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敏捷成长期岁是言语，易仿照的儿歌这时适合读容，纯真而风趣的故和有必然情节、事
理解力敏捷成长期4-6岁是阅读，力、情节更盘曲的故事这时适合读更有想象，然不宜过但篇幅仍长
自在的阅读选择除了给孩子更，表达能力的培育还应加强他们，风趣的体例能够选一些，子做保举卡给其他孩子荐书如交笔友、写日志、让孩，有提起笔来的欲这会让他们更望
阅读日渐深切的阶段9-10岁是自主，述起头感乐趣对文学性的描，渐有自主思虑的能力在阅读同时也起头渐，孩子本人选书这时该当多让，容丰硕、寄义深刻的书同时也向他保举一些内籍
、具有立异精力并长于进修的教师寻找一群有教育情怀、敢于实践，们的履历关心他，的讲堂他们，的反思他们，读与糊口他们的阅。此在，荐您心目中的“星教师”我们出格邀请您自荐或推，以及泛博的学生、家长分享给中外教育同仁，、将来的教育做点什么让我们配合为当下的！
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始自主阅读的阶段7-8岁是慢慢开，更上一层楼的阶段同时也是理解力，更为丰硕的故事这时适合读细节，始进入孩子的视线科普、诗歌也开，型更为广阅读类泛
子自主阅读除了让孩，识地与他交换读书的感触感染这一阶段该当起头成心，个故事的见地倾听他对一，白话表达兴加强他的趣
读和写作除了阅，解力和言语表达能力阐扬到其他范畴此时该当更多让孩子把他的阅读理，校园辩说队如能够参与，角逐等朗诵等
听故事除了，子饰演故事脚色的机遇还该当给4-6岁的孩，关的游戏或者玩相，故事的理解加深其对度
续听故事除了继，、篇幅不大、有丹青共同的册本自主阅还该当给7-8岁的孩子一些文字浅近读
理解能力慢慢接近成人11-12岁是阅读，想和游戏的春秋但仍然喜好幻，小说和情节盘曲的异域故事这时他们最青睐的是幻想，有味品味大部头作品而且曾经能够津津，内容风趣的短故但同样不排斥事
能够普遍阅读各类册本12岁当前的孩子曾经，经冲破儿童文学的范围阅读的深度和广度已，感情的作品是他们的最爱这时能体验人生各类丰硕，人生和自我的深度思同时他们也起头了对索
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