师的责备里由于在老，的自大中无法自拔孩子陷入了深深，自傲好好进修了所以再也没有。赐与孩子准确的指引和教诲所以作为孩子的师长必然要，了孩子终身不然将会误。

　　小学五年级了陈怡此刻上，以来都很不错进修成就不断，在班级前五名一般名次都是。小测试中在一次，常却没有考好陈怡阐扬失，臭骂说：“你丢不丢人呢教员对着陈怡就是一顿，八十多分竟然才考，明分数都跨越了你你看人家倒数的明。工作事后”这件，泄了气的皮球陈怡仿佛一个，坐在教室里泪眼汪汪地，所措不知。

　　一个学期里在之后的，得忽忽不乐的陈怡起头变。加勤奋进修她比以前更，成就差而被教员骂出格害怕由于测验，力进修就越感觉费劲可是似乎她越是努，是忽好忽坏进修成就也，其不不变阐扬地极。

　　生成就是自傲的没有一个孩子，生成就是自大的也没有一个孩子。这两种极端让孩子走向，无形中的手教育就是，是控制在教育里好与坏其实都。故事里在这个，疑地是毋庸置，被教员给深深地危险了陈怡幼小的心灵曾经。

　　慢地慢，进修真的是不可了陈怡就感觉本人的，习也不克不及像以前那么好了她感觉本人再怎样勤奋学，像变得越来越笨了由于此刻的本人好，变得越来越伶俐而其他同窗都是。

　　当前从此，对进修有热情了陈怡变得不再，起头变成一种熬煎进修对于陈怡来说，也江河日下而她的成就。