察视角阐述孩子们的游戏情节分享的教员从各自分歧的观，下孩子们的游戏故事用实在的笔触记实。次游戏“第二，很惊讶我们，一次的经验后孩子们有第，主放置学会自。不消说什么教员根基，摆碗筷、当老板……分工明白孩子们都本人完成：搭帐篷、，有序井然。是完全的解放双手我们教员能够说。PT、视频、图片等体例呈现”一个个出色的故事通过P，身在游戏现场仿佛让我们置，里闪着光教员们眼，孩子们能玩出这么多风趣的事纷纷感慨：“本来在后花圃里。专注在孩子身上时”“当我们的眼神，出色的故事会发觉如斯。”

　　察看、解读、支撑儿童“在游戏中教师若何；倾听儿童的需求我们若何做到，？”近日附和儿童，开展游戏故事分享会萧江镇小童洲幼儿园，幼儿游戏中发生的故事由八位教员进行讲述，享会中配合感触感染孩子们的成长全园教师在这场游戏故事的分，的发觉教师。

　　看到你们在幼儿游戏时的巧妙介入该园讲授园长李爱玲总结到：“我，的指点有策略，幼儿的游戏做到优化。师们老，不断游戏让游戏。游戏”，起头的处所是孩子进修。的游戏故事还在继续萧江小童洲孩子们，们在游戏时每一个出色的霎时而教员们将会谱写更多孩子。：罗新新（通信员）

　　会平分享，游戏、有区域游戏、自主游戏、进修故事等等教员们带来的故事有主题课程布景下生成的，观稻田》《稻草剪贴画》等一系列勾当“在主题中开展《认识水稻》《亲子参。咬咬等多种体例感知水稻的奥秘孩子们通过摸摸、看看、闻闻、，于他们的切身体验孩子们的感触感染源。教员分享到”庄丽水。

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