》和《庸人自扰》得一人之使 亡 晓 积气 若 去处 何如 只使 伤害 积块，词的寄义与用法留意实词和虚）

　　感化：能够思接千载⑶善用联想与想象的，万里视通，打开思绪有助于，灵感谢感动发，抽象活泼的文章写出内容丰硕、。

　　：起首要细心察看若何写好一小我，物的特点抓住人；体描写展开具，于他人的奇特之处要抓住人物区别；来写（与人交往把人放在事务中，行为和心理勾当）个性化言语、动作；

　　笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物；人小说）的一些需要的体裁学问散文诗、笔记体小说（或曰志；

　　亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）⑴史铁生《秋天的纪念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母；人小说）的一些需要的体裁学问散文诗、笔记体小说（或曰志；

　　央求 絮叨 死别 浓艳 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望【秋天的纪念】枯槁 瘫痪 暴怒 寂静 侍弄 捶打 外

　　游《十一月四日风雨高文（其二）》、谭嗣同《潼关》刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆，《夜雨寄北》为课标划定必备篇目）根基涵义、文学常识、背诵默写（。

　　勋章袍子 不成救药 耸人听闻 随声附呈报 风趣 圈定 奸刁 陛下 头衔 和

　　求：写清晰⑵记事的要；过、成果起因、经；龙去脉理清来，层次地写按挨次有；

　　 聘 炫耀 称职 愚笨 现款 安妥 理【皇帝的新装】钦差大臣 爵士 笨 赐智

　　鼎沸 拗 盔甲 绅士 窜 觅 跪 云霄 倘若 鉴赏 啄食 和善 恭顺 朴实 博学 广博 倜傥 淋【从百草园到三味书屋】确凿 长吟 轻捷 拥肿（痴肥） 攒 敛 人迹罕至 无从 消释 宿儒 人声漓

　　浴 祈祷 姊妹 亭亭 盘桓 遮盖 心绪 流转 荫【散文诗二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐蔽

　　春；天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标划定的必背篇目观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、）

　　的要求：①充实预备⑶在正式场所讲话，自傲满怀，怯心理降服胆；音响亮②声，清晰发音，通俗话尽量说；用语规范③留意。

　　》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些需要的体裁学问⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四时》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；

　　啸 滚烫 宣扬 揣摩 菲薄单薄 酬劳 健壮 沟渠 流淌 光秃秃 寻根究底 缄默寡【植树的牧羊人】干涸 坍塌 穷山恶水 溜达 栋 拣 戳 激昂大方 帐篷 废墟 呼言

　　文学是言语的艺术⑴什么是文学：，的美感形式以其奇特，脾气陶冶，心灵滋养，们成长陪伴我。

　　从身边的事写起⑵方式的指点：，己最想表达的感情与设法写本人做熟悉的工作写自；察、堆集要长于观，的有心人做糊口中；勤于思虑的习惯养成细心察看、；义、印象深刻风趣、成心。

　　慈善 肌肤 清秀 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地【济南的冬天】响晴 镶 单单 安适 下落 毯

　　 啭 吱 曳 喙 斑斓 丰腴 秾纤 顾【鸟】羽翮 瞵视 昂藏 抟扶摇而直上盼

　　和想象是人类特有的思维勾当⑴什么是联想和想象：联想。与之相关的另一事物联想是由一事物想到，造出不曾有过的新的抽象而想象则是在思维中创。

　　林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、；人小说）的一些需要的体裁学问散文诗、笔记体小说（或曰志；

　　 不足道 冀 调派 极端 冷僻 纯粹 服气 高超 出路 隔山观虎斗 精益求【留念白求恩】殉职 狭隘 热情 拈轻怕重 麻痹不仁 一班 见异思迁 鄙薄精

　　部作品的主要内容、出色片段⑸精读与跳读的目标：抓住一，读赏识加以解，要或并不出色的内容而忽略那些无关紧，阅读的效率从而提高。⑹

　　哺乳 羞怯 写照 蒲伏 原委 鹦鹉 温驯 束缚 滑翔 朝霞 爬升 柠【动物笑谈】责怪 荒诞不经 凫 截然不同 需索 精神奕奕 蹒跚 敛 檬

　　构感化[开篇点题⑸文章开首的结，赏析与理解、人称的变换（《雨的四时》领起下文]、环节文句以及出色语句的）

　　淡 蹭 抵达 难堪 俯视 狼狈 谅解 枉然 弹簧 自大 畅销 咒骂 气势�Z�Z 废寝忘【窃读记】汗涔涔 尴尬 众目睽睽 煞有介事 贪婪 大肠告小肠 惯技 贪懒 踉踉跄跄 惨食

　　 惭愧 懊悔 激荡 奥妙 拼集 企盼 判然不同 疲倦不胜 不寒而栗恍然大悟 油然而【再塑生命的人】不求甚解 混为一谈 花团锦簇 美不堪收 捡 感伤 搓捻 绽放 争论生

　　雕像者》） 溉汲 及 国人 道 闻 【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和对

　　澈 掺和 不凡 气概 活络 泥潭 连绵 神通泛博 灵机一动 眉开眼【女娲造人】莽莽榛榛 抟 剧务 力不暇供 揉 冷落 孤单 兴旺 澄笑

　　消弭与典范的隔阂》《〈朝花夕拾〉：，的内容与各篇特典领会《朝花夕拾》，的感化与意义以及读典范。

　　白天 俊俏 胸襟 干瘦 痴肥 迷惘 伫立 魁梧 蓦然 料峭 战栗 蓬松 不暇 据为己有 伶丁伶快速 鸢鹰 客愁 跼蹐缩缩 感喟 戟张 破烂 烟突 窗棂 鸱枭 栅栏 圆润 旭日 杜鹃 辛酸 仃

　　溪 夜郎 客路 潮平两岸阔 海日生残夜江春入旧年 归雁洛阳边 昏鸦 断肠 天【古代诗歌四首】临 碣石 澹澹 竦峙 星汉 幸以至哉 杨花 子规 龙标 五涯

　　腻的感触感染、透辟的理解和普遍的联想⑵什么是精读与跳读：精读指向细；舍弃、成心地忽略跳读则是自动地，高的效率以求更。过程中是能够交替利用的这两种方式在统一阅读。

　　树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步⑴《留念白求恩》、让·乔诺《植，葛亮《诫子书》再走一步》、诸，（出处、作者）一般性文学常识；人小说）的一些需要的体裁学问散文诗、笔记体小说（或曰志；

　　什么：一是联想要天然恰切⑷使用联想与想象需要留意；要合情合理二是想象；想象要有新意三是联想和。

　　悲楚 断语 冤枉 凌虐芙蓉鸟 畏罪潜忧伤 懒惰 安宁 乞丐 叮嘱 惩戒 逃

　　思绪清晰⑶作文要，全体构想方式：；作挨次确定写；潜的写作经验列提纲（朱光）

　　作者的根基概念、立场、感情和企图⑴什么是核心：是文章中传达出来的，的宗旨地点也就是作者。