一次考了8分他物理测验第，弃物理进修于是就想放。放弃任何一个学生他的教员不情愿，把物理学下去他想激励学生。励是不管用的可是通俗鼓，有特殊的激励方式对于特殊的学生。这个学生说这个教员对，一次再考，到9分就算你合格若是下次测验你考。学生想这个，然后就再考了一次不就加1分吗？，了28分考出来，师也没法表彰啊但考了28分老，分让大师拍手？把孩子给侮辱死了当着全班同窗说某某同窗考了28。师很伶俐这个老，做了一个减法当着全班同窗，和前次测验相减一下大师把这一次测验，的分数告诉我然后把剩下，这一次考了95分前次考了95分，下了0分一减剩，有这个同窗得了20分如许一减下来全班只，余分数往黑板上一写教员把所有同窗的剩，班的同窗哪个前进最大？全班同窗众口一词说：某某某只问了一个问题：请问畴前次测验到此次测验两头我们。0分2，的前进啊相当大。师的激励一个老，上震动和对将来的憧憬给学生所带来的是心灵。此从，爱上了物理这个孩子就。”

　　个下面的环节词可选中1个或多，关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

　　的教员该有多好啊若是我能赶上如许!师是最可爱的由于这位老！物理学家是谁吗你能猜到这位？

　　回忆本人怎样变成物理学家的故事我看到一则美国的一个物理学家。最会使用数学学问这个故事中的教员。如许的故事是：