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我们常常为赵本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只由于他俩诙谐搞笑的表演让人忍俊不由。不只出色的小品有如斯奇效，诙谐搞笑的文章同样具有吸引力。所以，要想提高科场作文的分数和人气，诙谐搞笑不失为一种无效的方式。
“问渠那得清多么?为有泉源活水来。”诙谐来历于糊口，家庭、校园、社区，四处都有诙谐之花在悄悄开放，把它们用活跃的言语实在地记实下来，不矫情，不造作，诙谐之花也就由糊口之野移栽到了你的作文之田了。
当然，即便诙谐搞笑，也不克不及初级趣味。无聊的嘲笑话不是诙谐，时兴的恶搞不是诙谐，代表险恶的奸刁不是诙谐，挖苦嘲讽不是诙谐，冷笑缺陷不是诙谐，油嘴滑舌不是诙谐，插科打诨不是诙谐。诙谐既要使人忍俊不由，又要使人支颐沉思。诙谐应以善意为内质，以文雅为外套，以搞笑为手段，以激起读者阅读的乐趣、给人以教益和熏陶为目标。
诙谐搞笑的中考作文因其特殊的魅力而让阅卷教员青睐有加，毫不惜惜地把高分以至满分送给这种开遍言语聪慧之花的作文。
诙谐搞笑的言语耐人品味，耐人回味。若何让作文的言语诙谐起来呢?以下技法可供自创。
作文中的成语用得太多或古板会使文章板滞、枯涩，得到斑斓的光泽，而在特殊的语境里，巧妙援用或改用，幽它一默，却能让文章添加亮色。如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，预备了钢丝要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍用来砸坏蛋的头一切预备完毕，万事俱备：只欠坏蛋，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿”这里将成语“万事俱备，只欠春风”加以巧妙改动：情趣顿生。
违背一个词的保守用法，以凸起其新的意义，把大词活用为小词，以加强言语的诙谐感和表示力。如：“她昨晚没来加入聚会，我们都怪她变节了老伴侣，本来她是俄然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。”“冤假错案”本指因未弄清现实而定性错误的案件或是居心制造的谗谄他人的案件，这里用于伴侣间小事上的误会，大词活用为小词，颇能惹人发笑。再如：“教员走出教室的一刹间，一场激烈的大战便起头了。肖强、余抗两君是死仇家，也是班主任的心头大患，致使大师感慨，既生强何生抗?这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事开仗了。只需他俩发生和平，谁也阻遏不了，谁也不想自讨败兴。于是乎，我们的书便在这场战役中化作枪林弹雨．飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认不利吧。”文段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接；“大战”“心头大患”“开仗”“和平”“战役”“枪林弹雨”，添加了文章的诙谐色彩。
跟着社会出格是收集的敏捷成长，也跟着外来文化的逐步渗入，在我们的言语中，降生了很多新词趣话，若是能将这些新词趣话得当地使用到我们的作文中去，就会让文章诙谐诙谐起来。如：“他的动作几乎帅呆了!”若是将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的调皮之感会荡然无存。再如：“一切即将过去，神马都是浮云。”若是将收集语“神马都是浮云”换成严肃语“什么都是过眼云烟”，意义不异，却得到了几分活跃和诙谐之气。
①仿拟：仿照已有的文句，加以革新，姑且造出一个新的文句的修辞手法，分仿词、仿句、仿文三种。仿词就是模仿现有的词语，姑且缔造出新词语，如：“过去不识字的叫文盲；此刻不懂科学手艺的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，言语新颖风趣。仿句就是模仿已有的句式、语气、修辞等，姑且缔造新的句子，如：“狡猾的小东说：是昨亦考，今亦考，明日亦复考，然则何时而乐耶?其必曰：测验自得其乐也。”仿拟范仲淹《岳阳楼记》中的句子，滑稽诙谐。仿文就是模仿原作的言语形式，改变原作的内容，创作出体式不异、气概悬殊的新诗文，若有人仿拟刘禹锡的《陋室铭》写出了《教室铭》《学生铭》《官位铭》等内容、立意悬殊的饶风趣味的短文，让入一笑之后陷入沉思。
②双关：言在此而意在彼的一种修辞手法。如：“一位顾客说：老板，你卖的豆乳为什么这么稀，价钱又这么高?老板回覆：人们不都说物以稀为贵吗?”老板所说的“物以稀为贵”采用双关手法，为其脚踏两船辩护，操纵这种诙谐形式来化解矛盾。
描写人物、塑造人物抽象时，按照人物形每本身的特点，尽量让他(她)的言语、动作、神志诙谐好笑。《孔乙己》中的孔乙己为什么令人难忘?除了他凄惨的遭遇外，我想他极富个性而又好笑的话语、神志、动作也是一个主要缘由吧。你听他说“不多，不多，不多也！多乎哉?不多也!”何等风趣的一小我啊!你再看他的动作“排出九文大钱”，何等干脆利落，又何等令人不由得发笑啊。
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