英语的进修与研究》（中学生社编：《，书店开明，35年19，45页第1）

　　学的讲授生活生计后竣事在北洋大，前往了美国大卫一家。尔在北洋还工作了几年弟弟亚历山大·拉铁摩，的阎树楠还上过他的课1927年入学北洋。北洋大学》（《回忆，学出书社天津大，89年19，国的亚洲内陆边陲》序言中写道第56页）欧文在其名著《中，达特茅斯大学汗青学传授“家父大卫·拉铁摩尔是，初稿、定稿对本书的，中的某些章节以及写作过程，攻讦看法都提出过，化及汗青的心得供给给我把他40年研究中国文。书第一个他是本，个攻讦者”也是最初一。洲内陆边陲》（《中国的亚，民出书社江苏人，10年20，序原，3页第）

　　合学情教情正由于符，放前风行的英语语法教本《英文典大全》成为解，h Grammar Series可同《纳氏文法》（Englis，文法开山教材并列1898）等英语，都采用为讲义大大都中学。》一书向读者“引见自修合用的英文书”1930年代出书的《英语的进修与研究，教员参考书此中能做，文典大全》和林语堂所著《开明英文法》值得引见的是大卫·拉铁摩尔所著《英。本英文书性质完全分歧编者评论说：“这两，依着老法子来编的《英文典大全》是，在文法界造反的林语堂的书是要。”

　　享寿九十大卫最初，孙辈他的，id Lattimore”也就是家族中第二位“Dav，出生于北平1931年，图做了他的教父迪鲁瓦·呼图克。习于康奈尔和耶鲁大学戴维·拉铁摩尔先后学，大学任教后在布朗，文学翻译范畴的专家为中国文学研究、。的中国研究保守戴维承继了家族，样热爱中国文化也好像父祖辈一，是下一段故事的内容他与中国的交集将。

　　什么缘由返美大卫又是由于，呢？据欧文所说于何时返美的，一岁摆布时“我二十，特茅斯学院执教父亲应邀去达，以回到美国如许全家可，子们接管教育”以使年幼的孩。尔回忆录》（《拉铁摩，一岁时为1921年第10页）欧文二十，育问题是缘由之一这里提到后代教。外此，急剧贬值中国货泉，时（1919）大约欧文19岁，以银本位的货泉领取薪水的“因为父亲是由中国当局，在英国读大学”他无力赞助我，尔回忆录》（《拉铁摩，得前往中国谋生第9页）欧文只。中国生计艰难因而一家人在，致糊口质量下降或场面地步不稳导，返美的可能缘由都是大卫携家人。了到牛津进修的机遇欧文·拉铁摩尔得到，返中国转而回，小我的可惜这虽是他，个一流学者的成长却“强逼”了一，命运放置大概真是。

　　学要执教预科大卫在北洋大。黄汲清曾回忆道出名地质学家，（David Lattimore）“我们预科的教师有大卫·拉蒂摩尔，klin Lattimore）是前者的弟弟教英文文法……弗兰克林·拉蒂摩尔（Fran，imore兄弟俩都教得不错次要教英文读本……Latt，度庄重大卫态，比力随和弗兰克林，学生的爱戴”都遭到大大都。汲清回忆录摘编》（《我的回忆：黄，出书社地质，04年20，48年北洋大学教人员名录中第20页）在1895-19，秘书及英文秘书”一项“历任校长、院长室，乐禘祃（美）”（Alex Lattimore）俱在此中“乐提摩（美）”（David Lattimore）和“，历任英文教员”表两人名字还见于“，就是亚历山大·拉铁摩尔黄汲清说的弗兰克林应。外此，（1913.9-1921.12）大卫·拉铁摩尔除英语外还教学法语，1918.12之间教学英语大卫夫人也在1916.1-。1卷 1895.10-1949.1》（以上见《北洋大学—天津大学校史 第，学出书社天津大，90年19，42、98页第435、4）

　　921年间任北洋大学英文教师大卫·拉铁摩尔于1913-1。说：“在英文教员中他教过的学生回忆，ttimore）最受接待乐提摩（David La。循善诱他循，不厌百问，独到之处有良多。《英文典大全》他……写成一本，印书馆出书后出处商务，国粹生用’标明‘供中，全国风行，行了几十版几年内印。th College）传授‘东方文化’临行时在他被调回美国达第茅斯学院（Dartmou，25年六年中北洋大学专一的一次欢送会）全校学生开会欢送（这是1919-19，不倦’四个字的留念旗献给他一幅绣着‘诲人。又最严酷但他讲授，键地点讲到关，生混滑的处所时中国粹生常易发，停写笔记必定招待，听讲分心，停笔谁不，声遏止即厉；上几十几分半他常给试卷打，文不合格而留级的几乎每年都有因英。5北洋大学的鳞鳞爪爪》”（《1919-192，选编24教育》《文史材料存稿，史出书社中国文，02年20，11页第1）

　　然当，也是行之有效的大卫教诲后代。幼时欧文，、拉丁语和一些课程父亲只给他讲过法语。战迸发后因欧，都由母亲带回了中国除欧文以外的孩子，授弟弟里奇蒙希腊文“父亲得以起头教。进了达特茅斯学院”里奇蒙后来也得益于。尔回忆录》（《拉铁摩，导带给了里奇蒙讲堂外的高深学问第8页）欧文认为大卫闲暇时的辅，学保守的优良熏陶使他遭到了古典文，古典文学学者长短常主要的这对日后里奇蒙成为出名的。

　　加了李玉汶《汉英新辞典》的校对工作大卫·拉铁摩尔在辞书编纂方面还参，铣、张玉崑、张世鎏、蒋梦麟、乐提摩、邝富灼十人校订人共有伍光建、李维格、杜就田、施勃里、徐，出名人物好几位是，施勃里是英语母语者傍边只要乐提摩、，都是北洋大学的教师他俩和张玉崑其时，业于北洋预科李玉汶也毕。元济等的说法虽然分析张，伍光建和李维格完成校订工作可能次要由，编纂中有指点、参谋感化但作为教员辈的大卫当在。《汉英新辞典》李玉汶编写的，入新式教育亦是中国引，为主阶段当前渡过布道士，辞书的阶段性作品国人编撰系统外语。

　　大学预科学生是徐志摩另一个鼎鼎出名的北洋，津北洋大学法科预科进修他于1916年秋转入天，入北京大学法科1917年转。大学民国六年七月补习半年期满”之句推算有学者按照徐章垿（志摩）学籍书上“北洋，为1916年冬至1917年7月指出徐在北洋法科预科进修时段约。摩与国立北洋大学》（孙玉芳：《徐志，文学刊》《现代中，洋大学法科预科进修的时间不算长2015年第6期）徐志摩在北，获得88分英文一科，人其时名列教师步队中大卫·拉铁摩尔与夫，于大卫佳耦暂未能知诗人具体能否受教。

　　欧文的回忆录以及《祖孙访谈录》等材料中大卫回达到特茅斯学院任教后的环境未见于。了一张大卫开设课程的图片材料笔者在达特茅斯学院官网上见到。 Far East”该课程名为“The，和社会方面情况的全面研究简介是“对远东政治、经济。人民的现状和目前的问题”我们将当真考虑中日两国，闻当获得了最大阐扬他在东方的半生见。美后教书育人的功效若要举一例大卫回，ancis Cleaves）则该提到蒙古学家柯立夫（Fr。已引见道如李若虹，卫·拉铁摩尔……是他激发了柯立夫学中文的乐趣”柯立夫“在大学里碰到的一位最主要的教员就是大。柯立夫与杨联陞（上）》（《心理工具本自同：，17年11月24日《文汇学人》20）

　　颇为风行因两书都，书的说法也数见于利用者的反馈比力大卫·拉铁摩尔、林语堂两。士）在南洋中学进修时於崇文（中国科学院院， Lattimore的文法”讲堂上利用的就是“David，语堂的英文文法他还自学了林。比力后认为於崇文进修，习惯采用图解式讲授法“Lattimore，句子成分细致剖解，林语堂则将偏重点置于中英文言语表达体例与习惯的对比上并对每一英语语句中的每一单词的感化进行一一阐发……而，阐发领会英语语法”指导进修者通过比力。

　　国的第一代“访客”拉铁摩尔家族在中，id Moffat Lattimore最具代表性的当推大卫·拉铁摩尔（Dav，-19631873，乐提摩”又译“，大卫”）下称“。timore”不止一位“David Lat，还有两位百年来，铁摩尔之子戴维·拉铁摩尔一位是大卫之孙、欧文·拉，孙（小戴维）一位是戴维之。01年19，铁摩尔被大卫带到中国不满周岁的欧文·拉，国一所高中教书此前父亲在美，足以养家因薪水不，高薪工作成心寻找。

　　尔的严师一面写得颇为活泼前段文字将大卫·拉铁摩，sh Grammar for Chinese Students）还提及他编著的《英文典大全》（A Complete Engli。1923年此书第一版于，较多版次。 Lattimore”扉页签名“David，明传授、原北洋大学英文传授”身份是“达特茅斯学院远东文，回到美国大卫时已， 天津 1921年7月”媒介落款则是“北洋大学。事英语教育20年的结晶该书可视作大卫在华从，量养分是他的自傲来历从现实讲授中罗致的大，国粹校利用编写的”“这本书是特为中。殊顺应性能够在良多方面的编排中表现大卫还指出该书可供中国粹校利用的特，心——“作者在中国当了二十年的英语教师中国粹生进修英语的特殊坚苦他不断服膺在，和研究这些问题”有足够的机遇留意。典大全》（《英文，印书馆商务，32年19，言前）

　　细致程度也众目睽睽这本文法的难度和，想作高中的讲义“这书虽本来，大学程度但实合；用这讲义高中要采，高的学校不成”非英文程度特，时制之用法都说的极细致——也许太细致了”“于句的机关和与文法相关的常用字……各。

　　疆史、蒙古学、地缘政治研究方面卓有建树的学者欧文·拉铁摩尔（1900-1989）是在边，“边陲人”是西来的，厚豪情的国际朋友也是对中国怀有深。他背后而在，与中国缘分极深拉铁摩尔家族，期糊口在中国多位成员曾长，中国研究数人处置。都是近现代中外（美）关系史上的主要人物拉铁摩尔家族与中国发生联系的数代人虽不，亦可勾织出几段新鲜的汗青但这个家族世人的片段履历。

　　卫·拉铁摩尔受中国清朝当局之聘“1901年拉铁摩尔的父亲大，欧式教育法来华教授西，津北洋大学任职于天。次要糊口在北京……他亲目睹过走向边陲的驼队襁褓中的拉铁摩尔即被带到中国……儿童时代他，袤的河山和漫长的边陲发生了遥想那叮叮当当的驼铃声使他对中国广。参谋传记》”（《洋，民出书社河北人，04年20，文边陲志趣的萌生作了很好的演绎第306页）这段文学性描写给欧，前两段中国履历但漏掉了大卫的，年次要在北京渡过也误认为欧文的童。

　　的第一所学校是南洋公学大卫·拉铁摩尔在华任教，年7月到校1901。96年18，建立了南洋公学盛宣怀在上海，in Ferguson）担任监院一职礼聘美国人福开森（John Calv。森掌管下在福开，大卫·拉铁摩尔）等来任教习薛来西、勒芬文、乐提摩（，课程的讲授主力成为公学新式，轨制理念、讲授内容、教法随他们而来的是西式教育。年9月6日“1903，教贸易、书札、法文（并不法语上院中商务私塾开学……乐提摩，古代文选）而是中国，三小时每周。896-2005（上）》”（《上海交通大学纪事1，大学出书社上海交通，06年20，卫所授“法文”课程第41页）这里大，不是法语课郭锋认为并，英语语法或文法“法文”指的是。如斯若，公学得以与北洋大私塾一样大卫开设的法文课“使南洋，语法课的官办新式学校成为中国最早开设英语，的名字联系在一路的而这件事是与乐提摩，学做出的贡献”是他为南洋公。华五十六年》（《福开森在，大学出书社上海交通，19年20，公学特重英语进修第366页）南洋，卫所长更相符教文法与大，选”作为讲课材料而以“中国古代文，对中国文学的通晓足见其言语功底及。提的是值得一，了《请奖南洋公学洋教习片》1905年4月盛宣怀附奏，芬迩、乐提摩3人三等第一宝星”建议“并授外国教员薛来西、勒。学之名传布工具洋他评价说“南洋公，入列国特地学校游学诸生皆得直，心传授不懈益虔亦赖该洋员等尽，著成效”实属卓。谱长编（下）》（《盛宣怀年，大学出书社上海交通，04年20，28页第8）

　　“桃李满全国”虽然可能说不上，教过的学生中大卫在北洋，交道的出名人物就有好几位后来与欧文·拉铁摩尔打过。任蒋介石参谋时欧文在重庆担，同是谢保樵秘书兼陪，已从北洋大学结业“谢在去美国之前，学英语（学得很好）他在那里跟我父亲，c）学德语（学得很糟）”跟我叔叔阿勒克（Ale。欧文·拉铁摩尔回忆录》（《蒋介石的美国参谋：，学出书社复旦大，96年19，曾被派去视察滇缅公路中国段第100页）1941年欧文，曾养甫前来相见工程总担任人，曾是广东人他发觉“，天津北洋大学的学生”也是我父亲和叔叔在。尔回忆录》（《拉铁摩，而当谈起派系时第125页），些满意他似有，点嘲讽又似带，想提一下“这里我，北洋大学任教时的学生陈立夫是我父亲在天津。亲学英文他跟父，了美国然后去，工程师学位获得采矿。的专家治国论者一样像中国良多这类潜在，到中国时当他回，会去钻矿山我不相信他。治职业相连系的过程”他踏上了权要职业与政。尔回忆录》（《拉铁摩，39页第1）

　　执教履历在保定大卫的第二段，甚少被提及此段履历。何时分开南洋公学起首应明白其于。文所述据欧，海迁到北京南边的保定府“父亲1905年从上，座旧庙里”我们住在一。尔回忆录》（《拉铁摩，职缘由未见相关记述第2页）大卫的离，公学的熟人福开森但举荐他就职南洋，监院名目为各省所无在接到“南洋公学洋，撤之列应在裁。交通大学纪事1896-2005（上）》监院福开森合同届期碍难续定”（《上海，电告后被辞退第29页）的，诱因之一可能是。05年改归商部南洋公学在19，养理念层面发生了变更此后学校在总方针、培，新章程制定了，》、《再论南洋公学新章之谬》两文夏曾佑曾连作《论南洋公学之新章，请日本教习直指该校另，日文侧重，英文仅习，之教科学而“不以。科学一切，之也”的不合理皆以日本文授。家文库：夏曾佑卷》（《中国近代思惟，大学出书社中国人民，15年20，变更很可能导致了大卫谋划去职第370-372页）这两项。定任教的学校至于大卫在保，高档师范学校一说是保定，隶高档私塾一说是直。袁世凯成立两校都由，y Charles Daniel）任总教习此中直隶高档私塾由美国人丁家立（Tenne，与洋教习聘用注重英文讲授，年并入北洋大学且私塾1913，段履历能够跟尾这与大卫下一。1912年赴瑞士读书此外欧文·拉铁摩尔于，是在上海和保定渡过的因而他的童年只能说，其他外国人一样只不外和其时，北戴河等地度假他们一家常去，居北平也曾短。