急转弯:树上有3只鸟别的一个老掉牙的脑筋，死1只一枪打，人误导的孩子们城市哈哈一笑:笨死了树上还剩几只鸟?所有成人及所有被成，只也没剩当然一!剩两只鸟树上还。级小女孩的谜底这是一个二年。学的捧腹大笑面临全班同，别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝这位小女孩说:树上3只鸟分。蛋一枪打死了鸟爸爸被坏，吓飞了鸟妈妈；不晓得害怕鸟宝宝还，没有飞所以，到鸟宝宝没有跟过来飞走后的鸟妈妈看，救鸟宝宝就飞回来。以说所，下2只鸟树上还剩，和鸟宝宝鸟妈妈。幸的是值得庆，思惟、有道德的教员小女孩碰着了一个有，学的哄笑中在全班同，孩:你真是有爱心的孩子教员当真地激励了小女，得太好了你回覆!。

　　谈及切身履历的一件事一位从德国回来的密斯，孩子颇有启迪对于我们教育。礼拜天一个，儿子到公园玩她领5岁的。国小伴侣的一辆电动小汽车儿子用一只纸飞机换回了德，亲大吃一惊这件事使母。其量只值5 美分由于那只纸飞机充，也要值20多美元而这辆小汽车至多。为儿子扯谎起头她以，和德国小孩的妈妈时当找到小汽车的仆人，汽车是属于孩子的这位德国母说:小，子做主该由孩。你儿子喜好她还说:，就归他了小汽车。会儿过，子上玩具商铺我会领着孩，汽车值几多钱让他晓得这辆，个纸飞机能买几多，次做如许的蠢事了如许他就不会第二。

　　就需要这种考验此刻的青少年，黑黑的地道他们恐惧那，的手将他们一路护送老是巴望有一双支援；怀了怜爱之心的父母此刻的家长也多是，子吃苦受累老是怕孩，通道修得出格宽畅于是把孩子的生命，欢愉地成长让孩子自在；有怀了怜悯之心的此刻的教员也大，不出尺度谜底他们怕学生做，己的要求相差太远怕学生的谜底与自，不差地读给学生竟然把谜底一字!下去如许，社会大将来的，呢?孟子曰:天将降大任于斯人也会有几多可以或许展翅翱翔的帝王蛾，其心志必先苦，筋骨劳其，体肤饿其，其身空匮，的青少年吃点苦不算什么行拂乱其所为……今天，和教员必然要为孩子的将来着想不履历风雨怎能见彩虹?父母，炼的机遇给他们锻，炼的空间给他们锻，凭仗本人的能力占领一席之地如许他们才会在将来的社会上，膀托起将来中国灿艳的向阳如许他们才能用顽强的臂。

　　学时放，些不谙世事的孩子教员一一盘诘这，怯怯地默认了每个孩子都胆，干脆爽朗答道:没有惟有他挺胸、昂首、，都没有一颗。地盯着他教员死死，声责问再次厉，显低落了下去他的声音明。不诚恳一点，纪就撒谎小小年。耳朵推搡他被牵着，学回家了其他同，被留下了惟有他，泪…流着…

　　纳第的研究表白出名心理学家维，有的不变的感情和立场人们对外界事物所抱，的感情归因模式所决定大多由他们从小习惯化。一种顽强而庞大的力量习惯是人们心理内部的。言都不如习惯更无力量培根认为一切本性与诺。无意之中多次反复而发生的学生的各类习惯是在成心或，的好习惯很多无益，惯更难构成往往比坏习。的教师我们，的各类优良习惯要留意培育学生，优良习惯由于构成，受益一生将使人。

　　学时上小，、很好动我很调皮，也欠好成就。级的时候记得二年，了很多数学功课有一次教员安插。学后放，为了能多和我玩一会儿比我高两年级的姐姐，业都写好了就帮我把作。出功课当前第二天交，安地等着成果我不断忐忑不。数学课熬到，了每一位同窗手里教员将功课本发到，一位成就很好的同窗惟独没有发给我和另。我神色通红只记适当时，教员发觉了感觉必定被。是于，着头我低，教员的判决严重地等着。料的是出乎意，班同窗的面教员当着全，的功课本展现出来将我和那位同窗，:同窗们而且说，工整、最精确的两本功课这是教员批改时碰到的最，向这两同窗进修但愿大师当前多!那位同窗的名字然后说出了我和。思疑目光的凝视下在同窗们爱慕和，该怎样办才好我真是不晓得。课后下，功课本交给我教员零丁将，:你是个伶俐的孩子语重心长地对我说，将功课完成得像今天这么好教员但愿当前你可以或许本人。当前那天，功课时每次写，外当真我都格，姐姐的笔记以至跨越了，获得了提高成就也不竭，也都有了起色以至其他学科。

　　期间春秋，者路过一片稻田一位出名的智。着两端牛努力地耕田他看到一个农夫赶，干活更好一些?老农没有答话就随便地问道:你的哪头牛，头牛拴好、喂上料比及了田边他给两，智者身边才来到，:就那头正摇尾巴的家伙背对着牛小声对智者说，来特负责干起活。:我刚刚问你智者大为疑惑，讲?莫非怕谁听到吗?老农一脸杂色道:不错你怎样不说呢?此刻又为什么这么小声对我，到我夸别人而萧瑟它就怕旁边的那头牛听，它能察觉到你的眼神，情感、欠好好干活了尔后这家伙就会闹，和人一样其实牲口，夸、被大伙奖饰都情愿被别人。

　　生思惟道德的题:在书店里买书这是一道重在考查三年级小学，找你10元钱停业员阿姨多，化的谜底是:退回给停业员阿姨你会怎样办?此题的成人格局!则否，思惟道德有问题答题的小学生便。彩:我退给停业员阿姨3元可是孩子的谜底却丰硕多，过买一本书剩下7元再；给我妈妈我回家交，妈下岗了由于妈；差人叔叔我去交给，么办?我还给停业员阿姨可差人叔叔本人买糖吃怎，我买一支冰淇淋但阿姨必需给；戏机……现实上我用钱去玩儿游，个孩子的思惟与道德10元钱查验不出一。成人的思惟与道德却该当很无效但若是用10元钱来查验一个。想我，一秘李真来回覆若是让河北第，还给停业员阿姨他必定会说退，张二江之流来答若是让胡长清、，给停业员阿姨也必定是退还。的砝码面前在10元钱，出本人魂灵的暗影、道德的废弛伪君子恰好在准确的谜底里表露；年的无邪烂漫、心无邪念而孩子们同样表露的是童。然了当，比缺乏说服力也许这种对。子我回家交给妈妈可是当我看到孩，了这一谜底时由于妈妈下岗，对母亲的关爱而震动我的心为这个孩子!想我，德是没有任何问题的这个孩子的思惟品。

　　部头吊颈展开全，刺股锥。已踩过你对这个回覆的评价是？评论收囊萤映雪本回覆由提问者保举已赞过起

　　几年了事隔十，数学教员仍心存感谢感动对那位已经激励我的，我仍然记得清清晰楚而那位英语教员的话。今如，名誉的教育工作者我也成为了一名，旧事忆起，意责备谁其实无，们：您的必定与激励只是想敬告我的同仁，而出的一句攻讦您不以为意随口，用和后果是何等大癌对您学出产生的作…

　　是马粪的房间时当他们打开满，奋地用一把小铲子挖着马粪发觉那乐观的孩子正在兴，门口的马粪铲清洁并不竭地把狼藉到。来的父母看到进，奇观似的嚷到:爸爸那乐观的孩子像发觉，看!么多马粪这儿有这，一匹标致的小马附近必定会有，一块清洁的处所来我要给它清理出!后来的美国总统里根这个乐观的孩子就是，好莱坞明星他从报童到，走上总统的宝座再到州长直至，伴跟着他乐观不断。

　　城堡和陡然经常闹鬼传说苏格兰北部的古。忙碌三更时分才回家有一小我由于公事，须颠末陡然而他又必。令人毛骨悚然的号叫陡然里有偶尔传来，无声地飞来飞去蝙蝠鬼魂一样，爪伸向暗黑的天空枯枝像鬼魅的手。走着走着，一个新挖的墓坑里他一不小心掉进。深太大了这个坑太，勤奋仍是爬不出去人高马大的他几经。坐在那里他索性，再说吧等天亮。时这，人颠末这里又有一个，掉了下去也不小心，的气力也爬不出去这小我使出吃奶。其实看不外去先掉下来的人，别费气力了启齿说:，不出去的你是爬。声认为是碰到了鬼那人突然听到措辞，不附体吓得魂，并用四肢举动，竟然爬了上去没想到三两下，逃得荡然无存然后惨叫着。

　　个下学后贪玩抓虾的小狡猾时出名特级教师袁浩在处置4，对他们捉虾的地址做了领会用了如下方式:袁教员事先，小溪是没有危险的发觉了阿谁清浅的。狡猾耷拉着脑袋于是当4个小，里等着挨批时站在办公室，们说:你们喜好虾子袁教员只是笑着对他，好啊这!都是虫豸迷吗?你们谁能告诉我大科学家达尔文、法布尔从小不，什么法子最好?虾子到底是什么容貌、什么颜色的虾子喜好歇在什么处所?你是怎样抓着的?抓虾用，尾巴呢……小狡猾们傻了眼头上有什么?脚有几多只?，着抓只顾，样?看到孩子们傻了眼谁会留意到底是什么模，想让你们明天向全班同窗引见引见的袁教员又拍拍他们的肩膀说:我本，……如许吧可是你们，去抓一次你们再，时候抓的，看看当真，想想好好，给我听听回来再讲，互望望便撒腿去了好欠好?孩子们相。

　　高斯在上中学时德国出名数字，学课上打打盹有一次在数，声响起时下课铃，了过来他醒，上有一道数学题昂首发觉黑板，的家庭功课认为是当天，到操练本上便渐渐地抄。家后回，头演算他埋，不出来就是算，不泄气但他，妥协不，不舍锲而，得了谜底终究求。带到讲堂他把谜底，大吃一惊教员见了，结舌瞠目，被认为无解的数学题本来那是一道不断。实在的故事这是一个，人寻味的故事又是一个耐，我们会感悟到从这个故事中；晓得此题无解若是高斯真的，谜底生怕仍为千古之谜他还会去如斯劳神吗?。件事一，识中被认为不成能若是在一小我的意，然不会去做外行动上自，真的不成能成果也就。动的指南理论是行，的教育理念有什么样，么样的教育行为天然会发生什，么样的教育成果也就会发生什。

　　它总也抢不到仆人喂食时，鱼剩下的残渣碎末最多只能吃些此外。零地在鱼外浪荡日常平凡它常孤零，能够欺负它似乎谁都。的是万幸，发觉它是如斯可怜终究有一天仆人，先在它身边撒些饵料打那当前喂食时都。不足道的行为不想这一些微，小鱼的命运竟改变了，一个奇观还缔造了。要在小鱼的周边就必然能获得食物由于伶俐的鱼儿们慢慢地发觉:只。排场呈现了:一条不起眼的小鱼于是一礼拜当前一个颇为宏伟的，群在水中游来游去领着一个偌大的鱼。竟然成了头鱼这条小鱼儿。色黯然地皮桓在池边、角落从此它再也不会以自大的神，气活现地做着领头鱼而是摇头摆尾、神，帅起整个鱼群仿佛起头统。

　　方才满7岁那一年他，二年级读小学。下战书一天，采摘还未成熟的青青豆荚教员组织学生在校场地里，矮也最负责他个子最。生好馋孩子天，饥饿年代况且又是，过程中劳动，偷往嘴里塞了几枚青豆全班同窗几乎都暗里偷，有他惟，一次溢出的涎水咽归去一次又，肠辘辘任凭饥，壁痉挛任凭胃，己吞下一枚豆子一直不曾让自。

　　节自习课这是一，分心地阅读、写字学生们都在座位上，改他们的操练册我站在讲桌前批，康的功课时当改到小，头：字又宽又大我不由皱起了眉，得满满的格子塞。是于，句：＂小康啊便随口说了一，该减肥了你的字。如许过去了＂工作就，想到的是我丝毫没，课后下，将我围住了：＂教员几个平昔快嘴的孩子，小康真诙谐你今天攻讦，你如许措辞我们喜好。帅说道：＂教员＂体育委员帅，错误时我们犯，批判小康那样你要能像今天，喜好你了我们必定。的真，如许的攻讦我们喜好。＂

　　信赖的耳朵来倾听诚笃的言语需要有，良的心来体会更需要量有善。

　　默幽，洽的教育情境创设了协调融，攻讦变得敌对起来它让本来难堪的，要的是更为重，学生的长辈和信赖诙谐传达了监视对，＂诙谐者的心是热的正如老舍先生所说：。的过错行为是出自恶劣的动机＂诙谐的教员不只不认为学生，动机是善良的有时还假设，饰非＂的假设这种＂文过，生的自尊心庇护了学，过向善的强烈希望更能激倡议学生改。

　　的一堂措辞操练课这是小学一年级，字措辞造句操练用是。类的伴侣动物是人。是教员爸爸。上最大的动物大象是陆地。纷纷颁发看法……孩子们。这时就在，孩子站了起来有个叫刘涛的，名的捣鬼鬼他是个有，了他就赶紧躲开班上的女孩子见。…听得出我是好…，是好孩子他想说我，等他说完可是没，捧腹大笑同窗们已。窃窃密语:哼不少学生在，子?他还有脸说他也能是好孩!同窗尴尬的样子……看着刘涛，意他坐下张教员示。那儿不情愿坐下谁知刘涛却站在。是于，一个更合适的句子张教员便激励他想。然果，大师等他说本人是个坏孩子的时候刘涛启齿说:我是个坏……合理，停了下来他却俄然，通红脸涨。明显很，本人是坏孩子他不甘愿宁可认可。时此，地激励他再来一次张教员又满怀柔情。目光中获得了动力小刘涛从教员的，声音说:我不是一个坏孩子他心里深处发出一个清脆的!时这，地带头兴起掌来张教员不由自主。里已噙满了泪水而小刘涛的眼。课后下，到办公室跟他交心张教员把小刘涛叫。还没启齿张教员，地说:教员刘涛却自动，做个好孩子我当前必然。

　　正走进新课程今天要想真，进学生的心灵教师必然要走，思维体例把握学生。想象和教师是分歧的晓得学生的理解与，的心里世界领会学生。认知能力、心理特征研究学生已有经验、，生思维认识学，教科书走进教师学生才能带着，维的碰撞才能会如水如潮如许讲堂讲授中两种思，击出生命的浪花心灵对话才会撞。讲堂里欢愉、健康、协调地成长在那流淌轻松活力、润泽生命的。

　　测试题有一道，选出一位能造福人类的从下面3个候选人中，?第一个你会选谁，医和占他信巫，个情妇有两，的抽烟史有多年，酒如命并且嗜；二个第，赶出办公室已经两次被，午才肯起来每天要到中，已经吸过毒读大学时，很多白兰地每晚都要喝；三个第，的战役豪杰曾是国度，素食习惯连结着，抽烟从不，喝酒也不，什么违法的工作年轻时没做过。犹疑地选择第三个大大都人会毫不，倒是错的但没想到。是富兰克林.罗斯福有史料记录:第一个，是丘吉尔第二个，是希特勒第三个。了人们的思索这不由惹起，想到没有，尔如许的大好人罗斯福和丘吉，如许的错误谬误身上还有；特勒而希，人的魔鬼这个杀，如斯多的闪光点他的身竟还有。想到了孩子由此我们，孩子都是将来的成功者若是我们相信每一个，斯福和丘吉尔如后来的罗，也比不外新近的罗丘两人吧他们所谓的一些错误谬误怎样。一时错误所以孩子，会什么不代表，添加信赖和等候我们对孩子要，密就在于相信孩子教育孩子的全数秘。

　　2-01采纳数：30928获赞数：15269专注于文学、教育方面的进修及研究2014-19

　　弟俩有兄，奇的乐观一个出，很是的灰心另一个则。们的性格都改变一些他们的父母想让他，进了一间堆满马粪的房子里于是就把阿谁乐观的孩子锁，满标致玩具的房子里把灰心的孩子锁进放。个小时过了一，观孩子的屋门时当他们打开悲，一个角落里发觉他坐在，心地啜泣正在伤，心弄坏了玩具本来他怕不小，母叱骂受父。

　　天一，子从城里去乡间旅行富有的父亲带着儿，贫民是如何糊口的想让他见识一下。最穷的人家里在农场一户，了一天一夜他们渡过。竣事后旅行，行如何?好极了父亲问儿子:旅!么样了吧?儿子回覆:是的这回你该当晓得贫民是什，道了我知。儿子想了想说:我们家里只要一条狗你能描述一下富人和贫民的区别吗?，里却有4条狗可是他们家；池通向花坛地方咱家仅有一个水，望不到边的小河可他们竟有一条；里只能看见几盏灯夜里我们的花圃，面却有万万颗星星可他们的花圃上；有还，能停几辆小汽车我们院子里只，容得下几百头奶牛可他们院子里却能。说完儿子，口无言父亲哑。:等我长大了接着儿子又说，一样敷裕的糊口必然过上和他们。心中的富有是分歧的孩子心中富有和成人，成人心中的欢愉不统一样正像孩子心中的欢愉和。

　　涛当前的成长变化我们能够想象小刘。的是自尊人最主要，的尊重和相信是别人对本人。后进生即便是，别人心目中的位置也同样垂青本人在。和完整的人格培育学生独立，、友善、平和的糊口情况首要的是营建一个平等。这里在，是字的造句过程小刘涛矫捷使用，的表现并逐渐完美的过程本色上是一个自我价值，之否认中在否认，了自我必定，了他的勇气这不只表示，他的机警也显示了。是慧眼识珠而张教员更，刘涛最终从坏孩子变成一个好孩子通过热情的激励、善意的指导使小。

　　的世界里在这物质，会感觉恍惚无依我们的精力有时。敏感与怜悯一点点被剥蚀、被风化我们眼看着本人的纯挚与热情、。球性风行疾病的今天在＂早熟＂成为全，足宝贵的童真与童趣让我们悉心守护那弥，己晓得并让自，与童趣这童真，类最初的礼品是天主送给人，舍给我们的斑斓天堂是天主通过孩子施。

　　常的造句一次寻，寻常的造人演绎成非同，心和育人的艺术这即是师者的爱，叫好令人。

　　学时中，名让我朗读一节课文有一次英语教员点。很大心思预习过的那节课文是我花了。后读，教员的必定与表扬时当我满怀等候地等着，读的这是什么？是英语仍是念经获得的倒是如许的一句话：“你，语太差了你的口，从那次起就不再喜好英语了当前要多熬炼……悲伤的我，是我最最弱的一项直到此刻英语仍然。

　　教育学家仆人不是，用如许的方式他完全能够，培育成头鱼统帅把任何一条鱼都。事理同样，生多一些关心若是我们对学，一个差生哪怕他是，走出窘境、窘界也很有可能让他。出更大奇观可否缔造，子本身在孩，我的关心更在于你。

　　、为人父母时我们在为人师，像老农那样能否也能，呢?试想一句:同窗们考虑到孩子们的感触感染，的李某某都考了70多分此次测验日常平凡咱班最差，确是有了前进看来咱班的，吗?说者无意真能激励他们，有心听者，愿我们用真心去赞扬此刻又在挫伤谁呢?，子的决心和勇气激扬起更多孩，份不需要的伤痛与苦楚而不是在无意中制造一。

　　的世界里在蛾子，名叫帝王蛾有一种蛾子。洞口极其狭小的茧中渡过的帝王蛾的幼虫期间是在一个。发生质的飞跃时当他的生命要，它来讲无疑成了鬼门关此日定的狭小通道对。尽全力才能够破茧而出它柔嫩的身躯必需拼。外冲杀的时候力竭身亡太多太多的幼虫在往，个词的悲壮祭品倒霉成了翱翔这。哀怜隐之心有人怀了悲，命通道修得宽阔一些诡计将那幼虫的生。来铰剪他们拿，洞口剪大把茧子的。一来如许，必费多大的气力茧中的幼虫不，樊笼里钻了出来等闲就从阿谁。是但，的帝王蛾-------它们无论若何也飞不起来所有因获得了救助而见到天日的饿子都不是真正，累赘的双翅在地上笨拙地前行只能拖着丧失了翱翔功能的!来原，帝王蛾幼虫两翼成长的环节地点那鬼门关般的狭小茧洞恰是协助，的时辰穿越，力挤压通过用，到蛾翼的组织中去血液才能成功送；翼充血惟有两，能振翅翱翔帝王蛾才。茧洞剪大报酬地将，得到充血的机遇蛾子的翼翅就，便永久与翱翔无缘生出来的帝王蛾。

　　家忙着捉虾孩子下学回，能会把他们的家长传来这事若落在我们手里可!恪守规律左一个不，留意平安右一个不，说得眼泪汪汪凡是会把孩子!下学不回家捉虾这个工作的性质由于我们所关心、所思虑的只是，虾的危险大不大至于孩子们捉，能变成功德坏事能不，关怀和留意的我们很少会去。一点上在这，了有心人袁教员做。对虾的特殊情结他通过孩子们，索、教孩子们若何玩得更成心义指导他们进行察看、思虑、探。是如许教育就，多些领会和思虑有时只需我们的，选择和聪慧就可能多份。

　　的谜底面前在程式化，顺应机械的习惯我们都在慢慢，我们本身而健忘了，思虑的真真正正的人健忘我们是一个会。怕的轮回里而且在这可，着一批批同样的孩子一批批成人正在复制。破成人钢筋水泥般的思惟限制时当个体孩子用残存的想象力去突，往是调侃与冷笑他们获得的往，可与激励而不是认!力在慢慢退化、消逝所以孩子们的想象，与爱心一路连同怜悯，麻痹蒙昧最终变得，的思惟道德僵化的躯体仅仅剩下一副毫无生气。

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　　童画：一个鱼缸已经看过一幅儿，标致的大尾巴金鱼里面游动着六条；的四周在鱼缸，睛发亮的小猫围着六只眼，六比六心想：，争抢打斗还免得。下面歪歪扭扭的题字可是看看那幅儿童画，：太美了竟然是，得吃舍不！神的粗俗而惭愧不由为本人精。间歇息时一日课，但很伶俐的小男孩一个常日比力狡猾，猎奇地问：＂教员跑到我跟前仰着头，吗？人会生小孩太阳会生小孩，狗会生小孩小猫、小，孩呢？＂我哑口无言那么太阳会不会生小，地敷衍过去本想胡乱，一想转念，上心来不由计，你好吗？＂第二天的体裁课上于是对他说：＂教员明天回覆，堂标新立异的课我给他们上了一，绍太阳特地介。课后下，解开了吗？＂他会意地朝我点了点头我问阿谁小伴侣：＂你心中的疑团。攘的大街上走在熙熙攘，一幅庞大的告白牌大声喊道：＂谁、找、你一个坐在妈妈自行车后座上的孩子俄然指着！不到妈妈回应＂阿谁孩子得，妈妈衣服拽了一下，着告白牌说：＂妈妈继续不依不饶地指，看呀你，找、你谁、！乎大白了什么＂那位妈妈似，住孩子的嘴猛地回头捂。你＂是＂雅戈尔＂的误读本来孩子所谓的＂谁找。真的大可不必其实那位妈妈，存心丢你的脸孩子并不是在，读对一个字虽说他没有，的热情与勇气不是很宝贵吗但他那高声读出三个半边字？

　　都是深不成测的每小我的潜能，断语-------你是庸者我们没有来由给任何人妄下，天才你是。时候迸发出来?值得思虑的是谁晓得一小我的潜能在什么，糊口里泛泛的，己潜能因此显得平淡平淡的人很少迸发自，山泉一样长流常新地表示出来伶俐的人则会让本人的潜能像，同凡响因此不。实其，出分歧凡响的事我们全数能够做，像埋藏起来的石油由于我们的潜能就，获得开辟不断没有。种潜能的挖掘者、激发者作为一名教师就是要作这，潜能都获得充实的阐扬使每一论理学生身体里的，能做到这一点每一个教师都，教育的成功那就是整个。

　　发育期和成持久中小学生正处在，质、思维认识是完全可塑的他们的行为习惯、道德品，力可挖掘的是有充实潜，去挖潜、去设想、去雕琢环节是我们可否去发觉、。牢服膺住我们要，这一令世人耻笑的错误万万不成犯盲人摸象。

　　子的选择尊重孩，、不阻遏不干涉，评孩子的做法也不纯真批，无效办法而是采纳，循循善诱的教育及时对孩子进行。少了对孩子的这种尊重我们的教育中恰是缺。子的选权尊重孩，一次选择都是准确的并不克不及包管孩子的每，竟还小呀但他们毕!必定会摔几个跟头在这个过程中孩子，段弯路走一，一次次测验考试中得以提高但孩子的选择能力却在。少一分盲目和粗野让我们在教育中，智和科学多一份理，一些、艺术一些把爱变得更深厚。