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合奏的体例推进着故事作家与画家就如许以。小禧的视角作家次要从，安然平静的口气用节制与，禧若何细心在爸妈的脚印里种下野菊种子讲述一个看起来完满是写实的故事：小，石子的点缀并辅以标致；的期待中日复一日，渐抽芽种子渐；的是倒霉，毁了“脚印”北坡的山火；再想北坡小禧不，避开北坡也尽量；……薛涛的高超之处就在于爷爷在悄然地忙碌着什么，在讲述写实故事他虽然仿佛是，一个可托的心理过程但现实上描述的是。由于过分思念父母阿谁留守的孩子，护着某种工具细心埋下且守，弱而被不测毁掉可是因为过分脆，却和假装无视于是他选择忘，放弃但愿现实上是。好幸，并关爱他的爷爷他身边还有理解，的体例种下了但愿白叟家又以本人。
手法来论述这个故事画家也没有用写实的。丹青书世界起头郁蓉从最后进入，动的线条画作为其气概的标记性特征就以融入中国保守剪纸手法并连系灵。留意到她早已，书叙事是有必然限制的保守剪纸手法用于丹青，人物特征和肢体言语由于剪纸很难表示。懈的试探通过不，慢慢成熟她的技法，面就像舞台剧她绘制的画，是舞台白纸，来做舞美设想线条画次要用，就是她的布偶演员而剪出来的抽象。然当，纸、拼贴和线条画来绘制人物她也可能更为自在地混用剪，书里所做的就像在这本。以所，论述故事时她用丹青，捕获感情更多的是，物的情感表示人，的意味意义并传送可能。上一成天的对开画面中好比在小禧躺在玉米垛，到孩子的脸读者看不，到他的表情却能感触感染，积被灰色的天空占领画面差不多七成的面，压向小禧从侧上方，态下）的小黑狗在仰望天空竖起尾巴（也许处在鉴戒状，—连大雁都飞回来了天上飞来了大雁—，字里写道：“他不想去北坡了可是爸爸妈妈在哪儿呢？文。是一种意味”这明显，面来看共同画，弃但愿的表情那种决定要放，得出格清晰是不是表示？
的结尾在故事，家的爸爸妈妈小禧迎来了回，添加了一辆电动滑板车画家还在爸爸的行李中，的小读者）获得更大的欣喜可能是要让小禧（和细心，才是孩子欣喜表情最好的写照但那满眼的绿意与鲜艳的花朵。想我，最初看到，是孩子不单，到颇有疗愈功能吧连大人也可能会感。
前环衬到书名页从书衣、封面、，开序曲部门画面慢慢展，雅的空气中在斑斓与素，到温暖与期盼读者能感触感染，以所，一幕来姑且当辞别的，然感应忧愁并不会突。始了文字论述作家安静地开，胁制情感，诗意带着，爸妈留下的脚印玩起了游戏而到了下一页就让小禧借。领会孩子作家很，过并带来忧愁分手会让人难，沉浸在这种情感里但小孩子不会长久，且想象力活跃他们本性爱玩，长最好的养分这是推进成。看你，爸、妈妈和本人的脚印小禧在雪地上揣摩着爸，他们一路散步在想象中与。的小禧并不孤单沉浸在想象中，的小村子里并且在如许，么的敦睦友善村民之间是那，看就像一家人从某种角度。
这里读到，个关于留守儿童的故事我们才发觉本来这是一。很不容易讲如许的故事，可能愉快由于不，愉快？但又不宜过分忧愁孩子与父母分手怎样可能，给孩子的故事由于这是讲。么那，与画家郁蓉通过在《脚印》中的默契合作为什么要讲、该当怎样讲呢？作家薛涛，绝好的典范展示了一个。像乐曲中的分歧声部书中的文字与丹青就，地呈现—在协调—
到《脚印》第一眼看，素雅吸引：书衣的白雪地上你可能会立即被它的斑斓和，脚印——那是巨人的脚印吗？而脚印里春意盎然孩子与小黑狗似乎要去触摸画面正中那大大的，的小草绿色，会有如许的奇景？揭开书衣紫色的野菊——雪地上怎，面上在封，机勃勃的春景我们看到生。始之前故事开，怀欣喜地等候了…读者可能曾经在满…
事儿或是描述留守儿童的社会现象如许的丹青书并不是要简单讲件，什么具体的处理方案它也并不试图供给，种现象的同时而是在无视这，心理安抚的通道测验考试供给某种。者能生出同理心不在此中的读，道有人能理解他们的处境而身在此中的孩子至多知，界中继续连结但愿并测验考试在想象世。斑斓动听的情境来激发小读者想象的艺术品如《脚印》如许的优良丹青书恰是那种用，把北坡忘得干清洁净”时当故事说到“小禧只想，伏的山脊曾经生气勃勃画面中伸向远方的起，在吹一枝蒲公英孩子特写的侧影。当然是但愿那是什么？！
里人们的感慨文字讲完村，来了”的时候讲到“春天要，呈现了爷爷，装着野菊种子的纸包爷爷塞给小禧一个。过不，能曾经留意到有心的读者可，的初次登场这不是爷爷，面送别时就在前，相依偎的恰是爷爷与用力挥手的小禧。到了他的背影那时我们只看，蓝色棉帽能够认出他但通过那标记性的。个细节从这，图共同的默契与巧妙能够看出这本书文。文字里说“那是客岁秋天小禧和爸爸妈妈采的野菊种子”作家和画家都深谙文学创作中意味手法的妙用：这一页的，来说是亲情与但愿所以那种子对小禧；画面里而在，后挂在墙上的画我们看到爷爷背，仙鹤和古松有红日、，瑞与健康长命寄意家庭祥。此因，文图共同如许的，强烈热闹的祝愿传送着相当。系也很成心思画中的人物关，特写中垂下眼皮小禧在前景的，温暖的回忆中似乎沉浸在；停下手中的筷子而炕上的爷爷，望着孙子正慈祥地，怀和期盼充满关；是小黑狗最风趣的，是部门地饰演着小禧的心理脚色）正紧紧依偎在爷爷膝头（它似乎总，看着小仆人还猎奇地，样的一幕让故事增添了几分童趣仿佛有点不认识他似的——这。
欣喜的最让我，全没有人物的画面却是最初一幅完。底的大天然里绿得十分彻，妈吧）蹲坐在花丛中守望一只狐狸（该当是狐狸妈，…开得非分特别奔放野菊、桔梗花…，狸在愉快地奔驰草地上三只小狐，似乎曾经远离了《脚印》的故事有一只还高高跃起……这一幕，一幕的孩子但看到这，？而看到这一幕的爸爸妈妈们怎会不巴望去大天然里撒欢儿，在孩子的身边？也许又怎能忍心不陪同，子妈妈的画家郁蓉这是身兼三个孩，体例委婉建议吧在以本人的奇特。
页是一幅跨页画书名页连着版权，景相当舒朗线条画的背，林、山坡、农舍疏疏落落的树，眼望去但一，竟然并非空白那大块的留白，白雪而是！林海雪原中在这秀雅的，墙、大铁门的农家院我们看到一户黄砖，着对联门上贴，着灯笼檐下挂，庆景象形象一派喜。都晓得中国人，过大年喽必然是！是可，下一页翻到，进入注释刚起头，不是一个喜庆的故事我们才晓得本来这并，宵节刚过由于元，妈就出发去沈阳打工了小仆人公小禧的爸爸妈！”的红灯笼下在“年年不足，去的亲人挥手辞别孩子不得不向远。看到此时小禧的脸画家没有让我们，不忍心吧也许是，下一页但翻到，路追到北坡小黑狗一，的长途汽车追着离去，小禧为爸妈送行吧它必然是在取代。
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