人也是成年，断嘉奖你时当带领不，自鸣得意起头还会，会感受到压力但慢慢地就，做得完满以至不想，喘气的机遇以便获得。

　　其实“，的浅笑和有礼貌你能够嘉奖她，勤奋的成果这是她本人。以所，耸耸肩说”传授，才的嘉奖报歉“请你为你刚。”

　　式地向传授的小女儿道了歉中国的拜候学者只好很正，的浅笑和礼貌同时表扬了她。

　　进门一，授5岁的小女儿她就看到了教。满头金发小女孩，人感觉 出格清爽标致的蓝眼睛让。赞小女孩长得标致她不由在心里称。

　　了一个事理：赏识孩子的时候这件事让这位拜候学者大白，的勤奋和礼貌该当赏识孩子，子的伶俐与标致而不应当赏识孩。亮是先天的劣势由于伶俐与漂，耀的本钱和技术而不是值得炫，则否则但勤奋，终身的宝贵质量它是影响孩子。

　　园孩子处理了一些难题美国的研究人员让幼儿，后然，：“答对了8道题对一半的孩子说，很伶俐你们。：“答对8道题”对另一半说，很勤奋你们。”

　　老是“言过其实”若是家长的奖饰，会有压力孩子也，配如许的赞誉感觉本人不。在你方才赞誉完他的时候他们会怎样办呢?那就是，你头疼的工作他就做出让，热诚”以示“。

　　是典型的“夸人格”“好宝宝”如许的话，地将其挂在嘴边家长们会无心。个很虚无的概念但“好”是一，上如许一顶大帽子若是孩子总被扣，是种压力对他反而。

　　口的嘉奖家长随，来如何的消沉影响可能认识不到会带，有一天直到，得害怕失败发觉孩子变，点儿波折…经不起一丁…

　　国父母最喜好的这种嘉奖是中，是但，授却并不承情那位北欧教。孩分开后在小女，下子就晴朗下来传授的神色一，：“你危险了我的女儿并对中国拜候学者说，她报歉你要向。”

　　礼品送给小女孩的时候当她把从中国带去的，着向她道谢小女孩浅笑。时这，“你长得这么标致她禁不住嘉奖道：，爱极了真是可！”

　　真伶俐“你!家长习用的考语”——又一个。若是都用“伶俐”来定义家长对孩子的每一个前进，好成就是与伶俐划等号成果只能是让孩子感觉，自傲”而非“自傲”一方面他会变得“，方面另一，战会采纳回避他们面临挑，伶俐不相符的成果由于不想呈现与。

　　：一种是可能出一些差错接着给他们两种使命选择，新工具的使命但最终能学到;可以或许做得很是好的另一种是有把握。的孩子选择容易完成的成果2/3的被夸伶俐;选择了具有挑战性的使命被夸勤奋的孩子90%。

　　很是惊讶拜候学者，嘉奖了你女儿说：“我只是，她呀？”可是并没有危险，地摇了摇头传授坚定，她的标致而嘉奖她说：“你是由于。这件事但标致，的功绩不是她，父亲的遗传基因这取决于我和她，本上没相关系与她小我基。还很小但孩子，分辩不会，认为这是她的本事你的嘉奖就会让她。标致是值得骄傲的本钱并且她一旦认为生成的，平以至丑恶的孩子就会看不起长相平，形成了误区这就给她。”

　　地表彰孩子老是笼统，你真棒好比，无所适从会让孩子。是端了一次饭也许孩子只，烈地暗示“好孩子妈妈与其兴高采，棒”你真，谢你帮妈妈端饭不如告诉他“谢，高兴”妈妈很。会让孩子更容易理解有针对性的具体表彰，后该当怎样做而且晓得今，勤奋若何。

　　真棒”“宝宝，来说真是轻车熟路如许的表彰对家长。长眼里在家，得惊讶和赞誉的——宝宝会笑了孩子的每一个成长细节都是值，翻身了宝宝会，会蹦了宝宝，在这种不竭的欣喜中宝宝措辞了……就是，着孩子说出“真棒家长曾经习惯于对!“真好”、!的评价”如许，”都充满着赞扬的语气以至一句悄悄的“啊。