想说的这个奇异的教员是谁了吧◐首尾呼应：这回大师晓得我！们的张教员我喜爱我。

　　位教员时在描写一，现教员的性格特征和为人处事若是你想通过两个事例来展，么那，要考虑到详写和略写在描写的过程中就。例没有主次若是两个事，略之分没有详，到乏味和没有条理感就会让读者读起来感。作的过程中所以在写，个详写一个略写建议两个事例一，主次之分更较着一些让文章的条理感和。

　　低着头如：我，了张教员面前红着脸走到，要挨攻讦了心想：又。并未攻讦我可张教员，“下节体育课不消上了她用温柔的语气说：。说完”，肩并肩坐下就让我与她，补课为我。

　　国”这两个字一听到“美，一颗闪闪发亮的细姨星来细心地回味我不由自主地从回忆的银河里摘下。见山式（开门。里一颗闪亮的细姨星”将外教教员比做“回忆，作铺垫为下文。）

　　出格爱活动如：李教员，到他在小区晨练每天晚上都能见。仍是炎暑非论严冬，看到李教员的身影晚上这个时间总能。

　　是糊口上的关爱亲人给你的更多，多是成长的激励而教员给你的更。教员中在你的,下深刻印象的吧必然有给你留。

　　会来“帮衬”我们班传闻一位美国的教员，呢?我真但愿那位“洋教员”快来我想：这位外教教员会是什么样的，大开眼界好让我们。铃响了上课，的位子上伸着脖子同窗们坐在本人，望着窗口和门外像长颈鹿似的，这位“洋教员”都想见识一下。会儿纷歧，嗒嗒”急促的脚步声窗别传来一阵“嗒嗒。学们的等候（2.同。）

　　?他的教育方式有什么出格？此刻就拿起笔他的表面有什么特点?他有什么凸起的性格,的教员吧写写你！

　　主任——朱教员如：我们的班，蔼然可亲是一位，“我”之间发生的一件待事认线.写教员和事

　　国”这两个字一听到“美，一颗闪闪发亮的细姨星来细心地回味我不由自主地从回忆的银河里摘下。国”引出外教教员的呈现（写作提纲：1.用“美。）

　　教员会来我们班传闻一位美国的，“洋教员”快来我真但愿那位，大开眼界好让我们。