0——1946）黄文中（189，中天字，临洮人甘肃。育家、诗人、书法家和楹联大师民国时甘肃出名的政治家、教。名言“世界潮水孙中山先生的，荡荡浩浩，则昌顺之，则亡”逆之，译著《日本民权发财史》开初就是题给黄文中的。35三年的时间里1932至19，上楹联佳作如林黄文中有感“湖，之作缺如”独吾陇人士，区题联17副遂为湖边景，刚等诸多名人赞誉遭到黄侃、顾颉。副黄联吊挂湖滨至今仍有16，陇右”二字落款的“，增辉不少为陇人。此中这，副西湖全国景联最出名的即是这。练的表达它因凝，的修辞巧妙，、明快的节拍秀气的文采，象顿开读来意，上口朗朗，上八十余年故而吊挂亭，人称道不断为。”之类收录援用者历次“名联汇编，其数不乏。考据据我，934年春节前后此联应是创作于1，日出书的《申报》而据同年4月13，一两月后此联挂出，章里奖饰：“湖山名胜就已有“粉丝”在文，个字说完了都被这二十，来甚么‘描述’所以无容我再，写’的了甚么‘描。”

　　面下，文章《一副误编的西湖名联》附录此事履历者王家安撰写的，进一步领会以便利读者。

　　不签名的问题至于再版时。他们认为王家安，他的编纂编制每本书都有，名的来由也有事理人教社提出不署，理解能够。

　　能改知错，大焉善莫！三个月来的勤奋总算没有白搭全国旧事界及甘肃楹联界这。

　　这副联时在援用，未标点我并，多册本而许，版教材一样同此次新，四七句式”断句喜好以常见的“。不精确这也并。无标点习惯由于前人，手稿传世故虽有，标点也未，的本意应在何处标点我们很罕见知作者，了叠字、连词、回环等多种修辞手法或者说能否需要标点？由于此联使用，也就多样故而读法，12种之多曾有人说有，认为而我，止这些还远不。方面讲大的，第一类是一般顺读就有四类读法：，版在第四字后面断句这一类不只可按人教，一字后面断句其实可在任一，能讲通意义都。“水如：，山山川，处明处，秀秀明；晴，雨雨晴，时好时，奇奇好。“水水山”再如，处处山，秀秀明明；晴雨晴，不时雨，奇奇好好。水水山山”再如“，处明处，秀秀明；雨雨晴晴，时好时，奇奇好。水水山山”再如“，明明秀处处，秀；雨雨晴晴，好猎奇不时，奇。如斯类推”……，种读法有十多，所指各有。是倒读第二类，回文联”即所谓“。明处处山山川水如：“秀秀明；时雨雨晴晴好猎奇奇时。过来的这联”若是将倒，类逐字逐词断句按照上面第一，种新的读法又有十多。是隔句读第三类，叠字拆开后即将联中，合来读从头组，加风趣的结果能够发生更，愈加腾跃节拍也。水明山秀如：“，处明秀水山处；雨奇晴好，时猎奇晴雨时。水处山处”再如“，明秀秀水山明；雨时晴时，猎奇奇晴雨好。“水处明”再如，处秀山，明秀水山；时好晴，时奇雨，猎奇晴雨。如斯类推”……，多种读法又有十。草书气概题写此联第四类是按书法行，简化后把叠字，法：“水山处明秀又有一种新的读；时猎奇晴雨。上四类”综，加标点若是不，者的趣味明显更大这副联呈现给读，公共爱好的一个典型表示这也是机巧类联语深受。材局建议我也给教，这副联时不加标点若是教材中援用，对“趣味汉字”的阅读乐趣大概还会进一步激发学生。

　　27日12月，民教育出书社正式回答甘肃省楹联学会收到人。认这是编写错误人教社必定承，订时予以更正并将鄙人次修。时同，安等人提出的也采取了王家，不加标点的建议建议此联两头。如图来函：

　　留言”中在诸多“，人强调不少，“水水山山”上联开首是，联“晴晴雨雨”彼此对仗次要是平仄上为了和下。诉一些媒体笔者也曾告，并不精确如许说。要清晰起首，的创作一副联，写上联必然先，写第一个字上联则先，为全联起首“水水”，都应按着它走整副联的格律，况特殊除非情，联“晴晴雨雨”很难是先有下，其对仗为与，了“水水山山”才使上联变成。的普遍会商通过连日来，不竭思虑我也再，我认为应从意境和格律两个方面分析考量这副联“水”在“山”前到底出于何意？。先首，境来说就意，角来写“西湖”此联是分析视，“水”为尊而西湖以，在“山”前将“水”写，西湖之特色更能凸起，是有这方面考虑的我猜测黄文中昔时。苏轼“水光潋滟晴方好黄文中此联化意图境的，亦奇”二句山色空蒙雨，前、山在后吗不也是水在？

　　趣的是然而有，吊挂之初这副联从，少人误读就被不。笔的“水水山山”次要是将上联起，“山山川水”习惯性读成。早的“粉丝”包罗此联最，申报》颁发的那篇文章1934年4月在《，“山山川水”也是误引为。我所知此后据，1995年江西人民出书社《春联选用手册》等如1985年浙江人民出书社《西湖楹联选》、，山山川水”都误引“。而故，的“教材误编名联”一事也就有了比来广受关心。

　　次其，律来说就格，、互对之说并不全面我们之前认为的失替。置于“山”前其将“水”，键感化的起到关，有想到的“尾字”乃是大大都人都没。平仄若何调整由于非论联中，一个尾字上联最初，是仄声必需。副联而这，两字为一词以堆叠的，明、秀”这五个字的平仄其实就是“水、山、处、。疑问毫无，声字作为尾字“秀”字以仄，五个词组上联一共，脚平仄的陈列那每个词组句，仄仄平平仄仄”的纪律就必需是“仄仄平平，是说也即，秀秀”来收尾以仄声的“，的四个词组上联此前，处山山川水”类推只能以“明明处，最佳布局如许的，律工整最为合。格律来说故而就，字必需仄声考虑到尾，仄交替的创作习惯而联中词组又须平，“山”前一个十分主要的缘由才是作者将这副联“水”置。

　　个月来近三，体普遍关心此事经媒，会热议惹起社，一百多篇相关报道，辑的《中国语情月报》还入选了中国社科院编。

　　过西湖的人很多游历，”亭上的这副楹联留下印象城市对孤山“西湖全国景。934年这是1，名流黄文中撰书居住杭州的陇右。

　　和对记者的回答中在给有司的函件，都提到我们，是“水水山山”关于此联开首，山川水”而非“山，一是现存黄文中手稿有三点来由强调：，《西湖楹帖集》即其亲笔撰书的，水水山山”所录是“。手靠得住材料这是第一。景”亭从民国三四十年代二是我珍藏有“西湖全国，世纪初到本，”被损坏前后包罗“文革，期间的旧照50余张各，是“水水山山”均能佐证原迹。联格律来讲三是从楹，方面一，水山山处处”上联开首“水，仄平平仄仄”平仄是“仄，山川水处处”而若写成“山，平仄仄仄仄”平仄则是“平，习惯（对前人还不克不及称之为‘法则’）按照楹联两字一音步彼此交替的创作，”开首是失替的用“山山川水，”（平平仄仄）而且“山山川水，雨”（平平仄仄）与下联“晴晴雨，仄也不互对上下之间平，律之忌这是违，不察不成。于此基，学会同仁我们省，、张文轩、朱庆文、王其煌等专家以及连日来被媒体采访过的叶子彤，水水山山”证据确凿都认为此联开首是“。媒体数以千计的网名“留言”而查看这十多天来各类收集，的认为这是教材误编几乎也是“一边倒”，以更准确应予。

　　媒体采访时说：“教材中呈现小失误惹起大师的关心中国楹联学会副会长兼学术委员会主任叶子彤在接管，我们的文化盲目其实表现的是，的一次普及传布也是对楹联学问。简直”，由一副名联激发的关心大师都希冀通过此次，文化现象”亦可说“，联文化更普遍的认知惹起社会公共对楹，全民文化”的一次活泼实践不失为推进楹联文化成为“！

　　月初9，《语文》教材时发觉笔者在翻阅新版中学，“名联赏识”栏目中在七年级下册相关，历代名联收录七副，湖全国景这副此中包罗西，：“山山川水但所录文字是，明秀秀处处明；雨雨晴晴，猎奇奇”不时好。纂黄文中年谱因这两年编，笔题写此联的手稿我见过黄文中亲，熟悉不外对此再，山川”倒置之误一眼便看出“，关部分请求更正便考虑上书有；我会参谋又联系了，八旬的黄国梅密斯黄文中之女、年已，深表认同她对此，了一封亲笔信交给我以作者家眷表面写；表面草拟了一份公函我又以省楹联学会，国梅信件连同黄，局和人民教育出书社别离寄给教育部教材。时同，到媒体关心此事也得，晨报》起首报道后9月25日《兰州，闻”记者便联系到我当日半夜“磅礴新，个角度从两，稿件刊发做了两篇。起千层浪”“一石激，6日起9月2，体持续关心不只甘肃媒，积极回应杭州媒体，家媒体关心报道全国还有近百，、央广旧事等都做了专题报道新华网、中国网、中国日报，“热搜榜单”新浪等还进了。我初步恢复说人教社也向，和部分取得联系待与相关人士，家进行论证后并会同各方专，确需点窜“若是，订时进行响应的处置将鄙人一次教材修。着此联”悬念，”长假“十一，来到西湖我又特地，天时间用六，挂湖滨的16副楹联一一寻访了黄文中悬，景联”拍摄了很多材料特别是为“西湖全国，访的形式以实地走，盘曲的传布过程来佐证这副名联。

　　事务中此次，民出教材的出书社人教社作为为人，得高度必定和赞扬认可错误的立场值。圣贤人非，无过孰能；能改知错，大焉善莫。释了社会教育的意义人教社以现实步履诠。

　　9月本年，现将陇右楹联大师黄文中西湖名联误写一事教育部同一组织新编的权利教育语文教材出。语文讲义七年级下册中次要是在“部编本”，赏识》小栏目有一节《名联，湖“西湖全国景”亭撰写的楹联：“山山川水处处明明秀秀选用了民国时甘肃籍学者、一代楹联大师黄文中为杭州西；时好猎奇奇”晴晴雨雨时。中的女儿黄国梅密斯暗示甘肃省楹联学会和黄文，的准确写法这副楹联，山山处处明明秀秀该当是：“水水；时好猎奇奇”晴晴雨雨时，误写为“山山川水”联中的“水水山山”。