作为一名教员，我一直感觉和孩子本身难以交换，他们最多只会装出似懂非懂的样子，不克不及完全体会我的企图;所以，不如写给家长，在日后漫长的岁月中指导本人的孩子。

　　在日常糊口中，我们经常发觉，一个孩子若是从小文章就写得好，那么就会不断好下去，而如许的孩子有一个配合点---爱读书。

　　我上初中的时候，就读完了国外所出名著，但根基都是简写版。阿谁时候独一看了一来源根基著《巴黎圣母院》，看到第21页还在描写巴黎圣母院的场景，我就有点想放弃，其实书中的细节描写是为了凸起其时的汗青布景和社会形势，可是小孩子哪里懂呢?我其时是连《红楼梦》原著都看了两遍的人，竟然看不下去一本《巴黎圣母院》.

　　所以我建议列位家长，初中期间，保举孩子阅读国外名著的简写版，至多让他们领会故事梗概，写文章的时候能够援用。好比，《巴黎圣母院》里的敲钟人卡西莫多能够激发去切磋“美与丑，外表与心灵”的话题，别动不动就《白雪公主》里善良的小矮人和恶毒的王后，童话尽量不要写到作文里。《绿屋的安妮》能够引申出“励志，奋斗，改写命运”的立意;读《简爱》能够提炼出一个追求自在，平等，敢于和社会保守习俗说“No”的抽象;还有《音乐之声》里的家庭教师，其实这都是一些励志的案例，到处都能够提取，不要动不动就写雷锋好吗?

　　当然，若是你要写童话，请选王尔德的童话，保举两个---《欢愉王子》和《多里安格雷的画像》;前者讲述了奉献精力，一个贴满金片的塑像“王子”让一只燕子把他身上的金片和眼睛里的蓝宝石送给城里的每个贫民，最初只剩下看不见的双目和黑黢黢的铜体，被焚化然后丢进垃圾桶，可是心却留在了天堂。后者讲述了外表和心里的关系，即便外表再美，心里的变化也会折射在脸上，也就是所谓的“相由心生”。

　　王尔德的童话从来不是给小孩子看的，充满了哲学的意味，惹人深思。还有安妮宝物的书，虽然情节不太反面，文字功底极强，能够仿照，你管人家是不是银镯体呢?她有一次写非典期间的人心惶惑“北京有疾病众多，正变成一个惊惧不安的城市。一时街上空落，雀鸟无声。这个世间，第一次让人警惕灭亡离得如许近，所有已经沉湎和麻痹在工作享乐中的人都恬静下来。他们起头独处，平息下来。但当疾病过去，一切亦会恢回复复兴状。所有的贪婪不甘又会从头苏醒。人心不会有什么分歧，也许只要一部门人才会由于曾面临灭亡获得改变，那些盲的人不会”你敢说这句话欠好?不克不及用在写关于污染，人道，以及社会问题的作文中?

　　上初中高中的时候，学校会给我们发良多课外读物，可是有几小我当真看了呢?根基都是束之高阁了。我高兴我娘时辰督促我阅读。当你脑中有这么十几二十本书的时候，素材还不是信手拈来?别再为本人功课多，学业忙没时间读书找托言了。

　　而学校要求背诵的工具是远远不敷的。我们对于良多工具的第一印象往往是来自于一些名篇，好比写花朵的时候，总会写“红的似火，粉的像霞，白的如玉” ，这即是朱自清的《春》，后来你发觉不断逗留在这个程度，无法跨越，缘由就是在于---它太典范了!曾经植入你脑海!但这就有一个问题，所有人都在写这一段，教员都要看吐了!所以，你就得写点纷歧样的!

　　在描写景物以及人物细腻感情方面，保举朱自清所有的书，所有的!!《背影》里写他老爸步履蹒跚提着一袋橘子走过月台那段，典范到爆!“潸然泪下”就是这么被大师学会的!《渐渐》里用了几个大牛排(牛逼的排比)“洗手的时候，时间从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双面前过去”

　　我就问:典范不典范?还什么光阴飞逝转眼间，俗!再谈《冬天》写豪情，他写和他爸对坐着吃白水煮豆腐，热腾腾的豆腐蘸着酱油吃，两人对着雾气道不尽心中事;再写某日他于楼下昂首看见老婆在窗口做缝纫等他归家，他写“无论怎样冷，大风大雪，想到这些，我心中老是温暖的”能够说，读完朱自清全集，初中作文必满分。当然，若是加一点古诗词更好，描写秋菊或一切白色纯正的花朵时，能够援用红楼梦原句“偷的梨蕊三分白，借得梅花一缕魂” ，绝对典范!

　　当然，背诵不易。我生成回忆力好，良多工具过目成诵(仅限于本人喜好的)，数学公式一个记不住，所以说，若是没有乐趣，一切等于零。这种乐趣，仍是需要家长培育啊!

　　“第一个把姑娘脸蛋比方成苹果的是天才，第二个是干才，第三个就是蠢材”若是想要和别人纷歧样，就要另辟门路。日常平凡喜好的片子，电视剧，旧事杂志里面看到的工具都能够用来作为素材和论据，言之成理即可。

　　在作文之中，这个很主要，也就是说，独立使用素材来给本人制造“论点”很主要。同样一个工具，能够成为你的正方论据、也能够成为别人的反方论据。好比看了《致芳华》这个片子，有人感觉芳华就是热血就是履历，而有人认为这是颓丧这是误导，anyway，言之成理即可，环节你得看过。

　　所以日常平凡家长不克不及牵制孩子太多，片子电视剧要看，歌要听。有时候歌词中也都是金句。好比林夕的“本来你非不欢愉，只你一人未发觉”就能够引申出“欢愉源于本人的心里而非外界的各种” ，若是你能记得，最好把半首歌词都抄下来，既能凑字数，也能展示你的好品尝。

　　再好比，良多人写月光，总“洁白”二字，似乎很难冲破，读梁文道的一篇文章读到了另一种写法“今晚的月光出格清，这时候煮一壶茶，展卷细读，我的心仿佛也溶进几百年前的杭州去了，何等典雅漂亮，令人神往”这句话背下来有两个妙处，一是记得了怎样写月光，而是能够把“杭州”二字替代成你想写的任何处所，来表达“思念某地”的感情，晓得了伐?

　　我从小学，初中，不断到高中，超幸运不断都有好的语文教员!小学语文教员公费给我们采办作文书，让我们背诵段落;初中语文教员保举我们发稿到《儿童文学》，指点我们订阅各类对写作无益的杂志;高中语文教员是个大牛，晚自习时间力排此外教员贰言(他是班主任兼教研组长)，给我们看各类片子和电视剧(与讲义内容相关)，几乎所出名著改编的片子全看了，上课从来不看讲义，学问面广博地吓人，保举我们读《白鹿原》《普通的世界》《丑恶的中国人》。他的业余时间都在读书，怎能不是一个好教员呢?高中期间，同班好几个同窗都在其指点下颁发了小说，给力无边。

　　比来《北京赶上西雅图之不贰情书》上映了，里面有一句话---“此处心安是吾乡” 。

　　所以，晓得怎样写作文了吗?所有的谋篇结构，承先启后，前后呼应，都不是模版，都是成立在堆集的根本上的。

　　我写文章，最擅长“诗词开首，诗词结尾”其实是“总分总，引出下文，首尾呼应”的写作方式，可我完全无认识，怎样高兴怎样写喽。

　　而所谓的逻辑严密，论证论据，其实并不是一起头就想好的，而是水到渠成。所以，没有“列提纲”这一说。当你把一切都限制死了，你的作文也就死了。

　　上课时间:每周一小时，3-4年级16次课，5-6年级16次课，初中18次课