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每年的3月21日是结合国科教文组织确立的世界儿歌日。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”“太阳当空照，花儿对我笑。”“小螺号，嘀嘀嘀吹”……说起儿歌,不少人的脑海里必然会冒出这些儿时吟唱的典范,它们曾陪伴了不少人的童年。
而近些年来，“亚文化”“负能量”的灰儿歌却在校园内风行起来。这些灰儿歌是怎样风行起来的？面临灰儿歌风行的环境怎样办？
上周末，记者在市区玉屏公园散步时，耳边传来两位小女孩的嬉笑声，口里还高声唱着如许的顺口溜：“三年级的美女没人追，四年级的帅哥没人陪，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。”话音未落，便引来过往路人的侧目。记者把这一现象发到几个家长群中，没想到这些恶搞的“灰儿歌”在中小学生群体中还挺有“市场”。
一位网名叫暮雪的家长告诉记者，她女儿上一年级，前不久，就由于在家里唱了灰儿歌被家里的白叟怒斥了一顿。内容是如许的：东南西北，谁家有鬼，鬼来敲门……没想到这段话立马激发群内家长的共识，很多家长暗示都听过孩子在家哼过这段恶搞儿歌。此外，还有按照唐诗宋词或是当下贱行歌曲改编的，好比：“商女不知亡国恨，隔江犹唱双截棍。”“众里寻他千百度，蓦然回顾，那人却在小区食杂部。”交换中，一位三年级的学生小徐不认为然地告诉记者：“雷同的恶搞儿歌在同窗间传唱的还有很多。虽然教员偶尔有教一些儿歌，却不敷朗朗上口，所以大师只记住了好玩搞笑的。”同窗们在书里或是收集上发觉后，就会在班级里用于同窗间的讥讽，很快就跟着传开了。对此，有些家长无忧无虑，由于个体灰儿歌里面还涉及暴力、初级趣味的词汇，担忧对孩子的成长发生不良影响。而部门炊长暗示，本人小时候也唱过这类儿歌，孩子们只是感觉风趣罢了，若是严加遏止反而会激起孩子的猎奇。
记者在校园走访中，不少教师暗示，其实有些“灰儿歌”曾经在校园内风行多年，孩子们会用于嘲讽把玩簸弄同窗，以此解闷。南平三中的心理征询教师高富玉认为，青少年的人生观、价值观还尚未成熟，言语、道德观念、行为的可塑性比力强。持久传唱雷同灰儿歌，容易在他们心中构成不良暗示，有碍孩子身心健康。仍是该当让孩子们远离“亚文化”“负能量”的灰色儿歌，回到健康阳光的进修情况中。学校和家庭除了关心孩子们的进修内容，还能够多保举一些孩子感乐趣的册本，以反面指导净化孩子的心灵。小学教师廖素萍建议：“若是校园中有了更多优良的儿歌，那些灰儿歌天然就没有保存的空间。学校能够多激励孩子们收集糊口中积极风趣、出色诙谐的素材，创作出充满童心童趣的儿歌作品。”在她看来，孩子们常日里对于诗词的改编，其实也是一种即兴缔造力的能力，只是对于内容需要加以指导。作为教员和家长该当循循善诱，而不是粗暴干与，或者一味地批判。能够激励孩子们自觉创作一些活泼风趣的健康歌谣。
自古以来,简短明快的儿歌被作为幼儿发蒙教育的特殊手段与形式,好比我们所熟知的《三字经》、《千字文》、《门生规》等。使孩子在吟诵过程中领会事物,学到学问,懂得为人处世的事理。优良的儿歌韵律漂亮，易于上口，有助豪情的表达。本是孩子们成长过程中不成贫乏的文化养料，却不想遭遇打趣、戏谑性的解构，校方对此又有什么化解的妙方呢？
2016岁尾，市台联、延平区关工委和区教育局结合推出的“七步诗词进校园”勾当给出了谜底：不学诗无以言。让古诗词走进校园，出力培育一代“腹有诗书气自华”的少年君子。中国古典诗词创作有一套极其复杂的格局与格律，这么小的孩子能学会吗？别担忧，中华诗词学会会员、南平市台联会副会长、南平市诗词楹联学会副会长陈建平有“奥秘兵器”。
本来，颠末十几年研究，陈建平在承继中华保守文化的根本上，将古典格律诗词繁琐的格局和复杂变格使用切割法和归类法加以整合，简化为两种简洁格局，并借助计较机手艺，开辟了古典诗词创作“诗词七步王”软件。由他撰写的《教您七步成诗》专著，将古典诗词创作化繁为简、化慢为速、化难为易，作为教材再合适不外。
南平师范学校从属小学、南平市第二尝试小学、延平区尝试小学、南平市西芹小学成为首批试点学校。任课教师的培训工作交由陈建平担任，各试点校成立工作小组，制定校本课程的具体实施打算，并在分歧年级设立一个“七步诗词”进修班，每周放置两个课时，开展丰硕多样的特色勾当。市台联、区关工委还操纵南平市玉屏阁诗词教育基地作为试点校的采风古诗词讲授基地，按期举办古诗词创作勾当，让学生在乐趣中学、在诵读中品、在创作中悟。
2017年，是收成的一年。延平区关工委常务副主任郭明康告诉记者，区关工委曾在区当局广场举办一场以“喜庆十九大”为主题的“青少年诗词书法展”，展出的100首藏头诗均来自四所试点学校。孩子们创作的诗词尽情抒发爱党爱国的真诚感情，称道祖国翻天覆地的变化，充实展现了他们身上储藏的无尽潜能。
传承中华诗教，学校有不成推卸的汗青义务。恰是基于这一点，南平师范学校从属小学早于2015年便提前介入，将“古诗词进校园”纳入了绿色体艺课程开辟方案，并成为四所试点校中的佼佼者。
2015年，南平团市委、市台联等部分结合组织开展“南平市少年红领巾大课堂——寓教于诗”勾当。陈建平应邀来南师附小作专题讲座时，南师附小校长杨邦清带着部门语文教师也坐进了课堂。
这场讲座对杨邦清的触动很大。弘扬民族优良文化，普及国粹学问，看似艰深的课题，其实只需要一个触发点。让学生接管中华保守诗词文化的熏陶，以诗育德、以诗启智、以诗塑美，对孩子终身的影响毋庸赘言。杨邦清由此萌发告终合语文讲授，开辟“古诗词发蒙教育”校本课程的念头。
作为孩子创作古诗词的带路人，全校语文教师的培训随即启动。陈建平将本人十几年来创作古诗词的研究心得、经验和技巧，与大师进行了分享。学校以“诗”研教，让教师们从进修和研究过程中罗致养分，提高本身的诗词文化教育讲授程度。
2016年9月，南师附小正式施行绿色体艺课程。六个年级各设一个“立异悦读班”，每周三下战书两课时开展实践勾当，指点教师便是此前受训的语文教师。若何连系绿色体艺课程和语文讲堂讲授，按照学生的春秋和学段特点，制造“梯度式”的古诗词绿色校本教材？学校召集立异悦读班指点教师开了一场又一场研讨会，建立起课程框架，定下进修方针：低年级接管古诗词入声发蒙教育，获得初步的感情体验；中年级留意古诗词堆集与吟诵，感触感染中汉文化的丰厚博大；高年级要可以或许简单赏析并进修古诗词创作，提高文化档次和道德涵养。
2017年9月，南师附小在4—6年级的立异悦读班学员中，择优拔取了50人，组建“七步成诗班”。进修古诗词创作，起头由普及转入提拔阶段。
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