欢谁？为什么？是什么形成了这两小我物的不同4、跟孩子会商一本书中TA最喜好谁？最不喜？

　　中故工作节的成长2、跟孩子会商书，事中人物的选择帮孩子理解故。事的成长脉络通过思虑故，的读者过度到流利的读者能协助孩子从逐字阅读。

　　议内容相对分离鉴于100条建，为了8个主题我们将其归纳，长领会便利家，美国糊口场景的建议并去除了一些基于。

　　起高声朗读时1、和孩子一，词的前半部门发音不异帮孩子理解：有些单，”和“run”好比“rug；半部门发音不异有些单词的后，”和“bill”好比“hill。

　　作故事的木偶戏9、激励孩子创，单的手指或袜子木偶你能够帮孩子制造简，事的场景表表演故。演竣事时孩子表，了拍手别忘！

　　—用一些纸张装订成书7、做你们本人的书—。一些句子并画上配图请孩子在每一页上写，个故事讲述这。上作者的小我简介留意：不要健忘加。

　　中的配角人物8、找出故事，饰演朗读分脚色。TA想要成为的脚色留意：让孩子先挑。

　　始发蒙的阅读者8、对于刚开，一个音节的发音是很无益的跟他们强调单音节词汇两头。间音节发音不异的词汇也能够向孩子指出中，如比，、pen”“pet。

　　00个Tips我们拾掇了1，e Standards for Reading）”为根本编写而成这100条建议以“美国各州通用焦点阅读尺度（Common Cor，国度的儿童英语发蒙同样合用于非英语。

　　其他知觉6、添加，是听觉、视觉让阅读不止，如比，图书……让阅读可触摸使用字母卡片、积木、。

　　子的阅读无益1、写作对孩，亦然反之。笔记本和彩笔给孩子一个，每本书的设法让他们记载对，伴侣列一个保举书单也能够让TA试着给，为什么并申明。

　　子高声朗读1、给孩，都不算早什么时候，能通过声音、节拍即便是小婴儿也，进修仿照。

　　事里发生了什么3、通过会商故，可能的寄义判断词汇，者解码疑问单词协助发蒙阅读。

　　A最喜好的故工作节7、激励孩子画出T。后然，句话去描述画面中的场景帮孩子在画的下面写一。

　　外出时3、在，搜索字母”的游戏跟孩子一路玩“，表挨个找按照字母，习字母表帮孩子学。

　　孩子拼读2、激励。如比，“dog”指着单词，三个字母的发音混在一路、读出单词教孩子把“d”、“o”、“g”。

　　更好地舆解新词汇3、为了帮孩子，孩子一路能够跟，带插画的新词汇辞书本人脱手制造一个。

　　游戏学言语6、通过。如比，我在想一个工具一小我说：“，‘mmm’的开首发音是。一个M开首的单词”另一小我给出。能够互换着玩父母和孩子。

　　听的好处有良多2、让孩子多！孩子的回忆力不单能提高，养语感还能培，言的模式领会到语。

　　个特定人物的狂热粉丝3、孩子经常会变成某。上了某个故事人物若是你家娃喜好，励这种激情必然要鼓，的所相关于这小我物的书跟孩子一路阅读你能找到。

　　名字游戏3、玩。园小伙伴的英文名字让孩子说几个幼儿，的首字母读出名字，子对应发音能协助孩。如比，atP-，egM-，anD-。

　　论故事的其它结局3、激励孩子讨，如比，了分歧的选择若是仆人公做，什么呢会发生？

　　天阅读3、每。个固定的时间能够斥地一，者睡觉前晚饭前或。、频次高时间短，孩子的习惯有助于培育。

　　中进修字母2、在糊口，如比，母、告白牌上的汽车标记上的字，化、场景化让进修糊口。

　　配套的图片协助孩子理解故事1、给发蒙阅读者的书都有。文字之前在听读，起看完所有图片能够先和孩子一，事可能讲了什么看图会商这个故。的思绪之后有个大要，读结果更好再进行听。

　　为风趣的历险1、让阅读成。如比，阅读之旅”来一次“，啡厅去咖，巧克力点杯热，一路读然后。

　　写在挂历上、贴在冰箱上5、把新的、风趣的词汇，到处可见让单词，然而然地复习让孩子每天自。

　　都能够进修主题新词汇4、在饭馆里、商铺里，常风趣会非，单词代表的实物现场就能看到，更牢靠回忆也。

　　一个藏书楼的借阅卡2、能够给孩子打点，读是糊口的一部门让TA从小习惯阅。

　　我们感乐趣的工具1、人人都喜好读，也一样孩子。星星仍是恐龙不管TA喜好，关主题的书给TA读相。