一天有，群特殊的“客人”丛林里面来了一。相很出格它们长，都很奇异动物们，一引见本人要求他们一。出来一个瘦子第一 个走，我是 1它说：“，细又长”像支铅笔。说：“我是 2接着又走出一个，鸭水上飘像只小。说“我是 3” 第三个，朵听声音像只耳。是 4”“我，旗随风飘像面小。是 5”“我，钩挂衣帽像支衣。是 6”“我，芽咧嘴笑像棵豆。是 7”“我，刀割青草像把镰。是 8”“我，花拧一道像支麻。是 9”“我，子能盛饭像把勺。 是 0”“我，蛋做蛋糕像个鸡。引见完了”他们刚，大？谁最小呢？”9 站出来小鹿又问道”你们两头谁最，说“我是 9很骄傲地 ，最大我。脑袋说“我最小” 0 耷拉着。“对”，么都没有的 0就是这个暗示什。的口吻 说道”9 用冷淡。刚说完9 ，数字兄弟都笑了动物们和它的。欠好意义了0 愈加，0 这么没有用动物们看到 ，它 一路玩都不情愿和。一路唱呀它们在！呀跳！高兴很是。心掉进一个洞里面俄然一只大象不小，很深洞，很黑又，挣扎了好久大象在里面，气总想爬上 来用了很大的力，得满头大汗它爬呀爬累，挂破了腿也，直流鲜血。是可，爬不上来怎样也，高声喊“拯救呀它只好在里面！命呀救！们听到了”动物，到洞口边就纷纷跑，象救出来想把大。9 也来帮手了数字 1 到 。 987654321他们构成最大的数字，大的力量显示了最，二虎之力费了九牛，大象拉上来也没有把。时候这个，的声音说道“我也来尝尝只听见后面有一个微弱 。看是 0”它们一，意它也来帮手就勉强的同。9876543210它们从头构成数字 ，子就增大 10 倍它们的 力量一下。……哈哈，大象拉上来了一会儿就把。感激数字兄弟动物们都很， 0 感应惭愧同时也为萧瑟了， 0 的身边它们都来到，0 做伴侣谊愿和 。始注重 0 了数字兄弟也开，一路玩耍情愿和它。当前从此，不自大了0 再也，仍是很有用的它感觉本人。

　　课上勾当，们来做个游戏好欠好？” “好黑熊教员笑着对大师说：“我！们齐声回覆”小动物。预备两张小纸条“请你们每位。清了清嗓子说”黑熊教员。教员要他们做什么游戏小动物们不晓得黑 熊，的眼睛发亮一个个兴奋，纸条预备好了很快都把小。一下全班同窗黑熊教员环顾，上别离写一个奇数和一个偶数说：“请你们在两张小纸条，好后写，握 一张两手各。给你身边的同窗看不要给我也不要。过关于奇数和偶数的学问” 小动物们不久前刚学，会儿纷歧，熊教员提出的要求大师都完成了黑。听着“，“你们列位都请将右手中的数乘 2” 黑熊教员一字一句清晰地说道：，数乘 3左手中的，积相加再把乘。 声音来不要算出。一个个都算好了” 等小动物们，奇数的小动物们排成一队黑熊教员又叫算出得数是；的排成一队得数是偶数。都站好了小动物们，地看着黑熊教员一个个感乐趣，步要它们做什么猜测着它下以。好了“！小动物说：“你们左手握的都是奇数”黑熊教员指着得数是奇数的那排。说：“你们左手握的都是偶数” 它又指着另一排小动物。们摊开手掌一看” 两排小动物，不是可，得完全准确黑熊教员猜。惊讶极了小动物们，问道：“教员不由得纷纷，偶数 偶数＋偶数＝偶数 奇数×3＝奇数 偶数×3＝偶数 偶数＋奇数＝奇您是怎样晓得的？” 黑熊教员于是阐发道：“ 奇数×2＝偶数 偶数×2＝数

　　8年11月那是161，戎行服役笛卡儿在，小小的城填布莱达驻扎在荷兰的一个。天一，上散步他在街，张贴布告的招贴牌附近看见一群人堆积在一，地众说纷纭情感兴奋。走到跟前他猎奇地。不懂荷兰话但因为他听，告上的荷兰字也看不懂布，旁边的人打听他就用法语向。认为然的看了看这个年青的士兵有一位能听懂法语的过路人不，诉他告，数学题的有奖竞赛这里贴的是一张解。下布告上所有的内容要想让他给翻译一，一个前提需要有，张布告上所有问题的谜底就是士兵要给他送来这。兰人自称这位荷，和数学教师别克曼他是物理学、医学。料的是出乎意，二天第，问题的谜底见他来了笛卡儿真地带着全数；克曼惊讶地是特别是使别，谜底竟然一点儿差错都没有这位青年的法国士兵的全数。是于，了好伴侣二人成，克曼家的常客笛卡儿成了别。下起头当真研究数学笛卡儿在别克曼指点，卡儿进修荷兰语别克曼还教笛。延续了两年多这种环境不断，几何打下了优良的根本为笛卡儿当前创立解析。且而，有一次笛卡儿和他的家丁一路乘一艘不大的商船驶往法国听说别克曼教笛卡儿学会的荷兰话还救过笛卡儿一命： ，不很贵船费。一艘海盗船没想到这是，卡儿主仆二人是法国人船主和他的副手认为笛，荷兰语不懂，们俩抢掠他们财帛的事就用荷兰语筹议杀戮他。长和他副手的话笛卡儿听懂了船，做预备悄然，服了船主终究制，到了法国才平安回。 他八岁时进入村落小学读书八岁的高斯发觉了数学定理。一个从城里来的人教数学的教员是，壤教几个小猢狲读书感觉在一个穷乡僻，材小用真是大。人的孩子生成都是笨伯而他又有些成见：穷，子读书不必当真教这些蠢笨的孩，该当惩罚他们若是无机会还，糊口里添一些乐趣使本人在这单调的。师情感降低的一天这一天恰是数学教。师那抑郁的脸孔同窗们看到老，缩起来心里畏，天捉这些学生惩罚了晓得教员又会在今。2加3不断到100的和“你们今天替我算从1加。他不克不及回家吃午饭谁算不出来就罚。的拿起一本小说坐在椅子上看去了”教员讲了这句话后就一言不发。起头计较：“1加2等于3教室里的小伴侣们拿起石板，等于63加3，加到一个数后就擦掉石板上的成果6加4等于10……”一些小伴侣，下去再加，来越大数越，好算很不。小脸孔涨红了有些孩子的，上渗出了汗来有些手心、额。半个小时还不到，的石板走上前往小高斯拿起了他。教员“，” 教员头也不抬谜底是不是如许？，肥厚的手挥着那，“去说：，再算归去！了错。么快就会有谜底了”他想不成能这。却站着不动可是高斯，师面前：“教员把石板伸向老！谜底是对的我想这个。本来想怒吼起来” 数学教员，写了如许的数：5050可是一看石板上整划一齐，奇起来他惊，己已经算过由于他自，是5050获得的数也，个数值呢？ 高斯注释他发觉的一个方式这个8岁的小鬼怎样如许快就获得了这，来计较级数1+2+3+…+n的方式这个方式就是古时希腊人和中国人用。教员感觉羞愧高斯的发觉使，贫民家的孩子的概念是不合错误的感觉本人以前才高气傲和不放在眼里。真教起书来他当前也认，书本人进修并借给高斯看而且还常从城里买些数学。激励下在他的，作了一些主要的研究了高斯当前便在数学上。是数学史上出名的数学家小欧拉智改羊圈 欧拉，几个数学的分支范畴中都取得了超卓的成绩他在数论、几何学、天文数学、微积分等好。过不，却一点也不讨教员的喜好这个大数学家在孩提时代，除了名的小学生他是一个被学校。星星而惹起的工作是由于。时当，教会学校里读书小欧拉在一个。一次有，师提问他向老，少颗星星天上有多。神学的信徒教员是个，事实有几多颗星他不晓得天上，没有回覆过圣经上也。实其，星数不清天上的星，限的是无。的星星也有几千颗我们的肉眼可见。不懂装懂这个教员，有有几多颗星星回覆欧拉说：天，关紧要这无，天主镶嵌上去的就够了只需晓得天上的星星是。怪：天那么大欧拉感应很奇，么高那，有扶梯地上没，的呢？天主亲身把它们一颗一颗地放在天幕天主是怎样把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上，太粗心了呢？ 他向教员提出了心中的疑问他为什么健忘了星星的数目呢？天主会不会，次被问住了教员又一，了脸涨红，回覆才好不知若何。时升起一股肝火教员的心中顿，孩子向教员问出了如许的问题这不只是由于一个才上学的，下不了台使教员，要的是更主，看得高于一切教员把天主。什么没有记住星星的数目小欧拉竟然责备天主为，的天主提出了思疑言外之意是对全能。的心目中在教员，严峻的问题这可是个。的年代在欧拉，对不克不及思疑的对天主是绝，思惟的奴隶人们只能做，许自在思虑绝对不允。、与天主连结分歧小欧拉没有与教会，分开学校回家教员就让他。是但，拉心中在小欧，光环消逝了天主崇高的。想他，个窝囊废天主是，星也记不住？他又想他怎样连天上的星，个独裁者天主是，题都成了罪连提出问。又想他，人编造出来的家伙天主也许是个体，不具有底子就。后无事回家，爸爸放羊他就协助，个牧童成了一。面放羊他一，读书一面。的书中他读，数学书有不少。慢慢增加了爸爸的羊群，100只达到了。圈有点小了本来的羊，一个新的羊圈爸爸决定建筑。块长方形的地盘他用尺量出了一，0米长4，5米宽1，一算他，600平方米面积正好是，占地6平方米平均每一头羊。工的时候正筹算动，够围100米的篱笆他发觉他的材料只，够用不。长40米若要围成，米的羊圈宽15，40+40=110）父亲感应很为难其周长将是110米（15+15+，打算建筑若要按原，0米长的材料就要再添1；小面积如果缩，会小于6平方米每头羊的面积就。向父亲说小欧拉却，小羊圈不消缩，领地会小于本来的打算也不消担忧每头羊的。法子他有。欧拉会有法子父亲不相信小，有理他听了没。拉急了小欧，声说大，羊圈的桩子就行了只要稍稍挪动一下。了直摇头父亲听，样廉价的工作？可是心想：世界上哪有这，却对峙说小欧拉，分身齐美他必然能。让儿子碰运气父亲终究同意。父亲同意了小欧拉见，身来站起，工的羊圈旁跑到预备动。木桩为核心他以一个，0米边长截短将本来的4，25米缩短到。焦急了父亲，么成呢？这个羊圈太小了说：那怎样成呢？那怎，小了太。也不回覆小欧拉，一条边上跑到另，米的边长耽误将本来15，了10米又添加，25米变成了。样一改经这，一个25米边长的正方形本来打算中的羊圈变成了。后然，对爸爸说：此刻小欧拉很自傲地，也够了篱笆，也够了面积。计的羊圈扎上了篱笆父亲照着小欧拉设，篱笆真的够了100米长的，不少不多，用光全数。足够了面积也，稍大了一些并且还稍。到很是欢快父亲心里感。本人伶俐孩子比，动脑筋真会，大有前程未来必然。感应父亲，放羊其实是及可惜了让这么伶俐的孩子。来后，了一个大数学家伯努利他想法子让小欧拉认识。学家的保举通过这位数，20年17，尔大学的大学生小欧拉成了巴塞。一年这，13岁小欧拉，年轻的大学生是这所大学最。斯有很多风趣的故事从一加到一百 高，料常来自高斯本人故事的第一手资，喜好谈他小时后的事由于他在晚年时总，疑故事的实在性我们也许会怀，了他所谈的故事但很多人都证明。泥瓦厂的领班高斯的父亲作，要发薪水给工人每礼拜六他老是。岁炎天时在高斯三，要发薪水的时候有一次当他正，来说：「爸爸小高斯站了起，错了你弄。别的一个数目」然后他说了。高斯趴在地板上本来三岁的小，爸计较该给谁几多工钱不断暗地里跟着他爸。明小高斯是对的重算的成果证，人都吓的呆头呆脑这把站在那里的大。常带笑说高斯常，就曾经学会计较了他在学讲话之前，人字母若何发音后还常说他问了大，着读起书来就本人学。 Catherine小学七岁时高斯进了 St.。十岁时大约在，「把 1到 100的整数写下来教员在算数课上出了一道难题：，们加起来然后把它！：第一个做完的就把石板〔其时通行」每当有测验时他们有如下的习惯，放在教员的桌子上写字用〕面朝下地，板摆在第一张石板上第二个做完的就把石，一个落起来就如许一个。倒学过算数级数的人这个难题当然难不，刚起头学算数呢但这些孩子才！以歇息一下了教员心想他可。错了但他，到几秒钟由于还不，板放在讲桌上了高斯曾经把石，「谜底在这儿同时说道：！数字一个个加起来」其他的学生把，出了汗水额头都，寂静坐着但高斯却，投来的对教员，的目光毫不在意轻蔑的、思疑。完后考，地查抄着石板教员一张张。都做错了大部门，了一顿鞭打学生就吃。后最，被翻了过来高斯的石板，：5050（用不着说只见上面只要一个数字，确的谜底这是正。吃了一惊）教员，案：1＋100＝101高斯就注释他若何找到答，＝1012＋99，＝1013＋98，……，2＝10149＋5，1＝10150＋5，为 101的数目一共有50对和，×101＝5050所以谜底是 50。了算术级数的对称性由此可见高斯找到，术级数合的过程一样然后就像求得一般算，对地凑在一路把数目一对。777~1855)生于Brunswick数学家高斯的故事 高斯(Gauss 1，德国中北部位于此刻。父是农人他的祖，泥水匠父亲是，石匠的女儿母亲是一个，伶俐的弟弟有一个很，位舅舅高斯这，斯很照应对小高，他一些指点偶而会给，一名「大老粗」而父亲能够说是，气力能挣钱认为只要，对贫民是没有用的学问这种劳什子。展示过人才调高斯很早就，父亲帐册上的错误三岁时就能指出。进了小学七岁时，教室里上课在陈旧的，生并欠好教员对学，僻壤教书是怀才不遇常认为本人在穷乡。十岁时高斯，的「从一加到一百」教员考了那道出名，高斯的才调终究发觉了，力不足以教高斯他晓得本人的能，深的数学书给高斯读就从汉堡买了一本较。时同，教Bartels变得很熟高斯和大他差不多十岁的助，能力也比教员高得多而Bartels的，大学传授后来成为，多更深的数学他教了高斯更。拜访高斯的父亲教员和助教去，受更高的教育要他让高斯接，儿子该当像他一样但高斯的父亲认为，泥水匠作个，让高斯继续读书并且也没有钱，钱有势的人当高斯的资助人最初的结论是－－去找有，道要到哪里找虽然他们不知。次的拜候颠末这，晚上织布的工作高斯免去了每天，els会商数学每天和Bart，久之后但不，什么工具能够教高斯了Bartels也没有。亲的否决进了高档学校1788年高斯掉臂父。后就要他不必再上数学课数学教员看了高斯的功课，久也超出全班之上而他的拉丁文不。0——1982）出生于江苏太湖畔的金坛县数学家华罗庚小时候的轶事 华罗庚（191，祥放于箩筐以图吉利因出生时被父亲华老，箩避邪“进，百岁“同庚，名罗庚故取。小便贪玩华罗庚从，凑热闹也喜好，课平平只是功，不合格有时还。完小学勉强上，的金坛中学进了家乡，贪玩但仍，歪歪扭扭字又写得，满当真地画来画去做数学功课时倒时，鸦一般但像涂，师喜好的学生并且还常常挨戒尺所以上初中时的华罗庚仍不被老。维克的教员却独有慧眼金坛中学的一位名叫王，涂改的地朴直反映他解题时摸索的多种路子他研究了华罗庚涂鸦的簿本才发觉这很多。]出了如许一道题：”今有物不知其数一次王维克教员给学生讲[孙子算经，之剩其二三三数，剩其三五五数，剩其二七七数，在大师缄默之际问物几何？“正，生站起来有个学，一看大师，瞧不起的华罗庚本来是历来为人，才十四岁其时他，几多？ 陈景润：小时候你猜一猜华罗庚他说出是，珠 20多年前传授送我一颗明，文学《哥德巴赫猜想》一篇惊动全中国的演讲，之间街知巷闻、家喻户晓使得一位数学奇才一夜。程度上在必然，、尊重学问和尊重人才的伟大时代早日到来这小我的事迹以至还鞭策了一个尊重科学。叫做陈景润他的名字。言谈不善，“丑小鸭”他曾是一个。常通，目光会出格犀利一个先天的聋子，听觉会十分灵敏一个先天的盲人，人接待的“丑小鸭”式的人物而一个从小不被人留意、不受，说各式无法之下穷思冥想常常也会情不自禁或者，事理探究，致知格物，求一个适合本人的位置在六合万物间从头去寻，的潜能潜质成长本人。这是被逼的你能够说，就“逼”出来不少伟人但这么一“逼”往往也。代的陈景润好比童年时。在一个邮局人员的家庭陈景润1933年出生，4岁刚满，争起头了抗日战。久不，至他的家乡福建日寇的烽火烧，皇逃入山区全家人仓，了山区学校孩子们进。奔波谋生父亲疲于，后代的教育无暇顾及；身的旧式家庭妇女母亲是一个劳碌终，12个后代先后育有，来的只要6个但最初存活下。排行老三陈景润，、下有弟妹上有兄姐，的老话照中国，囡轧扁头““两头小，得瘦小孱弱加上他长，手足善待可想而知其不受父母欢喜、。学校在，他处境也好不到哪里去缄默寡言、不善辞令的。、遭人欺负不受接待，挨人吵架不时无故。又素性强硬可恰恰他，意告饶从不曲，善际遇以求改，种自我封锁的内向性格不知不觉地便构成了一。要交换的人老是需，是孩子出格。能就此变成了行为乖张的木讷之人禀赋一般的孩子面临这种窘境可，润没有但陈景。那种生成的热情对数字、符号，的艰难和糊口的懊恼使得他忘记了人生，进了学问的浮图一门心思地钻，求冲破他要寻，觅取人生的欢愉要到那里面去。材施教所谓因，育讲授方式和手段就是通过必然的教，己的特点充实获得成长的空间为每一个学生缔造一个按照自。陈景润小小，因材施教着本人对本人。大幸终身，大传授可是小学生相逢，是个孩子他终究还。头书卷除了埋，、手把手的指导他还需要面临面。竟毕，接和最新鲜的灵感和欢喜的能给孩子带来最大、最直，间的、耳提面命式的仍是那种人与人之，灿烂火花的交换和接触能使人心灵上迸射出。幸所，人回到福州后来跟着家，终身获益匪浅的名师沈元陈景润碰到了他自谓是。的空气动力学家沈元是中国出名，程教育家航空工，界的泰斗中国航空。业的博士、清华大学航空系主任他本是伦敦大学帝国理工学院毕，到福州料理家事1948年回，战事正逢，精华中学临时任教只好留在福州母校，任教的阿谁班上的学生而陈景润恰好就是他。授教小童大学名教，、出手不凡的一招自有他异乎寻常。春秋和心理特点针对讲授对象的，上课沈元，讲授内容常常连系，事的方式用讲故，引见名落款解深切浅出地，循循诱入了炉火纯青的科学世界垂手可得地就把那些年幼的学童，进修科学的庞大热情激起他们神驰科学、。这一天好比，述了一个关于哥德巴赫猜想的故事沈元传授就兴致勃勃地为学生们讲。“珠“师手遗，程 “我们都晓得照亮少年奋斗的前，整数中在正，10......2、4、6、8、，整除的数叫偶数这些凡是能被2；5、7、91、3、，等等，做奇数则被叫。一种数还有，和它们本身整除它们只能被1，他整数整除而不克不及被其，叫素数这种数。往常一样“ 像，教室里整个，在地上的声音都能听见沉寂地连一根绣花针掉，浑朴的嗓音在回响只要沈传授沉稳。多年前“二百，的德国中学教师发觉一位名叫哥德巴赫，数都是两个素数之和每个不小于6的偶。如譬，3+36=，5+712=，7+1118=，.....反频频复的24=11+13.，的偶数做了成功的测试哥德巴赫对许很多多，都能够写成两个素数之和由此猜想每一个大偶数。说到这里”沈传授，一阵纷扰教室里，惹起孩子们极大的乐趣风趣的数学故事曾经。可是“，竟是猜想猜想毕，的科学论证不颠末严密，能是猜想就永久只。陈景润一阵纷扰了”这下子轮到小。在心里不外是。长大了行不可呢？他想该如何科学论证呢？我。来后，其时出名的数学家欧勒哥德巴赫写了一封信给。十分来劲儿欧勒接到信，个风趣的论证过程中去几乎是立即投入到这。是但，可惜很，几近呕心沥血虽然欧勒为此，尽瘁鞠躬，为这个猜想作出证明却不断到死也没能。此从，道世界出名的数学难题哥德巴赫猜想成了一，多年来二百，、数坛英杰为之前仆后继曾令许很多多的学界才俊，折腰竞相。是一片沸腾教室里已，像力一下全给调动起来孩子们的猎奇心、想。然科学的皇后“数学是自，头上的皇冠而这位皇后，数论则是，哥德巴赫猜想我适才讲到的，颗璀璨精明标明珠啊就是皇后皇冠上的一！了关于哥德巴赫猜想的故事” 沈元趁热打铁地讲完。众说纷纭同窗们，热闹很是，润却一声不出内向的陈景，“痴”了整小我都。沈元的讲述带进了一个五颜六色的奇异世界这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被。赞赏完了也就完了的时候在此外同窗啧啧赞赏、但，摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？” 一个是大学传授他却在一遍一遍暗自跟本人讲： “你行吗？你能，黄口小儿一个是。意义上的交换、以至连扳谈都没有虽然这堂课他们之间并没有严酷，上一次心神之交但又简直算得，景润一个斑斓的抱负由于它奠就了小陈，斗的方针一个奋，之奋斗一辈子并让他情愿为！当前多年，门大学结业陈景润从厦，年后几，华罗庚慧眼识中被出名数学家，相马伯乐，院数学研究所调入中国科学。此自，的率领下在华罗庚，赫猜想的漫长而卓绝的论证过程之中陈景润日以继夜地投入到对哥德巴。66年19，一颗耀眼的新星中国数学界升起，学传递》上奉告世人陈景润在中国《科，（1+2）他证了然！3年2月197，再度完成了对（1+2）证明的点窜从“文革“大难中奋身站起的陈景润。理震动了国际数学界其所证明的一条定，陈氏定理”被定名为“。己昔时对这帮孩子们都说了些什么不晓得后来沈元传授还可否记得自，却不断记得但陈景润，那样清晰一辈子都。回覆的评价是？评论收已赞过已踩过你对这个起

　　奇数时左手是， 是奇不偶数×3，手中的偶数×2）奇数＋偶数（右，是奇数成果。是奇数时而如右手，2 成偶不偶 数×，手中的偶数×3）偶数＋偶数（左，是偶数成果。中数字奇偶不异的缘由这就是最初成果与左手，猜法的按照也即我这个。采纳已赞过已踩过你对这个回覆的评价是？评论收” 小动物们恍然大悟……本回覆被提问者和网友起

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