感情积极健康、材料得当、角度多样、布局合理、逻辑清晰故高中阶段的考生该当关心学生作文能否概念明白而深刻、，种写作方式力图使用多，精确、明显、活泼追求言语表达的。

　　：审题第一步。到题后考生拿，审清题干需要先，干要求明白题，评价角度有无限制，价仍是此中一方面是从好坏两方面评，要给出点窜建议要求写考语仍是。外另，作文相关的标题问题、话题、材料还需要关心标题问题能否给出了，果有如，作标题问题进行审题立意考生则需要先对写，再去读学生作文有了大标的目的后，文核心能否跑偏以便判断学生作。

　　一类题作答这，准对学生写作的进修要求考生起首要领会课程标，好作答标的目的才能把握。

　　：作答第三步。谜底时在组织，密环绕题干要求考生应留意：紧，作答反面;清晰层次，作答分点;有据有理，合作文务必结;简练、精准言语表述需，专业性表现出。

　　三《语文学科专业学问与讲授能力》的必考题写作类案例阐发题是每年教师资历测验科目，小题含两，20分总分。一篇学生习作这类题会给出，600字摆布初中阶段为，800字摆布高中阶段为，、论说文和散文涉及到记叙文。两道小题习作后附，落中找出两个错别字并更正第一题为从指定的两个段，中找出一个病句并更正从指定的某一个段落，8分占;一个或两个错误谬误或长处第二题为指出作文的，内容进行阐发并连系具体，定阐发的角度有时也会限，证方面如论，占12分该小题。

　　写作类案例阐发题答题思绪以上就是教师资历测验语文，生有所协助但愿能对考！

　　、表达体例多样、使用联想和想象、标点符号能否准确、体裁特征能否明显故初中阶段的考生该当关心学生习作能否文从字顺、核心明白、布局合理，要有真情实感最主要的是，的典型特征抓住事物。

　　：读文第二步。学生作文时考生在阐发，点：关心全面要做到以下几，、结尾都要当真阐发即标题问题、开首、两头;有谱心中，确的评价标的目的即心中要有明，、布局、言语等如核心、选材;优缺找出，和评优认识即要有问题，写作的问题找出学生，学生作文的亮点同时也要发觉。

　　较强的书面表达能力这类题要求考生具备，讲授的过程熟悉写作，作目标、内容和要求并能指点学生按照写，顺地表达本人的意义具体明白、文从字。自主、有个性、有创意地表达高中阶段则要求可以或许指点学生。时同，写作的讲授内容也要求考生按照，当的评价方式选择和利用恰。