级时二年，全班学生共读一本书马文君起头逐步指导。纪行》动画片后学生们看过《西，拼音版名著《西纪行》她便起头让大师共读，读交换和思虑碰撞进行一次次的阅；级时三年，子们怎样选好书马文君起头教孩，么样的内容才成心义和价值告诉他们什么才是好书、什，举办“好书我保举”勾当并多次在图书跳蚤市场，试写好书保举学生们还尝。

　　戌二月“戊，遨游齐鲁吾从师。之名而欣然前去久闻全国第一泉。趵突行至，澈如明镜见泉水，如青其色，宛然可见游鱼水藻。气泡浮上其间更有，如珠如玑，不停连缀。微雨恰逢，泛起波纹，辉映交相，风趣甚为。鲤数条泉中锦，游戏往来，自得怡然，乐之心。：‘泺水发源全国无昔唐之赵孟頫诗曰，出白玉壶平地涌。恐元气泄谷虚久，…”这是山东游学后岁旱不愁东海枯’…，间写下的研学日志学生们用两天时。

　　物语》《婷斌小事》《醉梦千成》……这些书目《逐梦记》《生物缘——斑斓的地球》《科技，年光阴里的亲笔创作都是学生们在小学六，组创作有小，人创作也有个。班纷歧样和此外，微信群叫“小说组”这个班常年会有一个，写乡间的糊口”“今晚小说写什么”“要不你写20章群里的内容满是“第四章曾经OK”“第五章是不是，节跟尾上”…要乞降前面章…

　　学生们专注于阅读的设法？马文君说为何会萌发从一年级就在讲堂上让，教过的一个五年级学生其实这也源于她已经，为不测“因，伤在家静养学生腿受。末测验临近期，考了年级第一这孩子竟然，领会之后我进一步，特点：他十分酷好读书发觉这个孩子有一个，好的阅读习惯而且有着良。我想所以，是孩子用功的功效这个成就也许不只，多读书、会读书的结果还在必然程度上表现了。”

　　级时四年，重读名著让学生们，细心分解人物关系图、阐发人物性格和故事细节从二年级读名著的热闹转为用思维导图带学生们；级时五年，博览群书的习惯学生曾经养成，人物有了更深的领会对已经书中相遇的，、读文言文起头看古文，本人创何为至测验考试；级时六年，三种体裁的写作全班曾经进行，小说、写现代小说和脚本…写文言文日记、写文言文…